研究骨科低年资护士规范化培训的实施成果及效果评价

陈 惠

（湖北省武汉市武汉大学中南医院，湖北 武汉 430071）

・护理教育・

研究骨科低年资护士规范化培训的实施成果及效果评价

陈 惠

（湖北省武汉市武汉大学中南医院，湖北 武汉 430071）

目的 研究骨科低年资护士规范化培训的实施成果及效果评价。方法 选取骨科20名工作3年内的护士作为研究对象，为其实施规范化培训，比较培训前与培训后护士的理论考核成绩、实践操作成绩及综合素质测评成绩。结果 骨科低年资护士规范化培训后，护士的个人理论成绩、实践成绩及综合素质成绩均显著提升，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 骨科低年资护士接受规范化培训，有助于提升其理论知识掌握能力，增强其实践技能水平，为骨科患者提供更加全面、专业的护理服务，对和谐护患关系的构建也能够产生积极影响。

骨科低年资护士；规范化培训；效果

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取骨科20名工作3年内的护士作为研究对象，均为女性，年龄20～23岁，平均年龄（21.03±10.3）岁。大专16名，本科3名。护龄3年10名，护龄2年7名，护龄1年3名。

1.2 方法

为所有护士实施规范化培训，具体方式如下。

1.2.1 带教老师资格准入

按照护理部相关要求，选择大专及以上专业素质较强，工作经验丰富，且具有一定管理经验的高年资护士，作为护师。在护理部考核后，统一授予带教教师资格认证证书。

1.2.2 培训内容

（1）第一阶段：由科室总带教负责，培训内容为骨科工作程序、护理理论及专科技能等，讲解常见的护理方式、护理技巧及患者的病情动态化变化特点等[1]。

请你想象一下，眼前有一盘精致的饭菜，你会先吃其中最喜欢的菜吗？还是会把最喜欢的留到最后享用？有钱人通常先吃最喜欢的那道菜。

（2）第二阶段：由带教教师实施“一帮一”指导模式，培训内容主要包含：骨科疾病知识、护理知识及骨科仪器使用方式等，组织开展护理安全制度学习、专科用药方式学习等活动[2]。制定明确的学习目标、学习任务等，通过案例教学指导的方式，提升护士的个人工作中突发问题解决能力。

（3）第三阶段：护士在熟练掌握各项基础知识与技能的基础上，开展健康教育方式指导。组织学习骨科危重症的处理方式学习，培养护士的个人病情评估能力及应急护理能力[3]。

1.2.3 培训方法

每月安排开展1次骨科专科知识、专业护理知识指导活动。护士长组织开展护理查房活动，结合实践活动检验护士的围手术期护理能力等，并且可以通过骨科专科操作练习等方式，自主安排课时时间[4]。

1.3 评价标准

比较培训前与培训后护士的理论考核成绩、实践操作成绩以及综合素质测评成绩，满分为100分。

1.4 统计学方法

选取SPSS 20.0统计学软件进行数据分析，计量资料以“±s”表示，采用t检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

骨科低年资护士规范化培训后，护士的个人理论成绩、实践成绩以及综合素质成绩均显著提升（P＜0.05）。见表1。

表1 骨科低年资护士规范化培训前与培训后的各项成绩检测结果（±s，分）

表1 骨科低年资护士规范化培训前与培训后的各项成绩检测结果（±s，分）

时间 n 理论成绩 实践成绩 综合素质实施前 20 80.34±2.78 71.62±1.76 76.12±2.77实施后 20 93.24±3.62 90.42±3.12 92.65±3.65 t -7.05 7.18 7.12 P -＜0.05 ＜0.05 ＜0.05

3 讨 论

3.1 低年资护士规范化培训的必要性

低年资护士作为护理团队的新生力量，普遍存在着个人技能操作水平相对较差，服务意识比较匮乏等问题，相较于高年资护士，其个人经验相对不足。这些问题在实际的骨科护理工作中，均会影响患者的个人护理感受[5]。

低年资护士接受规范化培训，有助于在培训活动中学习更多的知识与技能，将各项理论知识与实践活动相互融合，拓展护士的思维，增强其问题分析能力、问题思考能力等，形成良好的职业习惯与职业素养，对低年资护士综合能力的提升也能够产生重要影响。

3.2 规范化培训的优势

规范化培训是基于骨科患者的实际需求、骨科的特点以及规范化培训的相关知识等，构建具有流程性特点、全面性特点的管理模式，通过针对性指导，理论与知识融合指导以及案例指导等多种方式，提升低年资护士综合培训的效果，为骨科整体护理能力的提升能够奠定良好的基础。

骨科低年资护士接受规范化培训，能够有效降低骨科各类不良护理事件发生率，创设良好的护理管理氛围，营造和谐的护患关系，提升骨科患者的临床护理满意率。

本次实践调查研究中，骨科低年资护士规范化培训后，护士的个人理论成绩、实践成绩及综合素质成绩均显著提升（P＜0.05）。研究结果显示，骨科低年资护士接受规范化培训的价值，实施效果比较理想，对骨科护理质量的提升能够产生重要影响。

综上所述，骨科低年资护士接受规范化培训，有助于提升其理论知识掌握能力，增强其实践技能水平，为骨科患者提供更加全面、专业的护理服务，对和谐护患关系的构建也能够产生积极影响。

[1] 朱 亚,葛学娣,黄 莹,等.应急救援护理能力指标体系在骨科护士岗位培训中的实施与评价[J].护理与康复,2013,09(15):876-878.

[2] 郑慕华,纪惠娟.PBL培训结合品管圈活动在手术室骨科组护士培训中的应用[J].护理实践与研究,2014,12(22):89-90.

[3] 胡 蓓.医护合作培训法在提高骨科手术护士实践能力中的效果[J].中医药管理杂志,2015,06(24):103-105.

[4] 王晓庆,罗存珍,张玉莲,等.以胜任力为目标的岗前培训对骨科新护士胜任力的影响[J].护理管理杂志,2015,09(18):665-666.

[5] 谭健群,夏振兰,黎翠美,等.基于胜任力的骨科新护士持续培训模式的构建及临床应用[J].护理研究,2014,26(31):3311-3313.

本文编辑：张 钰

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ISSN.2096-2479.2017.27.174.02