利用生活情境开展小学数学教学

叶淑冰

摘要：数学知识普遍的存在于我们的现实生活之中，教师如果可以将课堂转变成为一个拥有丰富新鲜事物的场所，对今后数学教学的开展有着事半功倍的作用，因此在今后的數学教学过程中，不断的将生活情境应用在数学教学中，通过轻松活跃的教学对学生进行一定的引导，从而使小学生能够更快、更好的掌握数学知识，并将学习的数学知识不断的运用在生活之中，对我国素质教育的推行将有着一定的促进作用。本文对利用生活情境开展小学数学教学进行了探讨。

关键词：生活情境；小学；数学教学；方法

新课程改革的深入发展，不仅需要数学教师将数学知识传授给学生，让学生感受到数学知识的魅力，同时，小学数学老师应注意引导学生将数学知识与生活情境相结合，给学生列举数学知识运用与生活实际相结合的范例，让学生通过生活实践了解数学，并且运用数学知识解决实际生活难题，最大程度调动学生学习数学的积极性，提高数学教学效果。

1 在小学数学教学中应用生活情境法的意义

随着教学改革的不断开展，教学质量的提高较为显著。在小学数学教学改革中，逐渐引进了一些新颖的教学方法，从不同的方面来提升教学效果，而生活情境法的主要作用在于激发和培养学生的兴趣。首先，小学数学相对其他学科较为抽象，增加了学生的理解难度，将教学和生活情境相联系，更有助于学生深入理解这些知识。其次，知识需要应用到实际生活中，在运用生活情境法的时候，对提高学生的实践能力也有着不可忽视的作用。最后，在学习中应用生活情境法，可以帮助学生理解生活中的一些现象，使学生更加关注和热爱生活。

2 利用生活情境开展小学数学教学的方法

2.1不断开发实际生活中的教学资源

随着社会经济的不断发展，教学不能仅局限于教材本身，在实际教学的过程中拓展学生的视野和思维，提高学生的综合素养是教学改革的重要目标。对于小学数学教学，教师要从学生的角度出发，根据学生的特点和兴趣范围将知识和实际生活相结合，充分开发生活中的教学资源，从而发挥生活情境法在教学中的作用。例如，在人民币教学的时候，就可以让学生例举出生活中见到人民币的例子，然后采用多媒体的方式汇总学生的答案。既可以提高学生的学习积极性，也让学生对知识有深刻的印象和理解。

2.2创设具有关联性和针对性的生活情境

在小学数学教学中，其实很多知识和实际生活有着紧密的联系。如何帮助学生将所学知识应用到实践中，和如何在生活中学习数学知识值得我们重视。由于课堂教学受到时间的限制，创设关联性和针对性的生活情境显得尤为关键，例如，在学习克、千克、斤的时候，可以运用生活的实物进行举例，比如，身边的书、笔、书包等；再如这些单位的换算，可以用秤进行称量，让学生对其有真实的体会。

2.3将抽象的数学知识转换为生活情境

数学学科对学生的思维能力有着一定要求，有些知识较为抽象使得学生比较难以理解。从本质上来说，数学知识源于生活且高于生活。这就要求教师关注日常生活中的小事例，寻找其与数学教学的联系，将抽象的数学知识具体化。

2.4创设生活情境，培养学生的生活能力

在小学数学教学中创设生活化教学情境，对提升小学生的生活能力具有重要的作用，应该看到，目前的小学生大多都是独生子女，在家中很多学生都是娇生惯养的，参与生活实践的机会是非常少的，因此，从目前的情况来看，小学生的生活能力总体来看是比较弱的，而生活教学情境的创设就可以很好的解决这个问题。在小学数学教学中，有许多部分的知识教学，可以与生活实践的内容紧密的联系起来，教师通过生活情境的创设，可以让学生学会将所学习到的数学知识很好的运用到生活化的情境教学中，这对小学生的生活实践能力培养具有非常大的作用。

2.5创设生活情境，培养学生的思维能力

在小学数学教学的实施中，教师重视开展生活情境教学的实施，对促进学生思维能力的培养具有重要的作用，通过具体的生活情境创设，小学生的思维活动被有效的激活了，在具体的生活教学情境中，同学们逐步的学会发现问题，并能够根据所发现的问题提出更多有价值的问题，通过对这些问题的研究同学们也学会了合作，在学生之间、师生之间的合作中，学生的思维能力也得到了很好培养。因此，从这个意义上来说，在小学数学教学的实施中，创设生活化的教学情境对推进小学数学教学效率的提升具有重要的意义

2.6增加课外活动

不少人认为小学生不适合课外活动，认为小学生的自控能力较弱，教师管理起来非常困难，且认为课外活动对于知识的理解与学习意义、用处不大，其实不然，增加小学生的课外活动，可以很大程度上提高学生的学习积极性。在课外活动中，便于教师观察学生所掌握知识的情况及学生的实际生活经验，引导学生积极参与课外探究活动。教师在设定课外活动内容时应结合学生的年龄与兴趣爱好，保证活动内容学生的可参与性、可实践性。

2.7引导学生用数学知识处理生活问题

小学数学教学中生活情境的应用，还应注意引导学生用数学知识处理现实生活问题的能力。让生活更加美好。目前的小学数学教材中，有很多数学知识可以运用到实际生活情境中，这就要求小学数学教师在数学课堂教学过程中，注意引导学生对数学知识点的理解与运用，关注数学与生活之间的关联性，培养学生的数学逻辑思维运用能力，让学生明确学习数学知识对现实生活的意义。在现实生活中，数学知识运用比比皆是，比如学生买东西时交钱、找零过程中会运用到数学加减法； 学生在量身高的过程中也会运用到米、分米、厘米等数学单位之间的换算。因此，数学教师应帮助学生学会观察、寻找数学知识与现实生活的契合点，使生活情境在数学教学中发挥最大作用。

综上所述，小学数学能够有效地使学生更好的学习其他学科，解决日常生活中常见的数字问题，并不断地推理、计算和证明，使学生更为全面地认识生活，因此将生活情境引入小学数学教学中已经成为当前教学中必不可少的一部分，是数学教学的重要内容之一。

参考文献：

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