论如何提高高中数学教学质量

严明

摘要：高中数学教学质量的好坏影响的不仅仅是学生的高考成绩，更多的是对他们思维方式的影响。通过多数据的分析高中数学，结合教学实践，我们发现对学生们进行专项教学、构建解题框架以及分层次辅导、兴趣培养是不可或缺的。

关键词：高中数学；教学质量；创新

不管社会怎样发展，不管时代怎么变更，教育事业影响力不容忽视。而教育质量，作为教育事业的中心之一，其关注度可见一斑。所以，在教学过程中，老师要在已有知识上，顺应时代发展，不断地推陈出新。就高中数学而言，作为老师的我们在面临新课改时，要在已有的教学经验上，大胆尝试新型教育模式、方法及目标，突出学生的主体地位，营造轻松、愉快、创意集一体的学习氛围，同时严控教学质量，从而提高教学效率。

另外，在教学过程中，我们要鼓励学生们发散思考，要坚持不懈的培养学生们的创新思维，要坚持不懈的塑造学生们的空间想象力。最后，要鼓励支持学生将课本知识运用与生活之中，以便大家能够更好的理解记忆。此处就我自己的经历和理解提出以下几点建议。

一、更新教育理念，创新教育模式

（一）紧跟时代，完善自我

在面临新课改的当下，老师们首先要紧跟新时代的脚步，研究新型数学理论，拓展数学视野，研究新型教育模式，以满足最新的数学教学要求；

（二）以人为本，趣味教学

解放学生天性，提倡“以人为本”的教学理念，拒绝一味地填充式的教学方式，将课本数学融入生活数学，去除平淡乏味提问，增加生活的乐趣。让我们一起来看下面的问题：从小花家到小明家必须经过小红家，从小花家到小红家有A，B，C，D四条道路；从小红家到小明家有H，I，J三条道路。问从小花家到小明家共有几种走法？在这里直接一一排列将非常麻烦，但若是引用高中数中学排列组合的乘法法则将会非常简单。因为从小花家到小红家有4种走法，而采用每一种走法走到小红家后，又可有3种走法到小明家。所以共有4*3=12种不同的走法。从而我们整理可得：一个完整的项目有a个层序，第一个层序有a1个不同的办法，第二个层序有a2种不同的办法，……，第n个层序有an种不同的办法，须通过每一个层序，才能完成这个项目，总结可得完成此项目共有N=a1×a2×……×an种不同的办法。再者，我们可以顺势联系到排列组合的加法原则：完成一个完整的项目，有n个办法，在第一类办法中有b1种不同的方法，在第二类办法中有b2种不同的方法，……，在第n类办法中有bn种不同的方法。那么，完成此项目共有N=b1十b2十……十bn种不同的方法。

从上面的举例我们可以看出，创新式的教育模式在促进学生更快理解知识点的同时，会增强其对该数学理念的运用，更容易培养学生举一反三的能力，从而提高教学质量。

二、紧跟社会，采用现代化教学

随着社会的快速发展，教学的设备也在日益更新。在以前，我们只能将课本与黑板配合，用粉笔在黑板上写写擦擦，无论是准备的引导题、课后的数学补充作业的抄写，还是中途讲解的板书都十分的浪费上课时间，直接导致的后果是教学效率的下降，教学效率的下降直接导致学生学习时间增加，学习的压力增大。而如今，我们渐渐配有了电脑、投影仪、话筒等多媒体设备，老师可以将提前做好的课件直接边放映边讲解，对重点内容可以通过勾画、加粗及改变颜色来凸显效果，從而使学生能够更集中注意力，能够更好的记录。此外，先进的教学设备在节约了板书时间外，更重要的是它可以插入与高中数学知识点相关的图片、模型及视频，方便学生对数学知识点的直观理解记忆，从而提高学生的学习效率。例如高中课本中的函数，对学生而言，它是枯燥乏味，难以理解记忆的，但当我们运用多媒体把函数及其相应变化趋势图片整理在一起，使得学生能够直观的感受函数的变化趋势、增减变动，从而更加轻松的攻下函数，掌握高中数学的一大难点。另外，就几何图形这块，我相信多媒体教学较原始教学的优势更大的得以凸显了。

三、加强沟通，互相帮助，共同进步

高中时期是一个竞争异常激烈的时段，学生们不仅要与学生表现竞争，要与父母的期望值竞争，更要和自己的目标竞争。而正是这样一个紧张重要而又敏感的阶段，老师的存在变得尤为的重要，加强老师和学生之间、老师和家长之间的交流沟通变得至关重要。

（一）老师和学生之间的交流沟通

为了师生间能够更好的沟通，在学习上，我们应在课堂上建立一个良好的师生互动的平台，由我们带领学生自主解决问答题并且通过交流在思想上发生碰撞，激发学生的潜在学习能力，提高学习效率。在生活中，我们要关心他们的生活状况、情感状况以及学习情况。例如时不时私下找学生谈心，像朋友一样轻松的谈心，如从“今天中午和谁一起吃的饭呀？”、“晚上休息得怎么样？”到“最近下课的时候怎么放松呀？”、“最近学习状态怎么样？”此类依次递进的问题，使得学生慢慢放轻松，能够和我们坦露心声，并在交流沟通后取得一定成效，即不仅学生放松心情，同时老师能有效的了解学生目前的生活状况、情感状况及学习状况，进而从根本上解决问题，同时调整自己的教学模式。

（二）老师与家长之间的交流沟通

与学生在家里的时间相比，在学校的时间是大大少于其在家的时间的。所以老师要更关注学生在家的学习表现，尽量每月至少一次家访或者每周一次与家长通话联系，并且在家长会等会议与家长做好沟通交流，对部分家长提出必要的管理建议，并且定期向家长报告学生的学习状态，奖罚分明，共助孩子成长。

四、分层次教学，丰富作业类型

制定充分合理的教学模式、方法及目标是以深层次的了解目标对象为前提的。作为一名合格的教师，我们应通过咨询、模拟考、作业完成情况等方式提前了解学生的大致水平，然后按照班级中学生的成绩或学习能力划分层次，对各个目标进行细化，分出整体的目标、各个阶段的目标以及最基础的目标，要体现出递进式的特点。例如，制定教学课件的时候必须注意新旧知识之间的衔接，在对重点和难点进行讲解的时，必须能够让成绩最低的学生听懂，同时也必须能够满足成绩优秀的学生的需求。

综上可知，尽管高中数学教学相对较为困难，但在新时代之下教学，老师们应学会借助外力提高教学质量，做到教育模式是创新，紧跟时代步伐、以“翻新”自我知识为前提，最大限度激发学生学习兴趣，促进其全面发展是成效。endprint