全民健身背景下高校体育教育的发展前景

张雪　孟宪东　王阳

摘要：学校体育是全民健身运动的重点和基础。高职院校培养的是应用型的人才，毕业后直接进入社会参加工作，因此，良好的身体健康状况十分重要。学校要针对全民健身运动的计划，重视和转变体育教学的观念和方法，正确全面地对学生进行体育教育，以适应未来社会的需要。本文根据全民健身背景下的体育基础，指出未来高校体育教育发展前景，分析了高校体育教育的整体战略思想，结合高校体育的特点，提出切实可行的建议。

关键词：全民健身；高校体育；发展趋势

一、前言

高校体育作为学校体育的最高阶段和社会体育的衔接点，在全民健身运动中占有非常重要的地位。通过查阅有关现阶段全民健身和高校体育开展的现状的资料，针对高校体育的实际情况，着重对全民健身运动对高校体育的积极作用及全民健身运动与高校体育的潜在>中突进行了探讨。

二、全民健身背景下高校体育教育现状

（一）全民健身运动现状分析

查阅了大量全民健身现状的资料，随着市民物质生活水平的不断提高，健康成为人们关注的首要问题。健身活动在提高市民生活质量，预防许多高发的慢性疾病（如冠心病、高血压病、肥胖症和抑郁症等）方面的作用和意义日益受到重视。通过在高校推行全民健身活动，将使有关的体育健身活动与体育设施得到极大地改善，从而促进师生的体育锻炼意识和健康水平提高到一个新的台阶，为培养全面发展的各类人才打下坚实的基础。

（二）高校体育的开展现状分析

高校体育作为学校体育的最高阶段和社会体育的衔接点，在全民健身运动中占有非常重要的地位。从调查结果显示中可以看出，大学生能充分认识到体育锻炼重要性以及对健康的重要性，大多数锻炼较主动，且体育锻炼兴趣是促进大学生参加体育锻炼的首要因素。然而，阻碍大学生参加体育锻炼的主要因素有：场地器材，懒惰，学习任务，其他因素、怕苦、怕累、怕脏、怕受伤，同学的影响，体育锻炼兴趣等。高校学生是一个较大并具有较高智商的群体，应当使他们成为一批批经过长期学校体育教育，具有终身体育意识、兴趣、习惯与能力的学生，成为全民健身的骨干力量。

三、全民健身运动对高校体育的积极作用

（一）体育锻炼的意识增强

提高认识，更新观念，明确全民健身的意义。运动、健康、长寿成为广大人民群众的共同呼声，对全民健身计划的贯彻实施绝大多数的人民群众持欢迎态度。从学校各级领导的角度来看认为体育不仅是精神文明建设的重要组成部分，而且是一个学校外树形象的“窗口”，把体育看成与自己健康的身体、文明的生活、高尚的修养紧密相关的内容，从而踊跃参加体育。

（二）高校体育教学目标明确

体育教学目标由增强体质转為培养终身体育能力。《全民健身计划纲要》贯彻实施使体育教学目标从强调知识、技能的掌握，到注重能力、习惯、兴趣和个性的培养，使体育教学目标转为培养学生的终身体育能力。所谓目标是指某一活动在一定时期内预期达到的教学中按学生兴趣与特长结合学校实际情况分班分项目上课，这样做到了因材施教，区别对待，对培养学生的个性发展可以起到较大的推动作用。

（三）高校体育教学模式开放化、多样化

传统的体育教学模式是教师中心、课堂中心、教材中心，采用知识、技术传递式的教学模式，其教学模式单一封闭，学生在教学过程中没有自主性。为了适应终身体育思想，培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯，高等学校体育教学模式出现了俱乐部制、选项制、三自主、三互动、课内外一体化等教学模式，使体育教学模式由封闭向开放转化、由单一性向多样性转化。

四、全民健身背景下的高校体育教育发展前景

（1）高校体育教育目标向多元化、科学化方向发展。终身体育是目标的最大归宿。教学大纲的科学化水平有了明显提高。素质教育成为教育的主旋律。社会主义市场经济的发展和素质教育的全面实施，对高校体育产生了深远的影响，同时提出了新的要求。高校体育教学思想的研究，主要围绕培养体育能力、体质教育、整体效益、快乐体育、终身体育、成功体育等几种思想观点进行探讨。体育教学目标体系的开发研究，认为体育教学目标应向多元化、多目标方向发展。（2）高校体育课程结构一体化、结构化方向发展。高校体育课程结构更为合理、科学，向课内外的一体化，整体结构化方向发展。高校体育追求阶段效益和长远效益相结合，促进身心协调全面发展，强调提高学生综合素质。（3）高校体育管理向科学化、规范化、现代化发展。教学内容呈现多样化、娱乐化及健身性、兴趣性与文化性等特点。各种体育教学模式、方法、手段被广泛采用。如“发现学习”、“程序教学”、“掌握学习”等多种教学模式引进体育教学领域，打破了以往主要以特殊认识过程为主的单一教学模式及三段式常规结构，深化了人们对体育教学活动的多种认识。（4）高校体育教学模式创新。高校体育科研将有理论上的重大突破，并带动指导实践的进步，突破口将以体育教学领域为焦点，以体育教学模式、课程改革等为内容。高校体育是一个具有多功能、多层次的开放系统：在继续强调增强学生体质的同时，开始重视为终身体育打基础，为竞技体育培养人才，为培养个性全面发展的社会主义建设者服务。（5）高校体育教学改革呈现新趋势。体育教学思想提出以育人为最高目标，以知识技能为主导，培养能力为重点，身心发展相协调，终身体育为方向。体育教材内容向竞技、娱乐、健身等方向转变，并重视发挥高校体育的文化价值作用。体育教学方法、手段的实验改革取得了积极成果，重视教师的“导法”和学生“学法”的结合，关注整体化教学方法手段。体育教学评价的突起并逐步规范化。体育师资队伍建设进一步加强，教师质量有明显提高。全民健身活动的开展促进了高校体育教育与终身体育的接轨，并对体育教学产生了全面积极的影响。

五、结语

高职院校以培养应用型人才为主，是学校教育的最后阶段。因此，为了全民健身运动的实施，高职院校要有力度地对体育教育进行改革，明确教学方向和培养目标，注重将学生的体育教育与社会需要相结合。要让学生养成全民健身和终身体育的意识，帮助学生养成锻炼的好习惯，使学生各方面能力和身体素质得到全面提升，以适应社会发展需要。endprint