浅谈新时期的历史教学对策

罗蓉

历史是一门基础课，学习历史具有现实的意义。通过历史学习，可以培养学生的爱国情感和社会责任感。作为一门把过去和现在连接在一起的重要学科，学好历史对学生人生观、价值观的培养有着重要作用。但是，在高中教学中，人们对历史的学习不感兴趣，历史没有得到应有的重视。作为一名高中历史教师，在历史教学中一定要注重学生学习兴趣的激发，提高学生历史学习的自主性和积极性，发挥出历史教学在学生发展中的重要作用。

笔者在高中从事历史教学工作多年，在教学过程当中不断摸索和总结，逐步探索出一条适合高中历史教学的道路。下面，笔者结合教学实践，就提高高中历史教学的效率问题谈谈自己的看法。

一、高中历史教学的现状

在高中各科的学习中，历史一直被放在“副科”的位置，受不到学生的重视，历史学习的时间也没有充分的保证。学生在历史学习上不认真，对历史学习不感兴趣。许多学生认为历史学习就是对知识进行记忆，不需要任何技巧，只要在考试前抽出一定的时间进行记忆，就能够学好历史知识。学生的这种历史学习态度不然会影响历史课堂的教学效果。通过历史习题可以看出，如果简单的对历史知识进行记忆，不利于学生历史成绩的提高。许多历史资料需要学生具有较强的分析问题和知识熟练运用能力。但是，学生在平时不注重习题的重要性，不会利用习题进行相关的分析和总结。

在历史学习当中，历史知识繁琐、复杂，有很多的时间、人物、地点和事件等需要学生记忆，面对如此复杂、繁多的知识点，学生记忆起来感到十分困难，并且记忆之后容易混淆知识，因此，许多学生对历史学习产生了恐惧的心理。为了掌握历史知识点，许多学生对知识进行反复记忆，这种死记硬背的学习方式使历史学习变得枯燥、乏味。即使花费大量时间进行了记忆，但是，学生的历史成绩也没有明显的提升，学生的学习积极性就会受挫，对历史学习的兴趣也会减弱。

在高中历史教学中，许多教师只是照本宣科的对教材内容进行讲解，使本应该生动、有趣的历史课堂变得更加枯燥，并且具有教条性。许多学生原本对历史学习很感兴趣，但是，由于教师单一的教学方式，打消了学生学习的积极性，使得课堂气氛沉闷，达不到应用的教学效果。

二、提高高中历史教学效率的对策

（一）历史教师要不断改进自己的教学，提高课堂教学的效率。

在新课改不断深入的今天，教师要转变自己传统的教学理念和教学方式，调动学生学习的积极性，发挥出学生的主体地位。新课标中，强调学生的主体地位，因此，教师要转变自己在课堂教学中的角色，把课堂还给学生，教师做好课堂教学的组织者和引导者。在过去教师单纯讲授历史知识的教学模式中，学生处于被动接受的地位，对知识只是进行机械的记忆，必然不会发挥出学生在教学中的作用。因此，在教学中，教师要多为学生创设教学情境，让学生参与到讨论当中，让学生在自主学习和合作探究当中学到历史知识，获得成功的体验。

要提高课堂教学的效率，离不开科学、有效的教学方法，在历史教学中，要激发学生的学习兴趣，还需要教师合理选择教学方法。如果教师在教学中，采取单一的教学方式，学生必然会感到枯燥、乏味，如果想吸引学生的课堂注意力、让学生在课堂教学的45分钟当中都保持学习的热情，教师就要注重教学方式的灵活采用，把多种教学方式融合在一起。例如：在学习《辛亥革命》这部分的内容时，教师可以利用现代多媒体教学手段，为学生播放《辛亥革命》的影片，让学生在观赏影片的同时，产生心灵上的震撼，从中受到感染，在无形当中学到历史知识。

（二）在进行历史教学前，教师要精心备课。

备课是上好每一堂课的关键。在备课环节当中，教师要对备课有一个正确的认识。以往教师认为备课就是仅仅对课本知识进行相关的了解，根据教材写出教案就行。这种备课方式不利于对学生学习欲望的激发，不能够提高学生的学习效率。要备好课需要教师下一番功夫。教师要深入研究教学大纲和教材，了解学生的实际情况，并根据教学内容联系相关的历史小知识、小故事。因此，教师在备课过程中，要通过网络、书籍等查找相关的资料，根据学生的需求准备教学材料。经过精心的备课，一定会使我们的课堂教学达到最佳的效果。

（三）教师要通过多种方式激发学生的历史学习兴趣。

兴趣是学生进行探究的内驱力，要提高课堂教学的效率，就需要激发学生的历史学习兴趣。历史学习是为了让学生从历史当中吸取教训，得到经验，更好地推进社会的发展。因此，教师在历史教学中要让学生感受到历史学习对社会的作用。在进行历史教学时，教师可以把历史学习和当今社会中发生的现实问题、时政热点相结合，激发学生的学习兴趣。教师还可以针对具体的历史事件让学生展开讨论，发表自己的见解。

（四）教师要和学生建立民主的师生关系。

要想提高教学的效率，需要有融洽的师生关系和和諧的学习氛围。历史教师在教学中，要多和学生进行交流，和学生交朋友。通过和学生的沟通、交流，让学生感受到教师对他们的关心和爱护，向教师敞开心扉。这样，学生对教师会更加信任和爱戴，学生对教师所讲授的历史课程也更感兴趣。

教师在教学中，要做到关注每一位学生。每个学生都有自己的优点，都希望得到教师的鼓励和关注。尤其是一些学困生，他们更需要教师的关爱。在教学中，教师不能够只是关心优等生而忽视了学困生，只有促进全体学生的发展，才能真正提高课堂教学的效率。

历史对学生和社会都有着积极的促进作用，在高中历史课堂上，教师一定要重视历史学科的学习，发挥出历史学习的实际意义。endprint