开心入园 童心开放

潘苗苗

内容摘要：托班的幼儿入园后，从家庭到一个完全陌生的环境，幼儿会产生不安和焦虑的情绪，短则一周、两周，长达一个月甚至更久。为了帮助托班幼儿适应新的环境，我们在实践中摸索出“召开家长会”“先读半天”“ 及时开小会”等方法，帮助每个幼儿顺利适应托班集体生活、开心上园。

关键词：托班幼儿 开心 入园 策略

【分类号】G610

正文：

今年我又开始接手一群托班的幼儿，幼儿园将是他们人生第一个转折点。一个那么小的幼儿要单独面对陌生的人群和环境，要学着与同伴分享玩具、食物，会感到害怕和孤单，产生恐惧和不适应。因此，托班幼儿能否适应幼儿园的新生活，顺利迈出人生第一步，对幼儿的一生来说至关重要。为了帮助每个幼儿能顺利地适应托班集体生活、开心上幼儿园，我们采用了以下方法。

一、开学前：

1.温馨环境，幼儿情绪稳定好。

《纲要》指出：“环境是重要的教育资源。”我们根据2—3岁托儿年龄特点创设教育环境，达到“软、圆、矮、趣、变”的要求，将活动室的环境布置的优美洁净，充满新奇感，使幼儿能产生安全快乐感。

2.有效家访，幼儿熟悉老师快。

为了让幼儿们更好更快地适应新环境，我们根据居住地的远近进行划片家访。我们凭着十几年的幼教工作经验，很快就和家长、幼儿打成一片。幼儿面对未来的老师充满了好奇，老师的亲切随和很快打消了幼儿的防备之心。我们还建议家长，带幼儿来幼儿园熟悉一下新环境，玩玩幼儿园的玩具，拉近幼儿园、老师和幼儿之间的距离。

开学的第一天，幼儿在大人的陪同下来到幼儿园没有大哭大闹，看见老师也并不陌生，虽然在父母离开的那一刹那泪流满面，但是老师抱过来后很快就能抚平幼儿的情绪。看来开学前的家访真的作用很大啊。

3.举办家长会，家长工作配合强。

开学前，我们召开了“轻松入园，开心成长”新生家长会，目的在于让年轻的爸爸妈妈了解幼儿的年龄特征及开学初可能出现的现象、原因分析以及相应的应对措施、合理化建议，让家长做好充分的心理准备。向家长介绍幼儿园的教学宗旨、幼儿在园的一日生活安排及有序的生活活动、有趣的学习活动、丰富的游戏活动，告知家长需要配合的各种事项，让家长对宝宝在园生活充满了期待。

家长会后，家长们非常配合、理解我们的工作，他们心理上接受了幼儿开学初的各种哭闹现象，完全放心的把幼儿交到老师的手里。

二、开学初：实施半天制，幼儿适应过渡好。

开学第一个月我们实行了半天制，即第一个月幼儿只读半天书，午饭后就由家长接回家，旨在缩短幼儿在园时间，让幼儿从家庭走向幼儿园这个过渡期不再那么漫长，更利于幼儿情绪的稳定。第二个月再实行全天制，让幼儿慢慢地走向过渡环节，降低焦虑的情绪，给幼儿一个逐渐适应的过程。

孩子在园的吃喝拉撒是托班孩子父母最关心的话题。但是由于半天接送时间老师比较忙，为了满足家长的需求，我利用空余时间把自己今天观察到的每一个细节以文字的形式公布在家长园地上。如哪个小朋友今天有点咳嗽；哪些小朋友手指甲长了，请家长以后注意及时剪干净；……虽然这些事情很琐碎，但是却能让家长感觉到老师的细心和责任心。

三、开学后：做老师妈妈，走进幼儿心里。

1.关爱幼儿，老师像妈妈。

老师就像妈妈，每天早上微笑迎接他们，让幼儿感觉到阳光般的温暖；直呼幼儿的小名，让幼儿觉得更亲切；我们对每个幼儿观察细致入微，视觉敏锐，哪个小朋友不舒服能及时发现并采取相应的措施；哪个小朋友心情不好，及时了解原因并给予开导，走进幼儿的心里，让幼儿时刻感觉到老师的温暖，老师是疼我、爱我、关心我的，就像妈妈一样。

在我眼里，幼儿是我的学生亦是我的宝贝，他们的一言一行、一举一动、一言一笑都会触动我的神经，所以我会尽自己的最大努力让幼儿感到幼儿园是一个温馨的大家庭，老师就像自己的妈妈，你可以有自己的想法，我会尽可能的满足他们合理的需要，对于幼儿的好奇心、求知欲，我会尽可能的满足他们。

2.关注个别幼儿，适当照顾。

我们要发自内心的喜欢每一个幼儿，以欣赏的眼光去看待他们，要善于发现幼儿的优点、即使再调皮捣蛋的幼儿也有他的闪光点。简单的一句问候、灿烂的一个笑容、亲切的表情、蹲下来和幼儿亲密的交谈、轻轻的一个抚摸，让家长感觉到自己的孩子在老师眼里似乎占据一定的地位、显得那么重要。这让家长觉得把幼儿交给老师是放心的。如有幼儿没来上幼儿园及时打电话询问，要给与及时地慰问。

由于父母工作比较忙，小明平日里都是外婆照顾。外婆非常细心，甚至把饭打碎了喂幼儿吃，这导致幼儿嘴巴嚼、咽的功能不是很好。刚入园时，进餐就成了问题。了解到幼儿的特殊性，我们两位老师和阿姨轮流照顾他吃饭。从一开始慢慢小口的喂到后来鼓励幼儿自己小口的进餐，在老师的不断鼓励下进步很大，小明学会了自己吃饭，甚至在家里也要求自己吃饭，大人们看到这个情形很感动。

3、及时开小会，总结经验。

幼儿离园后，老师几乎每天都会聚在一起开个小会，反应各班幼儿的具体表现，再有针对性地进行讨论。

如一开始我们决定用各种好玩的玩具吸引幼儿的注意，让他们停止哭闹而不用好吃的东西去诱惑他們。结果玩具不足以满足幼儿的需要，玩了一会儿就不想玩了，无法达到预期的效果。实践证明还是好吃的糖果更能吸引幼儿们，让他们暂时忘记哭泣。于是，我们就去超市购买了适合这个年龄段幼儿食品，效果显著，幼儿们一听说有好吃的马上就不哭了，愿意在老师的带领下进行游戏。看来，对于托班幼儿来说好吃的糖果远比好玩的玩具诱惑大。

的确，幼儿的适应需要一个过程，看到他们一天一天的进步，我们觉得自己的一切努力都是值得的。

【参考文献】

1.《幼儿园指导纲要（试行）》

2.《学前心理学》，复旦大学出版社，汪乃铭 钱峰主编endprint