浅谈教学简笔画和音乐艺术在英语教学中的运用

石岩

摘 要：人的教育必须是全面的，而学生要积极主动地全面发展，必须创设愉悦和谐的教学环境，促使他们轻轻松松的学习，积极主动地交流，充分体现学生参与的快乐。

学生的学习兴趣有直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是有知识内容的特点和教学过程本身直接引发的，如教学内容新颖，引人入胜，教师讲述生动，幽默风趣都可直接引起这种兴趣。间接兴趣是与理想、抱负、目的和任务。对学习的结果感兴趣，因而能支持自己去坚持学习。这就表现出间接的学习兴趣，学习便会感到枯燥无味，成为一种负担；没有间接兴趣便会丧失学习毅力和信心。只有两者的有机结合才能在教学实践中结合简笔画和音乐艺术调动学生的主动性和积极性，激发兴趣培养素质。

关键词：教学简笔画；音乐艺术；英语教学

Abstract：human education must be comprehensive，while students should take the initiative to develop comprehensively，create a happy and harmonious teaching environment，encourage them to study easily，communicate actively and fully reflect the happiness of students' participation.

Students have direct and indirect interest in learning.Direct interest is directly triggered by the characteristics of knowledge content and the teaching process itself.For example，the teaching content is novel and fascinating，and the teacher's telling is vivid and humorous.Indirect interests are related to ideals，aspirations，goals，and tasks.You are interested in the results of your learning and can support yourself to keep learning.This shows indirect interest in learning，and learning will be boring and become a burden；Lack of indirect interest leads to a loss of perseverance and confidence in learning.Only the organic combination of the two can mobilize students' initiative and enthusiasm and stimulate their interest and cultivate their quality by combining the stick figure drawing and music art in teaching prac

Key words：teaching simple strokes；Music art；English teaching

引言：在傳统教学中，教师常常把学生看作容器，采用填鸭式的教学方法，然后再用考试给学生加压。这实际上是一种传统的、落后的教学理念，必须尽快剔除。

而在英语单词教学中常常会出现这样的情况：Now，Lets learn Lesson2.First，read after me.教师读一遍，学生读三遍，反复重复。教师就像一个复读机，学生就像鹦鹉学舌一样，很被动。在初学时就形成的一种依赖心理。要改变这种现状，创设一夜和谐的教学环境，简笔画和音乐艺术教学中起着非常重要的作用。

一、创设愉悦和谐的教学环境是促进学生积极主动全面发展的基础，教师的审美能力和对简笔画的运用能力很关键。

简笔画是用简单的线条和图形来表现各种事物和意境。简笔画简单易学、省时省力。用它表现的事物生动、形象，而且风趣幽默。为一种独特的绘画艺术，它常常应用于语言教学中。正是由于当代外语教学的要求，简笔画作为行之有效的直观教学手段，正倍受广大英语教师的欢迎。教学简笔画不同于一般绘画，它必须伴随着教学内容而存在。从画法上，不在于刻板的临摹写实，而在于活泼风趣的写意传神，仅用寥寥数笔就能表现一种丰富的语言内涵或一个清晰明了的语言情景。对于任何一个毫无绘画天才的语言教师来说，只要肯尝试、肯学习，都可以通过使用简笔画来获得事半功倍的效果。它的作用是多媒体课件不可代替的。

简笔画是现在中学英语教师的七大基本功之一，作为教学手段有以下几个特点：

1.易学易画，省时省力，节省教学时间。

2.省工省料，经济实用，不受教学场地、条件的限制。

3.能使复杂的教学内容简单化，抽象的内容形象化，有助于学生的理解、记忆。

4.能使教学活动情景化、交际化、促进视、听结合，增强教学效果。

5.教师现场作画，有利于培养学生的观察力、想象力和注意力。

6.幽默风趣的画面有助于激发学生的学习兴趣。

在英语教学中，如果我们利用简笔画的形式，很快捷、幽默、直观的把教学内容展现在学生面前。引导学生先进行观察，把学生带进教学的氛围中。这样活生生的例子，就会引起学生极大的兴趣。他们渴望知道这些东西是什么，然后听、说、读、写，亲自参加活动，最后达到预期的效果。这样教师就不是把教案带到学生中去，而是很自然地把学生带到老师的教案中。

二、促进学生积极主动地学习，把学生的主动权还给学生，教师对音乐艺术的运用能力非常重要。

大自然的各种声音，实际上就是一种很美的音乐，教师可以收集各种声音，在需要时让学生聆听。例如，train（火车）、wind（风）、rain（雨）等等。当学生听到这些声音，不但激发了他们的学习兴趣，而且培养了他们思维能力和想象能力。英语教学中，我们经常开展形式多样的游戏活动，让学生在游戏中巩固并学习知识。如果在游戏中夹杂一些自然界的声音，并配以优美的音乐。这样学生如同进入了大自然，在以后的实际运用中，不会因为有自然界的各种声音的干扰而不会说或听不懂对方讲话。

整个活动也会显得生动、活泼、有趣。

当学生在做值日报告、既兴讲话或复述课文时，同样也可以配音乐伴奏，使所进行的内容丰富多彩。例如：八年级英语上册的一课，The Visit

to Monkey Island.在教师总结全文，学生进行复述时，利用简笔和多媒体课件，配上老师精心选配的音乐，把学生带到了美丽的猴岛。随着剧情的不断变化，音乐也随之发生了变化。有舒展开阔的，心惊胆战的，也有活泼欢快的。同学们的复述随着剧情和音乐的变化跌宕起伏。最后他们不用死记硬背，看着图画用自己的语言便能复述课文，达到事半功倍的效果。

教师在教学过程中要精心设计教学活动，努力以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，用兴趣激活思维，唤起学生的学习注意。把音乐艺术与英语教学密切结合起来，它不仅能够激发学生学习英语的兴趣，也能够为学生营造一个愉悦轻松的教学氛围，进而在中学英语教学中发挥极大的应用价值，帮助学生奠定学习英语的基础以及全面提升课堂英语教学质量。

在提倡素质教育的今天，教师应把自己摆在学生的地位。教师不仅是教，关键是要教会他们学习英语的方法。要知道会学比学会更重要。会唱谱比会唱歌重要。有理解才能运用，要改变过去只是传承知识的方法，充分利用简笔画和音乐艺术在校学中的作用。巧设情景，引发兴趣，让学生在愉悦和谐的环境里，积极主动地全面发展。

参考文献

[1]冷伟宁.简笔画在中学英语教学中的运用[J].东方企业文化，2012（15）：253.

[2]何舒曼.试论音乐功能在英语教学中的运用与开发[J].教育与职业，2009（36）：125-126.

[3]孙鸣.突出音乐艺术院校特色 强化英语教學方法创新[J].理论界，2008（08）：176-177.

（作者单位：陕西省咸阳市渭城区第二初级中学）