新形势下加强领导干部马克思主义理论教育的途径与方法

张巧艳　安林瑞

马克思主义理论素养是领导干部的看家本领，是我们党克敌制胜的根本法宝。可通过调研发现，许多领导干部对马克思主义理论了解甚少，对马克思主义理论兴趣欠缺，对马克思主义理论认识不到位。为此，我们认为应该通过培训大力当前加强领导干部的马克思主义理论素养。一是加大课程设置的比重；二是提高授课教师的水平；三是丰富教学内容改进教学方法。

马克思主义理论素养是领导干部的看家本领，是我们党克敌制胜的根本法宝。习近平总书记指出“缺乏马克思主义理论素养的领导干部，不可能是合格的成熟的领导干部”。那么，当前领导干部的马克思主义理论素养状况如何，又该怎样加强领导干部的马克思主义理论教育呢？对此我们有必要进行研究。

当前领导干部马克思主义理论素养存在的一些问题

为了更加准确系统地掌握当前领导干部马克思主义理论素养的基本状况，我们在西北某省县处级领导干部中开展了一次问卷调研，随机发放问卷150份，回收有效问卷138份。通过分析发现存在以下一些问题：

一是对马克思主义理论了解甚少。调研发现，领导干部对马克思主义理论产生的背景、基本原理、主要内容等了解较多只占21.05%，有74.44%的是有所了解，但不全面，还有0.53%的不大了解。

二是对马克思主义理论兴趣欠缺。对“平时是否阅读有关马克思主义理论著作”的问题，回答经常阅读的只占17.29%，偶尔阅读的占77.44%，还有0.45%的回答根本不看，没兴趣。

三是对马克思主义理论认识不到位。对于为什么要学习马克思主义理论，51.13%的人回答自身不感兴趣，还有27.82%的认为对实际工作指导意义不大。

之所以会出现以上问题，我们分析主要有以下两方面的原因。一是整个社会学习氛围比较淡薄。据相关调研，现在社会上成人的学习，或为了应付考试，或为了对付检查等，带有很大的功利性，完全出于兴趣或为提升自身素质的学习相对较少，领导干部也不例外。二是对马克思主义理论的宣传认识不到位。现在社会上有相当一部分人认为，马克思主义已经过时，没必要再学。这种过时论无用论在干部队伍中也有一定影响，如对于马克思主义理论。有近三分之二的人仅仅是有所了解，还有超过一半的人对此不感兴趣，超过三分之一的人认为对实际工作指导意义不大。干部队伍中尚且如此，更遑论普通群众。

虽然我们的调研只是选取了一个省，且只是在县处级领导干部中开展的，调研样本有一定的局限陛，但窥斑知全豹，从调研数据可以看出，当前领导干部的马克思主义理论素养远远不能适应时代发展的需要，亟待加强。虽然如此，但值得庆幸的是，绝大多数领导干部对此有清醒的认识，并且有比较强烈的学习愿望。调研中有47.36%的人对马克思主义的发展前景充满信心，还有39.1%的人比较有信心。那么，怎样加强领导干部的马克思主义理论教育呢？

新形势下加强领导干部马克思主义理论教育的途径与方法

提高领导干部的马克思主义理论素养有很多渠道，鉴于整个社会学习氛围淡薄等原因，我们认为加大干部教育培训中马克思主义理论教育力度无疑是最重要的渠道之一。

一是加大課程设置的比重。在调研中发现，对“平时通过什么途径了解马克思主义理论基本知识”的问题中，有66.17%选择了培训或学术活动。而且对于是否“在干部培训中设置马克思主义理论教育”，92.48%的认为非常有必要，只有095%认为可有可无或没必要。因此，我们首先应该做的就是在干部教育培训中加大马克思主义理论课程设置的比重。

二是提高授课教师的水平。在问到“影响马克思主义理论教育效果原因”时，有39.1%的领导干部选择了教师水平差，师资队伍不强。可见，在干部培训机构参与马克思主义理论教育的教师水平的高低，直接影响着参加培训的广大领导干部的马克思主义理论素养及学习兴趣和学习效果。为此，我们应该通过培训等各种方式，大力提高相关培训机构教师的马克思主义理论素养，提高教师的授课水平。

三是丰富教学内容改进教学方法。在马克思主义理论教育“教什么，怎么教”与学员“学什么，怎么学”之间一直存在张力。对此，调研数据也给出了答案，学员的兴趣点主要主要集中在以下五个方面：一是马克思主义中国化相关内容，占81.2%；二是马克思主义哲学，占70.67%；三是马克思主义党建理论，占54.13%；四是思想政治教育，占45.11%；五是马克思主义国际关系理论，占42.1%。据此我们认为应该结合学员的需求，把最能体现马克思主义理论精髓和实质的著作作为讲授的重点。首先，是一些能与当前中国特色社会主义建设和改革实践密切相关的经典著作，如《资本论》等；其次，是马克思主义与中国实际相结合的产物，如毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想，科学发展观等。特别是习近平总书记的系列讲话，提出了很多富有创见的新思想、新观点、新论断，具有深刻的思想内涵，形成了一个系统完整、博大精深的科学体系，是对中国特色社会主义理论体系的丰富、完善和发展，是马克思主义中国化最新成果的集中体现。通过学习，使广：AM导干部掌握马克思主义基本原理及中国化的最新成果，从思想上解决关于马克思主义理论的一些疑惑问题，有效回答当前中国发展面临的许多实际问题，更加坚定中国特色社会主义的思想理念。除此之外，还应采用灵活多样的教学方式，如研讨、视频、现场教学等，适应成人学习的特点，提高学习兴趣，提升教学效果。

总之，广大领导干部只有真正掌握马克思主义理论的基本知识，提高自身马克思主义理论素养，学会运用其立场观点和方法分析问题、解决问题，才能进一步坚定“四个自信”，在实现“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴“中国梦”中做出表率垂范作用。

基金项目：甘肃行政学院2016年院级重点课题“新时期干部教育培训中强化马克思主义理论教育研究”阶段性成果。

（作者单位：甘肃行政学院）