充分调动学生积极性，提高政治教学效果

马保茹

摘要：初中思想政治课向来都不是很受学生欢迎，因为它不够生动有趣，至少在许多学生眼里是这样的。我们政治教师也为我们教学效果担忧。要想提高政治教学效果，我认为一定充分调动学生积极性，让他们主动参与其中，去感受思想政治课的魅力。

关键词：积极性；兴趣；主体；教学效果；政治

传统的思想政治教学，因为我们教学的内容远离学生的生活实际，理论性强，而让学生感觉枯燥乏味。新教材则非常贴近学生的生活，从理想、交友、面对挫折等生活实际的方面来引导学生。可是，由于应试教育的影响，老师还是选择以讲授为主，造成学生被动听课，机械地记笔记，使本可以更加有趣的思想政治课变成了学生想要逃避的一门课。老师为了完成教学任务，课后还会要求学生死记硬背那些知识点。在这种教学氛围下，学生对思想政治课失去了兴趣，我们教学的效果也就可想而知了。初中政治教学是要将学生们的被动学习转变为积极主动的学习，让学生学会学习，打破应试教育的思维束缚，让学生们能够灵活运用所学到的思想政治课知识，沿着正确的方向去创造性地思考问题、分析问题、解决问题，这样才是真正提高了教学效果。

一、充分调动学生学习思想政治的积极性

初中思想政治教材改版之后，贴近学生的生活实际，每课都会由一些实例来引导学生理解其中的道理或者告诉学生遇到问题的处理办法。但许多学生则习惯把这些当作故事看完就完了，而不去思考其中的意义。而教学中，有的老师为了让学生理解知识点，则忽视学生的感受，只管讲这后面的作用或意义，让学生非常反感，根本没有学习的兴趣。他们的故事看了也很快忘了，思想上没有什么提高。这样学习相当于白学。因此，在初中思想政治课教学过程中，老师需要摆脱过去的那种讲授为主的教学模式，探究新的教学方法，才能激发出学生的学习兴趣。

老师们可以将学生们分成若干学习小组，老师只是对初中思想政治的基本理论进行分析讲解，进而拿出案例，让各小组进行研究讨论，进行比赛。初中生都好表现，有着争强好胜之心，他们为了表现自己，为自己小组争得荣誉，兴趣就来了。他们就会积极主动地参与到学习研究中去，努力开动自己的脑筋，寻求答案。老师只须对他们进行引导、点拨和评价就好。

我们还可以设置一些情景，让学生们扮演其中过的角色，融入到情景中去，运用初中思想政治理论进行分析问题，学生也会感兴趣。这样不仅能够使原本枯燥乏味的政治理论变得生动有趣，还能激发学生的学习兴趣从而提高学习效率。 除此之外，我们还应该组织一些实践活动，让学生们去参观革命纪念馆、清明祭扫烈士墓、观看爱国主义影片等，从而激发学生们的爱国热情，更加真切地感受到初中思想政治课本所讲授的一些知识理论。这样能够进一步强化学生们对初中思想政治理论知识的学习。

二、尊重学生的主体地位，让其积极参与

传统的思想政治课理论性强，教师以说教式的授课方式为主。施行新课改以来，我们的教材生动而有趣，以学生为主体的课堂理念也已深入人心。那作为初中政治教师，就要与时俱进，积极适应最新的教学理念，尊重学生的主体地位，让学生积极地参与其中。这样就能彻底改变传统的死板沉闷的政治课堂气氛，让我们的政治课堂在生动活泼的氛围中走向完善。

在授课《新学校新同学》一课的授课过程中，我让课代表充当导游的角色，带领学生参观了学校的各个建筑，各个科室，对学校的整体概况有了大概的了解。随后，我联系语文老师做了一次关于“新学校新同学”為主体的习作练习，联系学校团委搞了一次以“新学校新同学”为主题的手抄报展览。这些活动不但让学生在熟悉了学校情况，而且在活动的过程中，加深了学生间彼此的了解，为今后的政治学习打下了良好的基础。

在《扬起自信的风帆》一课中，为了更好地配合教学活动，我组织学生每人为自己设计了一个名片，并进行评比。在随后的课堂调查中显示，这次名片设计活动对提升学生的自信心很有好处。因为在名片设计的过程中，无形中加深了对自身优势的认识，强化了自我价值的体现。

在《感受法律的尊严》一课的教学中，我组织学生进行了一次模拟法庭的辩论赛，让学生在课堂上深刻体会了法律的尊严，人生的无价。

三、紧密联系生活实际，让学生学以致用

当前的初中政治教学在一定程度上已经被曲解和削弱。具体表现为相当一部分的教师将政治课堂理性化，过分注重政治考点的归纳与梳理，所做的一切都是为了学生考试得高分，而忽略了政治学科教学的社会价值。初中政治课教学的主要目的是为了让学生了解社会、，塑造健康的人格。鉴于现状，我主张在政治教学中要积极践行教学活动生活化的原则，让学生在具体的社会生活实践活动中深化对课堂知识的理解，做到理论联系实际，让政治课程焕发出生命的活力。

我在讲授《家，温馨的港湾》一课时，在课堂上展开了一次座谈活动。我拟出这样一些项目，让学生自己做好统计。谁能记得清楚父母的生日，谁给父母做过一顿饭，洗过一次脚，谁对父母亲口说过“我爱你”三个字等等。学生非常激动，在民主、宽松、亲切、感动的氛围中敞开心扉，侃侃而谈，做出了统计。通过这项活动，对学生进行了一次很好的亲情教育，他们一步步领会到了到了“家是每一个人的温馨的港湾”这一主题的深刻含义。一节课下来，学生的心灵受到了深深震撼。一个个为自己平时不理解父母，顶撞父母的行为感到深深的内疚。

总之，要增强初中政治课堂教学的有效性，我们就要针对初中生的心理特点与认知规律，积极钻研课程标准与最新的改革理念，努力提升教师自身素养，理论联系实际，树立以学生为主体的课堂教学观，促使学生知、情、意、行的和谐发展，促使学生的道德意识与自觉行为的有效统一。endprint