提升小学语文阅读教学成效的探索与实践

刘超

摘要：随着我国教育方式的不断革新与进步，我们对小学语文的阅读教学也越来越重视。小学语文阅读的发展对小学生的将来发展有着及其重要的作用，因为阅读教学能培养他们的思维能力与合理正确的价值观、人生观。因此，教会小学生学会阅读，成为了小学语文教学的重中之重。下文结合生活实际与教学情况对小学语文阅读教学成效进行探索，在实践中检验成效。

关键词：小学语文；阅读教学；途径与方法

随着我国教育方式的不断革新与进步，我们对阅读教学也越来越重视。我们之所以重视语文阅读教学，是因为小学生在刚开始的学习中，由于年龄及经验的限制，有很多的不足之处，而阅读是让他们获取丰富知识面的最为廉价的方法。通过阅读可以让学生受益良多，可以拓展学生的知识视野，陶冶学生的情操，让学生养成良好的人生态度，并树立正确的价值观。所以我们要求学生从小养成良好的读书习惯。下面我们就对如何提高阅读有效性进行浅谈。

一、阅读教学中存在的问题

（一）重技巧轻阅读

阅读的本意是为提升学生的课外阅读量，让他们读更多的书，获取更多的感悟。但是多数老师更为重视对学生阅读理解能力的培养，一篇文章像学生讲述做题的技巧与方法，而不是更重视他们的阅读量提升。做到真正的阅读提升能力。

（二）忽视学生兴趣

每个人都听过兴趣是最好的老师，莎士比亚也曾说，学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。我也认为，任何事情只有热爱才是最好的老师。但是很多老师在阅读教学中，选取的一些文章对小学生而言理解过于困难，没有选择一些更为适合小学生阅读理解的内容来让他们进行阅读理解。

（三）教学方式单一

多数老师还停留在过去的讲读中，不可否认老师的讲解、情感都很到位，他们的经验也十分丰富，但是，很多小学生难以长时间注意力集中，他们很容易被各种各样的事物吸引，因此，老师在课堂上要想一些有趣的方法来抓住他们的注意力，让课堂的效率提升。

二、提升小学语文阅读教学成效的途径

（一）教学全面化

老师的教学为更好的让学生面对应试教育，对他们进行的教学时更多重视他们的解题技巧，而非真正的阅读能力。因此，為更好的面对社会全面化，老师也要重视他们人文素养的提升，让他们得到真正的阅读进步，从阅读中得到自己的领悟与提升，获得生活的灵感。

例如，在人教版小学二年级的“曹冲称象”的故事阅读学习中，老师可以让学生在阅读之前先发挥自己的想象力，如果自己是他，自己应该用什么办法来称出大象的重量呢？不要限制学生的想象力以及思维力，让他们自己畅所欲言，说出自己的想法，这样的教学更能培养学生的全面能力，促进学生全面发展。

（二）吸引学生兴趣

老师让学生思路跟着自己走的方法有很多，可以采用改变教学方式，让学生自由探究问题等课堂教学方式，也可以选择学生感兴趣的话题文章，让他们自己愿意进行阅读，主动进行阅读，还要适时举办各种类型的读书活动，如阅读沙龙、专题读书报告会、经典范文诵读比赛等这些形式都可以激发学生阅读的兴趣，让他们自己对阅读投入兴趣。

例如，在人教版小学二年级的“小蝌蚪找妈妈”这一课堂教学中，老师采取角色扮演的形式让学生分别扮演小蝌蚪、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈以及青蛙妈妈等，让他们在角色的扮演中真正理解这篇文章，带动他们的学习氛围，让他们真正全身心投入到对文章的阅读理解中。在提高学生学习兴趣的同时，让他们的阅读能力也得以提升。

（三）教学方式要活泛

随着现代教学方式的不断进步，老师同样要不断改进自己的教学方式，让自己的教学与时俱进，不断跟着时代潮流。老师突破传统的教学模式，注重发挥学生阅读学习的积极主动性，培养其独立思考和总结的能力。老师可以采用情景教学法，让学生进入这个情景中让他们得以更好的领悟作者意图。或是采用微课的授课方式，让学生对预习与复习产生兴趣，从而培养学生自主预习的能力。此外，可以进行小组合作，让他们进行讨论，交换彼此意见，最后得出结论，培养他们合作学习的能力以及总结概括的能力。

例如，在人教版的小学二年级的“植物妈妈有办法”教学中，可以把蒲公英妈妈、苍耳妈妈以及豌豆妈妈怎么让自己孩子四海为家的方法做成PPT的形式，让学生通过观看更好理解这篇文章，或是让小组进行探讨，分析每个植物都用什么方法让自己的孩子四海为家，可以扩展阅读，汇总彼此的意见，在班内进行发言总结。老师让课堂还给学生，让他们对课文自己进行阅读理解，最后不知不觉中提升了自己的阅读。

综上所述，在提升小学语文阅读教学成效的探索与实践中的路途上，我们依旧要不断发展，因为青少年孩子的发展是我国的发展的源泉与动力。我们应该不断改进自己的教学方式方法，让学生受到更好的教育发展，成为国家发展的人才栋梁。

参考文献：

[1]孔祥福.加强小学语文阅读教学的思考[J]语文建设，2014.09：24

[2]周丽红.浅谈小学语文阅读教学的策略[J]才智.2013.32：126

[3]张书英.浅谈小学语文阅读教学的方法[J]学周刊，2011.12：53endprint