探究农村小学语文教学中学生创新能力的培养

徐孝顺

摘要：思维逻辑可以说是人类智力发育的核心，但是思维与逻辑是密不可分的，思维逻辑的重要性显而易见，可是要使思维逻辑的教学在小学生的课堂上的带良好的发展，就要有专门的教学方式及策略。在现今时代，小学的教育不只要给孩子们传授基本知识，还要在一定程度上开发他们的创新能力。所以现在摆在我们面前最重要的问题就是怎样培养小学生的语文课堂上的创新能力。此文章就主要阐述了小学生如何在语文课堂上体现出自己的创新能力，随后提出了有关的实施策略及创新能力的教学方式，借助多媒体的教学模式来增强孩子们的兴趣爱好的培养。

关键词：小学语文；思维创新能力；课堂教学策略

引言：

大家都知道，知识能改变命运，但是它同样能改变人思维的开发，也就是思维越开阔积累知识就会越丰富，使得知识在实际生活中的运用 越广泛。现在，小学生的新课程任务只要是提升他们的思维逻辑，同时重视小学生的综合素质的增强。在语文学科的教学中主要就是对孩子们的观察能力、思维逻辑、抽象的思维、还有创造性的思维逻辑等进行有效开发，在增强小学生的思维逻辑上有着不可或缺的作用。此文章就主要探讨了小学生语文课堂中培养孩子们的思维创新能力。

一、积极实践、开拓思维、提升创新能力

在不同的学科当中，语文的学习是一门实践性能相当强的学科，就是要学生在实践中进行有效的学习，从而培养学生们的创新能力。因此教师在教学过程中要把语文的教学与学生们的平时生活进行有机的结合，积极创造相关条件，把语文的实践意义与课堂进行密切的融合，进行不断的尝试与创新，举一反三的发散思维运用到实际当中，勇于去创新。在逐步的积累中对思维逻辑的重建有明显的改变，这是一个循序渐进的过程。例如某一篇童话故事，就可以让同学们自己进行自导自演，把比较抽象的文章通过画画、讨论等形式进行表示出来。让学生们在学习中画画、在画画中学习，从而不断创新，这样有助于孩子们对与文章的理解能力，也增强了他们的创新能力，同时也开启了他们逻辑思维进行无限的跳跃的大门。

二、结合实际生活，培养学生的创新能力

在培养学生的创新能力时，就是在对孩子们曾有的认知上进行二次的开发，让他们再次的从原有的知识上进行探究学习，培养他们善于创新的眼睛，提升他们在知识上的组织能力，同时也在一定程度上增强他们的创新能力与意识。在语文的教学当中，教师积极的将孩子们的日常生活与教学知识进行充分的结合，帮助孩子们自主进行创新性学习。除此之外，在教学的过程中，还要注重开发他们的想象能力。因为创新就离不开头脑中的想象，创新的前提就是拥有丰富的想象能力，因为只有在丰富的想象中才能更好的有效的进行创新。因此，教师在进行语文的教学时，应该多重视利用多种方式进行教学。结合实际情况，让孩子们充分想象，自主创新，打破常规的方式进行自由的想象。但是关键的是，所有的联想都必须结合实际情况，这样才能有利于雪上完全的接受。

三、培养创新意识，激发创新能力

创新意识是一个人成长过程中的重要标志，用標新立异的想法进行自主独立的发表见解、提出新思路、创造新途径，从独特的视角看问题，从而改变了解决问题的方式，体现了一种新途径。现在的教学模式主要是培养小学生在创新意识与能力的教学，现在的语文教学其实相对来说是挺困难的，因为语言的多样性、发散性、可变性、丰富性就导致小学生在理解上存在偏差，所以要培养孩子们的创新能力就要积极开发他们对知识的兴趣，改变他们的想法，使他们用不一样的思维去思考问题，然后去解决问题，同时，给他们营造广阔的空间。

思维逻辑是知识认知的关键。在语文的学习中，要有它的参与，才能从本质上加深学生们对知识的理解，只有这样才能有效的增强其创新能力。也要借助一些外部条件进行学生创新一时的培养，例如借助多媒体通过光、声、色等外部因素，再结合视力与听力，能加深他们的思维转动，让他们愿意自主去学习，这样就能有效的增强他们的创新意识与创新能力。因为小学生的的能力有限，他们对知识的认知能力只能通过直觉和感觉来进行学习感知，但是使用了多媒体，对他们的学习就有了很大的作用，能让他们充分的感知事物的本质意义，在抽象的生词与现实的表象相结合就有了更大的意义了，这样不仅丰富了孩子们的内心世界，还在一定程度上提升了他们的创新能力。

四、激励学生进行自主表达

传统的教学模式有着太多繁琐的制度，这样禁锢了孩子们的思维发挥，让学习语文的的效果达不到应有的水准。在现在的新课改下，在写作时要求孩子们自主去表达、不管是写人、事还是景观，都要求学生们进行自主的发挥，只要语言通畅，有条有序，还能表达出自己的主张想法，都是倍感欣慰的。在上作文课时，教师总是让学生们对某一事物进行不同角度的观察与思考，最后自由的表达出自己的意见。在《长城》这篇文章中，教师让学生们一步踢不过的位置去想象当时作者的心境，到底是角度不同，还是显现在闹好的画面不同呢，在描述上也就不进行相同了。于是，作者想带领孩子们游览西湖美景，让孩子们用不一样的视角去想问题，进而开发他们的创新能力。首先作者先布置了具体的观察点，让学生们自由选择，从而进行不同的观察，但是结果都是不同的。科学有效的语文教学模式，是激发学生进行自主表达的关键，只有通过有效的教学方式才能有效的改善学生创新思维，从而释放出学生们在学习中无限潜能。

五、结束语

综上所述，创新是一个民族进步的关键，也是国家繁荣昌盛的无限动力。因此，在培养小学生的创新意识和创新能力就是当下教师们义不容辞的责任。在语文的教学当中，注重创新精神的培养，改变他们的观念意识，发挥其优势，让每一个学生都有机会去创造价值，积极让同学们参加实践活动，在创新教育的培养之路逐步强大，推进学生们创新的发展意识，为我国培养创新型人才打下坚实的基础。所以，教师在教学中要以学生为主导，明确他们的地位，积极的去进行有效的创新开发，让孩子们自由的发挥自己的想法才是增强学生们创新的关键，那么在不久的将来在创新之路上就会有辉煌的发展。

参考文献：

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