浅谈多媒体技术在高中数学教学中的运用

伍良柱

摘要：在我国经济不断深入发展的形式下，多媒体教学以其前所未有的多样性而进入了高中课堂。相较于初中而言，高中阶段的知识点和内容难度也是日益增加，在当前教学模式中，越来越多的教师采用多媒体现代教学手段，从直观性和趣味性上不断增强学生的学习主动性，符合现代教学所提倡的创新思维理念的培养。但是在实际的多媒体使用当中也存在诸多不尽人意的地方，基于此，笔者在该文中就多媒体的使用优缺点等相关知识进行个人的想法阐述。

关键词：多媒体技术；高中数学教学；运用

中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）10-0153-01

教育步伐不断加快的今天，从事于教育行业的教师对于教学模式的探究始终没有停止。作为高中阶段的一线数学教职工，他们着眼于学生的能力提升，在现阶段的高中数学教学中，已经建立起了使用现代技术为核心的多媒体教学手段，并且使其运用代替了原有的传统教学方式。现代多媒体教学对于高中数学中的几何解析等都有更全面的多角度展示，在多媒体时代到来的今天，不断利用其大容量和高效率的特性，为高中阶段的教学要求服务好，是提高教学质量的有力前提，多媒体在高中数学教学中的使用，能有效保证教学效率的提升，同时也为培养学生的创新思维打下基础。

1.多媒体技术在高中数学教学中使用的误区

1.1感情交流的缺失。任何一种新事物的出现都会是一把双刃剑，作为高中数学教学中必不可少的多媒体技术也是如此。在高中数学教学当中高频率的使用多媒体，对于提高教学活跃度而言大有益处，但是也导致了教师和学生之间的交流度降低，互动是师生在课堂上推进教学进程的纽带力量，以往的教学中，教师通过声音和细腻的情感传递，在言传身教中让学生感受到了数学实际使用的方法，而多媒体是一种不能言语的冷漠交流媒介，在拥有强大知识量的多媒体面前，学生容易出现集体鸦雀无声的局面，从而压抑了心中对于思想创新性的培养。

1.2教学中使用多媒体的灵活度不够。在当前的数学教学当中，多媒体越来越多的开始为教学服务，成为了高中阶段特别是数学课堂不可缺少的一份子，在使用多媒体进行数学教学时，应该注意内容上进行更科学的设计和目标确立，准确的把握教学当中存在的难点和疑难，从而确保呈现出的课件的层次有序，在方式的呈现上也能做到详略得当，使数学教学在多媒体的应用中实现有的放矢，但是我们知道作为教学工具的多媒体，它在设计上可能也会出现一些不可控制的因素，促使教师在教学过程中出现了依赖于既定课堂流程，按部就班的教学使得很多课堂以外的优秀的教学经验都得不到有力的使用。

2.发挥多媒体技术在数学教学中的作用提高教学质量

2.1设置教学情境调动师生互动积极性。在高中阶段数学的教育教学当中，让学生积极的参与其中是该教学取得成绩的重要保证，当学生在学习过程中，主动的想要成功有进取的意识形成时，学生才能更喜欢学习，也才能把学习当成是一种享受和乐趣，学习的动力和态度的养成对实现既定学习目标起着积极作用。由于数学教学特别是进入难度更高的高中阶段，就数学本身固有的特点来看，数学的确没有其他学科的生动和形象，在实际的学习当中往往略显乏味和难懂，这些都直接影响到学生的学习主动意识的发挥，这就需要我们发挥教学中多媒体的优势，利用其多样的灵活性和多样化，为学生的学习创造一个更为优质的环境，从而也促使学生能够在愉快轻松的氛围中，增强求知欲，积极的加入到数学的学习当中。

2.2灵活运用多媒体在实际教学当中的灵活性。在国际先进的教育理念当中，我们通常认为，教育中提供给学生的知识，是一种让学生能都快乐享受的礼物而非沉重的负担，在学习当中不能让接受知识的过程变得负担化。因此，在高中数学的教育教学当中，教师应该从课本中容易的知识点向更深的难点推进，逐步进行讲解，从具体的知识上进行抽象的疑点转变，利用多媒体的动态效果进行事物发展变化的整体过程解析。在使用多媒体进行数学教学的过程中，也可以将数学中涉及的数字和形态的变化相联系，把变化和发展的具体实际形态向学生进行展示，让学生从形象的认识进入到抽象理念的归纳，这些都对培养高中阶段的数学创新思维模式养成具有良好的推动作用。

3.总结

结合文中的讲解，在日常的高中数学教学当中。作为辅助教学的多媒体是一种重要的教学方式，也因为其本身的优势受到了众多教师和学生的欢迎，然而多媒体教学也只是一种课堂上的辅助手段，也有自身不可抹去的弊端和问题。在实际的使用过程中，应该结合其合理性和科学性，并不是为了表面的使用而使用，需要一切从学生的实际需求和知识接受能力出发，紧密围绕高中教学内容进行课件选择和制作，展示多媒体教学在数学教育当中的实际性能，不能单纯的只是注重课件的华丽，而是要重视课件本身具有的内涵。教师在进行多媒体教育教学时，需要结合课本内容向学生进行知识渗透，及时在多媒体运用中给予學生适时的指导，将枯燥的数学课堂和趣味愉快的教学模式相结合，不断挖掘学生的学习潜能，为未来的学生发展提供更加有力的发展平台。