计算机在数学教学中的作用刍探

刘军华

摘 要：在数学教学中运用计算机进行辅助教学，是现代教育的要求，也是教育教学改革的需要，对于调动学生学习的积极性、提高教学效率、减轻学生负担、全面提高教育质量，都有着极其重要的作用。计算机辅助教学能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣；能够提高课堂教学效率，增强学生能力；能够减轻学生和教师的负担；能够全面提高教学质量。

关键词：计算机；辅助教学；数学教学；作用

中图分类号：G623.5；G434 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）27-0065-01

数学作为一门重要的基础性课程，其核心目标是培养学生的数学素养，开发学生的思维能力和创新能力。而发展计算机教育是信息社会对基础教育的要求，计算机与基础教育相结合能够突破传统的教学方式和方法，能够大幅度地提高教学质量。在数学教学中，学校应发挥网络优势，激发学生的学习兴趣，加大学生练习密度，减轻学生负担。实践证明，在数学教学中利用计算机手段进行辅助教学，有以下几个方面的作用。

一、能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣

在以素质教育为主的当今社会，激发学生的学习兴趣在教师进行教学过程中的作用越来越被人们所重视。教师可根据学生好动、注意力不集中的特点，利用计算机的动画、色彩、音乐、闪烁等图像显示技术，使教学内容做到图文并茂、生动形象、直观简洁。这些符合学生心理需要的教学方法，可以有效地吸引学生的注意力，调动他们的多种感官去接收信息，积极思维，激发学习兴趣。例如，学生每做对一道题，计算机就会发出愉快悦耳的音乐，并显示“真棒”“你真聪明”等字样；做完一大项练习，不但有音乐，还有“顶呱呱”字样，还显示一个翹大拇指的图像。这能极大地激发学生的学习兴趣，让学生在学习中产生轻松愉快的感受，调动起学习的积极性。

二、能够提高课堂教学效率，增强学生能力

运用计算机复习、巩固已学过的知识，可让学生进行多种类型、大容量的练习，增大了课堂的密度。一堂课下来，每个学生大约可练习28道算式题、25道应用题。计算机随机出题，前后左右的计算机显示的题目均不一样，就是同一台电脑1号学生已做的，轮到2号学生再去做，题目中的数字也会全然不同。如果按两人一台计算机计算，每人实际做了106道题，因为一个学生做时，另一位学生也在一旁思考。这样，就保证了学生能独立完成作业，克服了学生的依赖性、随意性。学生做了106道题，计算机也及时地批改了106道题，并统计出成绩。学生如果计算失误或按键错误，计算机还会允许学生重新思考并重做一次，再错了还让学生思考再做。第二次还是错误时，计算机就会告诉学生正确的答案和正确的输入方法，再输入才能过关。这就弥补了一位教师面对几十个学生，无法做到对每一位学生进行直接单独辅导的不足。计算机可以根据学生在学习过程中的不同反应及时地给予不同的反馈，显示错误并指出错在何处。计算机的反馈，可以使学生及时纠正错误，提高了学生的思维能力和解题能力。同时，以往的课堂上教师需要在批改作业之后才能知道学生的对错，并且要花大气力来辅导学生，而计算机能及时反馈学生的学习情况，真正提高了课堂教学的效率。

三、能够减轻学生和教师的负担

学生用计算机做大量的练习并得到面改和辅导，不仅能及时了解自己的学习情况，而且使教师找到了一条减轻学生作业负担的好方法。同时，也减轻了教师的负担，让教师有更多的时间和更充沛的精力投入到钻研教材、精心备课上，有利于不断提高教师的业务水平，使之充分做好每堂课的教学准备工作，认真上好每堂课，进而提高每节课的教学效率，向课堂要质量。

四、能够全面提高教学质量

经过一段时间的计算机辅助教学后，教师发现运用网络单一让学生做练习来复习和巩固知识，已不能满足辅助教学的要求。针对教学实际，教师开始自己编写辅助教材，自制课件，如“进位加法”“退位减法”等，借助动画中的闪烁、色彩、音响等优势突破教学的重点和难点，使学生在直观、形象的动画图像中理解和掌握新知识。教师不但运用CAI完成了教学内容，而且还把CAI所节省下来的时间让学生进行大量练习。这样，教师充分发挥和运用计算机网络多功能的优势，能使学生掌握初级技能，加深加大练习，巩固所学知识。对于一般容易解决的问题，教师则把计算机教学和常规教学有机结合起来，使教学取得了很好的效果。在期末考试中，计算机辅助教学实验班的成绩为平行班级之首，优秀率为95%以上，高出普通班20%以上。

五、结束语

总之，计算机辅助教学虽然起步较晚，但是它却有着不可替代的作用。在数学教学中应用信息技术，可以激发学生的学习兴趣，发展学生的数学思维，增强学生之间的交流与团结、合作能力，提升教学效率，优化课堂教学。因此，教师要在实践中不断完善，使它和传统的教学模式有机结合起来，进而提高教育教学质量。

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