初中英语复习短课的实践与体悟

张东

2015年12月26日，青岛广雅中学出席青岛实验初中2015年第15届教育教学工作年会，我代表广雅中学教师在本届年会上开设题为《sweet life》的30分钟短课时公开课，得到与会专家好评。课后，我认真进行了反思，现将自己的一些体会和想法跟大家分享，请给予批评指正。

一、对英语教学的思考

尽管我们在英语教学的探索中从未停歇，且取得了巨大的成就，但是仍然能够看到，我们的孩子们出国旅游或在国内遇到外国友人时，还是有相当一部分不敢张嘴说英语发表见解，这与国外孩子自信表达形成不小的反差。另一方面，走出国门，去国外留学的热潮越来越趋向小龄化，但是国内的孩子们，虽然从小学一年级就开始学英语，但是考小托福和雅思，非常不容易。甚至需要参加很久的培训班，耗费大量的时间、精力和金钱，才能通过语言关。最最重要的一点，也是我在研读了《哈佛大学思维训练课》之后，更确切地想表达的，就是我们的孩子的创新能力需要进一步得到提升。而创新能力来自哪里？首先需要拥有自己的独到见解，那么批判式思维、多角度分析问题的能力以及大量的纷繁复杂的信息中提取有效信息的能力显得尤为重要。其次需要具有团队合作的意识，礼貌地交流沟通、自信地表达看法、包容不同见解等。这一切的一切，都需要我们的英语课堂作出进一步改进，而作为初中英语教师，更应该责无旁贷地成为改革的先驱力量。

二、目前英语复习课的现状

目前，英语复习课以话题整合为思路，进行知识点的梳理，孩子们能够形成比较好的知识链和知识网。但是由于期中期末考试不考口语，复习课上口头练习的机会相对较少，孩子们实际的英语对话能力没有进一步得到拓展和提升，尤其是所有单元整合交际的能力有所欠缺。

三、本节课教学目标的设定和构思

基于拓展学生的语用能力考虑，设置了这节课，是希望能够给孩子们创设一个整合的情景。让他们活用整册书的主要句型来应用到自己的实际生活中。定位要高于考试，做好了，考试结果也不会差了。关键是可以告别题海战术。

由于本学期一直在尝试用英语配音教学，每天每节课都有孩子们的配音展示，他们收获了能力与自信心。于是，也很想在这种展示课上，让同学们体验更大的成就感。四位同学利用了两天的课间甚至放学后的时间，完成了对话和大象文章的配音，不满意再配。这样一个纠结的过程，正是提高的过程。另外一点考虑到，孩子展示的配音，会激发更多参与的孩子们用更大的热情参与课堂，小伙伴能做到的，我也同样能做到！

四、目标在教学过程中是如何达成的，以及达成情况

由于本节课只有30分钟，所以能否快速进入sweet的感觉很关键。本堂课首先用配音同学的激情来点然现场上课同学的参与热情，再用配音微视频帮助孩子们找回初中生活的甜蜜回忆，迅速进入状态。

回顾句型结构部分如果展开来做，至少还得需要五到十分钟，对于30分钟的课堂有些奢侈。试讲中也是卡在这里不够顺畅。于是我尝试了作出了改变，用话题来引导孩子们找谈话点，把课本目录中target language和recycling的部分打印到一张纸上，让孩子们做活动时至少用到5句里面的语言，并把微视频中的配音稿人手一份做参考。让孩子们既有抓手，又不至于在此环节浪费太多时间。回头再看，这个环节可以做的更好，那就是给孩子们布置15分钟的预习作业，自己归纳出来的效果会更好。上课时再看看发到手的，做一下对比，孩子们会从中收获更多。

不过，即便这样，孩子们整合和创造的能力也超乎我的想象，真是潜力无限啊。

五、本节课需要改进的地方

微视频的节奏可以再做一点调整，争取每一分课堂时间的最大化利用。

孩子们的互评可以在课前做一些技术上的指导，从哪些方面去评价，让孩子们自己去查一查评价的语言，顺便做了词汇上的积累，岂不更好。课堂效果也会更好一些。

由于临场有些紧张，环节之间的串词还没有达到无缝衔接，这一点，将来也应该改进，可以做的更好。

原本想在课堂上让孩子们现场用字典把我给孩子们信中的special， confidence， stage三个词查出来，作为课外词汇的积累，同时也作为送给他们的人生寄语引起他们的关注和思考，可惜时间没来得及。

六、对英语复习课的建议

源于课本，但是跳出课本，让孩子们增长更多的见识。并且更重要的，思维的训练要缜密设计，让孩子们在这节课上完之后，能力多方位提高。

孩子的英語综合能力绝对不是考试能够简单对等的。我们的英语课堂，应该放眼孩子的未来，让他们具有更强的竞争力，尤其是说的能力。

对于如何培养孩子们的英语自主学习能力，我认为，字典是非常好的老师。难度在于激发孩子们对于未知世界的好奇心和探索欲望。在没有老师的时候，能够通过借助字典等语言学习工具去自己独立阅读、独立研究是自主学习的最高境界。我们应该去做这种尝试。我选取了TOEFL JUNIOR中的一篇讲述非洲大象族群的团队意识的文章作为留给学生的家庭作业之一。这篇文章生词量很大，但是学生们完全可以通过查字典自己读懂这篇文章，而且可以学习到大象的团队意识，非常有帮助。为了激发孩子们的兴趣，我把它做成了一个微视频介绍，并且让四个孩子分段配音。激发孩子们想读好研究好的愿望。后续必须有跟踪环节，才会收到更好的效果。当然，这只是一个初步尝试，不知道效果如何。还需要后续的持续研究和大家的批评指正。endprint