新时期高校学生社团对个性化教育重要作用的探析

徐海鑫

摘 要：学生社团活动是大学校园生活的重要组成部分，是大学生在第二课堂锻炼成长的重要平台。新时期高校学生社团呈现出新的特点，面临着新的机遇和挑战。学生社团不仅在丰富校园活动、繁荣校园文化等方面发挥着重要作用，对于更好的针对大学生的兴趣、爱好、特长和潜质开展个性化教育等方面还有着不可替代的重要意义。

关键词：高校 学生社团 大学生 个性化教育

一、高校学生社团工作的重要意义

教育部、团中央2005年下发了《关于加强和改进大学生社团工作的意见》，强调了要加强大学生社团建设发展，让学生社团在大学生思想政治教育、繁荣校园文化、提升学生综合素质等方面发挥重要作用。学生社团活动有利于培养学生的文化修养、责任意识。学生在社团活动中沟通协作、对外交往、解决问题，增强了自信，提升了素质，不仅锻炼了“智商”，更加提高了“情商”、“胆商”。著名主持人杨澜回忆自己的成功，不是得益于外貌，而是在大学演讲与交际协会练就的口才。搜狐创始人张朝阳认为自己的成功离不开在清华大学学习物理时坚持参加清华诗社，培养了自己的多元爱好。著名的学生社团——耶鲁大学骷髅会走出了3位美国总统、2位首席大法官、数百位议员。可见社团在育人方面发挥的重要作用。

二、国内外学生社团发展基本情况

2016年普通高校数按教育部统计结果为2879所，其中社团数量最多的是四川大学，有829个学生社团，学生人数与社团比为75：1；北京大学大约有266个社团，比例为154：1；清华大学大约有251个社团，比例为187：1。美国卡内基基金会2010年对4387所美国的重点高校进行了调研，平均每所高校有学生社团400个，比例为33：1。据统计，其中哈佛大学有大约600个学生社团，比例为35：1；耶鲁大学有750余个社团，比例为16：1；斯坦福大学社团数量1200个，比例为16：1。世界一流大学大多都有非常好的学生社团文化。

通过对比，国外著名高校在社团数量、生均比例、社团规模、影响力、经费场地等方面与国际一流大学相比还存在一定差距。一是学生社团数量还不能满足学生日益增长的多元化需求。从数据对比分析我们可以发现，国内高校学生社团的数量大多为国际一流高校的1/3，如果算上生均数，这个差距还会更高；二是学生社团活动质量还不能满足高水平创新人才培养要求。高校学生社团发展势头很好，但少部分学生社团活动内容没有创新，表现形式过于简单，缺乏精品意识。社团活动对高年级学生缺乏吸引力，特别是理论研究、学术探讨、就业指导、学科交叉融合、高水平文艺演出等满足高年级学生，高质量、有深度的精品活动还比较缺乏；三是学生社团工作和活动还需更大力度场地和经费支持。一方面是缺资金。经费的不足，使社团活动常常陷入捉襟见肘的窘境，也使得一些社团活动由于资金制约缺少基本的设施设备。另一方面是缺场地。大部分学生社团没有固定的办公和活动场地，很多社团干部同学都是在寝室开展工作；四是学生社团缺乏指导老师。指导老师是社团工作发挥着至关重要的作用。一方面，指导老师在把控学生社团政治方向、审查活动内容等方面发挥着不可替代的重要作用。另一方面，指导老师是打造精品社团，提升活动水平的关键；五是学生社团工作重要性的认识还需进一步加强。大部分高校的二级学院还没有把学生社团工作纳入到全面提升教育质量、学校建设发展、创新人才培养、校园文化建设的大局中统籌考虑，对社团工作重要性的认识和关心支持力度还需进一步加强。

三、新时期高校学生社团进一步加强个性化教育的对策

第一，要大力鼓励学生社团多样化发展，繁荣校园文化，促进全面发展，满足个性需求。中美两国大学生每周的课堂教学时间大都在30个学时左右。为什么我们没有培养出乔布斯式的人物呢？原因当然有很多，我们分析，如果把传统的课堂教学比喻成主食，“洋面包”和“中国米饭”营养成分应该差别不大，但辅食和维生素的差别就大了。如果把一个社团比作一种维生素，我们的学生当然营养不均衡。大力发展学生社团让学生有更多学习成长的选择和涉猎，在繁荣校园文化的同时进一步促进学生全面发展，满足多样化的个性成长需求。

第二，要大力加快学术型社团建设，增强学生创新能力，提升教育质量。人才培养质量的提升，归根结底是要落实在提升学术水平和增强创新能力，学术型社团是第一课堂教育教学的重要补充和有效延伸。一是要将学术型社团建设与教学重点工作相结合。全面实施以学术型社团为引领的学风建设计划，把学术型社团建设与本科教育改革改革结合，在学生参与科学训练过程中营造良好学风；二是要落实学生参加学术型社团鼓励政策。将学生参加学术型社团课程及活动成绩纳入奖学金申报、评优评奖、研究生保送等学生评价的重要参考标准；三是要做好建设学术型社团的宣传发动工作。将学校学术型社团鼓励扶持政策在各院系、实验室、课题组和师生中广泛宣传，将学校的激励政策传达到每一位师生，积极争取学生参与和老师支持。

第三，要大力加强对学生社团的管理和服务，推动学生社团内涵式发展。一是学生社团活动从“大规模”向“高质量”转变。将学生社团工作与繁荣校园文化、提高育人质量相结合，探索学生社团管理由指导老师负责，相关学院、实验室、课题组为主导的管理服务新方式；二是学生社团工作由“管理”向“服务”转变。要避免“一管就死、一放就乱”，严格执行校内学生社团的成立注册、活动监管、经费审批等制度，确保社团稳定、健康、有序发展。；三是加强对社团工作的重视和指导。学生工作的相关部门要加强学生社团工作的顶层设计，深入调研，分析发展问题，提供决策依据和有效措施。各二级学院要将学生社团纳入中心工作，重视学生社团发展，制定与课堂教学、课外实践、学术研究、文化熏陶相结合的社团工作发展目标和长效机制。

第四，要大力争取软硬条件指导支持，为学生社团健康发展提供有力保障。一是为学生社团争取场地经费支持。各学院在学生社团经费和活动场地等方面要给予大力支持。相关政策中也要鼓励社团的同学们积极争取社会各方的关注和支持。二是为老师指导学生社团落实政策条件。国家出台的《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》中明确提出：“青年教师晋升高一级专业技术职务（职称），原则上应具有从事学生思想政治教育工作经历”。这对青年教师参与社团指导工作提供了政策保障。学生工作部门要配合学校教务、人事等相关部门，尽快出台学生社团指导老师教学工作量具体核算办法；三是指导老师严格把好社团活动政治审查关。社团活动自发性和灵活性较强，这有利于吸引广大同学参与，同时也暗藏着很多隐患。要明确社团指导老师“一岗双责”，既要做好活动指导，更要把好政治审查关，保证学生社团工作健康发展。社团活动的申请审批制度也要在这些方面提出明确要求，严格把关。

参考文献

[1]张文学.高校学生社团发展现状及其指导[J].中国青年研究，2006（06）

[2]赵丽明.新形势下高校学生社团建设的对策[J].思想政治教育研究，2006（03）

[3]胡建军.高校学生社团存在的问题与思考[J].黑龙江高教研究，2005（09）

[4]于伟，韩丽颖.中美高校学生社团文化建设若干问题比较研究[J].外国教育研究，2002（10）endprint