浅析高等院校大学生智能手机管理

贾保敏 孔维宾

[摘 要] 随着智能手机的不断普及，大学生携带手机具有其积极的作用，也存在着不容忽视的弊端。由于学生尚缺乏自控力，大学生在校园内尤其在课堂上使用手机需要科学管理。就当前大学生使用手机中的弊端进行了论述，并提出通过建立班级手机管理制度和加强师生思想和情感交流等途径引导大学生合理使用手机。

[关 键 词] 手机管理；高等院校；班级管理

[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）07-0172-01

随着科技的发展与时代的进步，智能手机已经成为人们生活的重要组成部分。同时，随着3G、4G移动通讯网络以及智能手机的高速发展，手机的功能已经完全超越了单一的通訊工具范畴，成为一种强势的新型媒体。在这种环境下，手机的使用给高等学校的教育改革带来了新的发展机遇，但同样也给高等院校学生的管理工作带来了巨大挑战。

一、智能手机环境下高等院校班级管理存在的问题

（一）智能手机环境下，大学生不能合理利用手机

目前，我国高等院校在校大学生基本都是“95后”甚至“00后”，他们是我国经济快速发展的大背景下成长的一代，是在物质丰富的环境下成长的，同时在这个时期移动互联网爆发式发展，学生从小就生活在移动互联网时代，接触各类电子产品与智能手机，智能手机已成为学生学习和生活不可或缺的一部分，对他们的成长有着举足轻重的作用。很多家长忙于自己的工作，或者很多家长也不能很好地利用手机，导致学生养成了很多使用手机的不良习惯。

（二）智能手机环境下，大学生不能专注于高校教学活动

智能手机环境给学生的学习和生活带来了便利与乐趣。但高等院校学生相对于中小学生而言，学习更加要求自主性，由于学生刚刚从高考的環境中出来，学生心理落差很大，加之学生的自控能力并不强，手机上网和手机游戏等很容易分散学生日常学习的注意力与精力，影响学生的学习效果。作为高校教师，如何把握学生使用手机的尺度，如何教导学生把重心转移到学习生活，回到课堂学习中来，值得高校教师探索与研究。

（三）智能手机环境下，大学生对人生观、价值观与世界观难以建立正确的认识

大学生正处于人生观、价值观、世界观形成的重要时期，但自律意识差，认知、判断能力弱，可塑性非常强。在目前信息爆炸的移动互联网时代，网络的无国界性和开放性，信息的复杂多样，内容的参差不齐，大学生很难加以区分，容易受不良信息的影响。高校教师若不能及时发现并干预，学生长期接触不良信息后，更容易导致道德失衡、人格缺陷，轻者违反校纪校规，重者甚至可能走上违法犯罪的道路。如何指导大学生去其糟粕，取其精华，形成正确的人生观、价值观与世界观，是每个高校教师需要解决的重要问题。

二、高等院校智能手机管理的措施

（一）探求班级手机管理制度，发挥规章约束的作用

优秀班主任李镇西教师曾说：民主的教育是讲究妥协的教育。在手机管理这个问题上，高校教师应做出适当“妥协”。适当允许学生使用手机，学生也应该做出“妥协”，把主要精力放在学习上，坚持上课坚决不玩手机的底线。由此，组织班级召开“如何合理利用手机”的主题班会。班会的最终目的是通过民主制定班级手机管理制度，引导学生讨论以下问题： （1）你是否有足够的自控力分配好学习与玩手机的时间？（2）你能否能利用手机来改善自己的学习？（3）你觉得班级管理手机制度应该包含哪些内容，哪些是你觉得合理但不过分的？在广泛的民主下，全体教师和学生一起拟定班级手机管理制度，做到有章可循。

（二）加强与学生思想和情感的交流，引导学生学会合理使用手机

学校是学生与教师每天驻留时间最长的地方。每天学生在学校学习生活，教师在学校开展教学与学生管理工作。平等和谐的师生关系尤为重要。学生管理应该“以人为本”，采用人性化的管理方式，在尊重学生合理和客观需求的前提下，正视学生的差异，不能因为少数人沉溺手机游戏就连其他学生使用手机学习的权利也剥夺掉。积极通过师生交流，引导学生正确合理的使用手机。

三、结语

手机走进校园是时代发展的一种趋势，高校教师无法阻止学生合理使用手机。高校教师只有用创新、发展的眼光来看待它，一开始便与学生共同制订手机管理办法，让学生有规可循，并在平时的教育管理中加以正面引导，才能取得人机和谐的良好局面。

参考文献：

[1]李连英，黄亦怡，韦丽青，等.智能手机普及化形势下高校大学生管理工作的思考[J].教育教学论坛，2015（51）：23-24.

[2]李镇西.我这样做班主任：李镇西30年班级管理精华[M].漓江出版社，2015.