“互联网+”时代提高大学生创业成功率的具体措施

刘琳?尹学东?王晖

“互联网+”时代降低了创业门槛，然而创业并非易事，大学生在创业过程中不可避免地会遇到各种难题，如何帮助大学生突破创业难点，提高创业成功率显得尤为重要。

一、培养创业意识

（一）转变大学生传统就业观

大学生在择业时往往承受着来传统观念和传统心理的压力，把端上“铁饭碗”作为首要选择。很多毕业生把工作希望寄托在社会关系资源上，被动的“等、靠、要”。 所以传统的就业观念已经极大地限制了大学生选择创业道路，想要促进大学生自主创业，首先要解除解放思想上的束缚，转变传统的就业观念。

（二）增强大学生创业心理储备

虽然目前大学生创业的热情很高，但最终能下定决心走上创业道路的却寥寥无几，他们存在一定的得过且过的享乐思想。不愿承受创业的艰辛与风险，承受失败的能力也较差，对待创业理想化，一旦出现困难或与理想不符，就会怀疑自我，丧失信心。所以要提高大学生的创业成功率，就要增强他们的艰苦创业意识、风险承担意识以及团队合作意识，我们要帮助学生正确认识创业的长期性和艰巨性，培养学生健康的心理，在创业过程中遇到困难挫折时，要正确面对，不轻言放弃。

（三）樹立终身学习理念

广博的知识是一个成功创业者必备的基本要素，目前大学生存在的一个主要问题是知识结构单一，知识面狭窄，所以一定要让学生将树立终身学习的理念，自主学习，全面学习。我们要引导和教育学生从书本上、课堂上、社会实践中学习，不仅要学好专业知识，还要对相关的经济学、法学、管理学等知识有所涉猎，不断完善自己的知识结构。只有树立终身学习理念，主动掌握新知识，研究新问题，适应新环境，才会提高创业的成功率。

二、完善创业教育体系

（一）完善课程体系建设

完善创业教育体系首先要完善课程设置，学校应该结合实际情况对现有的课程体系进行优化，在创业课程安排上可以分三个阶段逐步推进，第一是基础教育，让学生了解创业，掌握创业的基本常识和相关优惠政策；第二是应用教育，教给学生具体的公司创办流程、企业管理、谈判技巧、资金运作、市场营销、经济法律、企业文化建设等相关知识；第三是意识教育，号召学生敢于尝试，能够理性的面对创业过程中的困难。

（二）完善创业师资建设

创业教育是综合性教育，对教师要求较高，不仅要求教师有较高的职业素养、讲授技能，还要有较强的创业实践指导能力。我国高校教师基本是从学校毕业后直接到学校任教，虽然部分教师接受过创业培训，但只是理论层面，实践能力较弱，不能在学生创业中提供真正的指导和帮助。所以，学校一方面要有计划地选派教师参与企业的研发和经营，积累丰富的经验，充实自身的教学队伍，另一方面可以邀请成功的企业家、创业家，以讲座、报告的形式介绍其创业经历，帮助大学生开阔视野，激发学生创业动力，提高实战能力。

（三）搭建创业实践平台

目前大学生创业教育还是以“课堂教学”为核心，这极大的影响了学生参与创业的主动性、积极性和创新性，从而影响创业教育实效。所以高校应当为大学生搭建实质性的创业平台。一方面可以利用学校现有的科技园、实验室、企业孵化基地等平台，为学生自主创业提供初期支持和帮助；另一方面要组建创业实践校企联盟，让学生走出课堂，在实践中学习技术研发、产品开发、市场营销、企业管理、资金运作等实践技能。

三、营造良好的创业环境

（一）社会层面

社会作为大学生创业的助力者，要为大学生创业进行政策和财力的扶持，具体来说：首先要营造良好创业环境、简化手续， 降低创业准入门槛；其次要营造宽松的政策环境，进行相关税费优惠；第三要营造良好的投融资环境及信用环境，开辟融资渠道，为大学生创业提供资金支持。

（二）学校层面

学校要利用网站、广播站、宣传栏等媒体，积极进行创业宣传，让学生感受创新、创业氛围，让自主创业的思想深入人心，同时要定期举办创业大赛，为学生锻炼创业能力提供展示的舞台，此外还可以举办创业讲座，邀请成功人士谈谈自己创业的经验，激发大学生的创业热情，让校园形成浓厚的创业氛围。

（三）家庭层面

家庭应改变传统观念，积极支持大学生创业。受传统就业观的影响，家长可能更希望孩子毕业后能找一份稳定安逸的工作，这需要媒体加强舆论宣传，一方面宣传政府关于创业的优惠政策，另一方面宣传大学生创业的成功案例，进而使家长改变就业观，理解并支持大学生进行创业，并尽可能的为大学生创业提供相关的信息、关系、资金支持等，并在创业出现困难和失败时，能给予理解和宽容。

大学生创业是一个系统工程，需要全社会的共同关注，在“互联网+”时代的背景下，我们要不断培养大学生的创业意识、不断完善创业教育体系、不断优化创业环境，只有这样才能，激发大学生的创新活力，提高大学生的创业能力和创业成功率。（作者单位分别为石家庄信息工程职业学院、河北中医学院、石家庄信息工程职业学院）

本文系河北省人力资源和社会保障厅课题，“互联网+”时代提高大学生创业成功率的措施研究（课题编号：JRS-2017-1149）的阶段性研究成果。