关于高职建筑装饰工程技术专业教学改革的几点思考

文建平

随着教育理念的不断改变以及工学结合一体化课程的开展，高职中的很多专业课程都需要改革，才行适应日新月异的时代变化，才能为经济发展供应更多的人才。然而現阶段的高职建筑装饰工程技术专业的相关课程教学还比较落后，不能适应时代发展的要求。所以本文将结合告知建筑装饰工程技术专业教学存在的问题，研究教学改革的措施，通过有效的教学改革措施来提高高职建筑装饰工程技术专业教学质量。

伴随着教育改革的推行，很多高职院校的教育改革也在如火如荼地进行。各个开办建筑装饰工程技术专业的高职院校也在人才培养、教学模式中进行改革探索，并且取得了一定的成绩。然而在实际的改革教学过程中也存在着很多问题，尤其是随着美术类课程的开设，建筑装饰工程技术专业的定向问题、装饰材料和装修构造以及装饰施工工艺等课程内容与内容课程内容有重叠、重构的问题。以下将对告知建筑装饰工程专业改革问题进行研究，理清楚其中的关键问题，帮助课程改革取得更大的进步。

一、建筑装饰工程技术专业课程教学存在的问题

1.1课程体系混乱不堪，问题严重

高职建筑装饰工程技术专业的课程体系问题严重。目前我国大部分的高职学院教育大多采用工作过程系统化的“典型工作任务”分析法来确定学生的学习领域课程。然而建筑装饰工程技术专业教的课程与另外的专业课程内容有重叠现象，每一位学生都是独立的个性，即使使用完全相同的课程来进行教学，也不一定能达到相同的教学效果。高职建筑装饰工程技术专业的课程体系混乱不堪，问题严重，影响到了教学的质量，需要进行一定的改革。

1.2课程内容得不到更新

高职建筑装饰工程技术专业的课程内容还是沿用陈旧的教材，教学内容没有得到及时的更新，这也是教学改革过程中亟需解决的问题。很多教学内容并不符合现代教育的理念和要求，对于培养新型人才没有发挥出很好的作用，反而还阻碍了教学改革的进展。所以想要提高建筑装饰工程技术专业的教学质量和改革效果，就必须要围绕专业培养的目标和课程体系结构进行重新分析和组织课程内容。

二、改进建筑装饰工程技术专业教学改革问题措施

2.1重构建筑装饰工程技术专业的课程体系

通过重新构建和调整建筑装饰工程技术专业的课程体系，提高教学改革的效果。课程体系是队长的课程的总体设置和安排，最大程度上体现了课程与课程之间的合作关系。使用“典型工作任务”分析法可以确定学习领域课程，如此即使各学校、各专业有着相同的培养目标，但是培养课程却各不相同。学校围绕专业培养目标展开课程体系的重构工作，可以对传统偏向学科教育的课程体系进行解构，加强建筑装饰工程技术专业的实践课程与理论课程的一体化课程建设。

重新调整课程体系结构和排序。现代的高等教育课程结构都遵循了职业成长和教育认知的规律，把传统的由公共课、专业基础课、专业课、选修课组成的课程体系结构改变为由公共素质课、职业基础、课主页主干课、职业拓展课组成的课程体系结構。把建筑装饰工程技术专业的课程体系进行重构才能提高教学改革的效果和质量。

2.2重新定位美术类课程内容

高职建筑装饰工程技术专业课程涉及到了一些美术类课程，然而很少有人对美术课程在建筑装饰教育领域的作用进行过多的研究。传统的建筑装饰工程技术专业中的美术课程遵循的事艺术教育的标准，它与现在的职业主干课脱节，所以要重新定位美术类课程内容。学校要明白的是建筑装饰工程技术专业并不是以培养画家或艺术家为目的，而是让建筑装饰工程技术专业的学生通过对美术课程的学习，提高自身的审美鉴赏能力，增强他们的空间造型能力以及色彩、质感和感知的应用能力。所以要对建筑装饰工程技术专业中的美术课程内容进行重新定位。

比如可以将传统的美术课程，如素描课程或色彩课程等与装饰造型基础课程进行合理的整合，并把它们归类为建筑造型训练模块，让其成为基本的职业认知的课程。如此一来，建筑装饰工程技术专业中的美术课程内容就包括了素描、色彩等必要的内容。与此同时也要对职业主干课的内容进行重新设计。比如素描可以建筑结构素描的练习为主，色彩练习可以侧重于色彩的总结和归纳等。通过重新定位美术类课程内容，完善建筑装饰工程技术专业的课程教学改革。

2.3一体化改造构造和施工类课程

有些高职中的建筑装饰工程技术专业课程存在着教学内容会有重复、构造技术与施工工艺脱节的问题，只有一体化改造构造和施工类课程，才能有效地解决这些问题。可以把建筑构造与施工整合为一门课程，整合后的教学内容会比较多，需要安排几个学习来进行实施教学。也可以按分项工程来划分若干门课程，通过多门课程的教学来完善学生的知识结构。最重要的是这两种方法都应该包含建筑装饰工程整个施工过程的内容，也需要重视装饰工程的水电改造和设备工程。可以按建筑装饰的分项工程来划分课程，让建筑装饰工程技术专业的课程得到完善。比如可以把课程细分为楼地面装饰工程施工课程、墙柱面装饰工程施工课程、吊顶装饰工程施工等课程，把每一门的课程作为一个完整的工作过程，并且涉及到工程装饰的材料、构造、制造工艺等内容。

三、结论

总而言之，高职的教学要进行必要的改革，创新，才能培养出更多优秀的人才。以上通过对高职建筑装饰工程技术专业教学改革存在的问题分析，并寻找出相应的解决办法，加强了建筑装饰工程技术专业教学改革的实施，研究课程体系的结构和内容划分，对具体的建筑装饰工程技术专业课程的全貌作了阐述，通过重构和一体化改造来达到教学改革的目标。

（作者单位：柳州城市职业学院）