新时期背景下提高初中物理课堂教学有效性的策略探析

张凌艳

摘要：在我国不断推行新课程教育体制改革与素质教育理念的大背景下，物理作为初中阶段的重要学科，其课堂教学效果已经引起了国家教育部门的高度重视。初中是学生接受系统性物理教育的起点，对夯实学生的物理基础具有非常重要的作用。新教育时期的到来不仅为初中物理教师开展教学活动提供了更多的思路，同时也带来了一些挑战。如何提高课堂教学的质量和效率已经成为了初中物理教师面临的重要课题。本文就新时期背景下提高初中物理课堂教学有效性的策略展开了一系列的探析。

关键词：新时期背景；初中物理；课堂教学；有效性

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2017）12-0144-02

Abstract： the continuous implementation of new curriculum reform of education system in our country and the backdrop of the concept of quality education， physics as an important discipline junior middle school stage， the effect of classroom teaching has attracted the country attaches great importance to the education department. Junior middle school is the starting point for students to accept education in systematic physics， which plays a very important role in strengthening students' physical foundation. The arrival of the new education period not only provided more ideas for junior middle school physics teachers to carry out teaching activities， but also brought some challenges. How to improve the quality and efficiency of classroom teaching has become an important subject for junior middle school physics teachers. This paper presents a series of strategies to improve the effectiveness of physics teaching in junior middle school under the new era.

Key words： background of the new era； Junior high school physics； Classroom teaching； effectiveness

前言：

物理是初中階段课程体系中的重要组成部分，对培养学生的理性思维具有非常重要的作用。传统的教学方法已经无法完全适用于现代初中物理课堂教学发展。新教育时期背景下，越来越多的创新性教学方法已经被广泛应用于物理课堂教学当中，并达到了较为理想的教学效果。因此，初中物理教师应该对新时期基础教育发展的趋势进行深入研究，根据学生的年龄特点以及对物理知识的理解能力，选择合适的教学方法为学生讲解物理知识。

1 运用物理动画激发学生的学习兴趣

初中阶段的学生正处于活泼好动的年龄段，兴趣对其是否能真正参与到课堂教学当中具有非常重要的影响。传统的教学模式下，大多数物理教师都会采用直接讲解的方式向学生传输物理知识，无法达到较为理想的教学效果[1]。针对这样的教学情况，教师可以将一些抽象的物理知识转换成动画的形式，直观展现在学生的眼前，使学生能在动画情境中产生学习物理知识的兴趣。例如，教师讲解到北师大版初中物理教材中《升华和凝华》这一章节的内容时，教师可以用两个例子将生活中的升华和凝华现象展示出来，一个是用久的钨丝灯泡会变黑，另一个是冬天的窗户上会结冰花。教师可以用动画的形式向学生展示这两种物理现象，并控制动画的播放进度，使学生能从动画中看到这两种物理现象的形成过程。这样的教学方法将生活实例通过物理课堂展示出来，有利于激发学生对物理知识的学习兴趣。

2 积极开展小组合作探究教学活动

新教育时期强调了学生在课堂教学中的主体地位，教师主要发挥引导学生学习的作用。小组合作探究学习是一种学生通过合作讨论的方式获取知识的模式[2]。初中物理教师可以结合物理学科的特点，选择合适的教学内容为学生开展小组合作探究活动。例如，教师讲解到北师大版初中物理教材中《组装电路》这一章节的内容时，首先，教师可以将班级的学生分成几个学习小组，并将两种电路连接方式讲解给学生，即串联和并联。其次，教师带领学生到物理实验室，并发下一些实验器材，比如，小灯泡、开关、电池、电线等。最后，教师可以让学生在小组中自行分配任务，并通过合作讨论的方式完成两种电路的连接实验，从合作学习的过程当中理解本章节的物理知识。这样的教学方法不仅能提高学生的自主学习能力，还能在很大的程度上强化学生之间的合作意识。

3 巧妙利用微课视频开展教学活动

在现代信息技术不断发展和革新的背景下，将信息技术应用于课堂教学当中已经成为了初中物理教学发展的必然趋势。初中物理教师可以利用信息技术为学生开展微课教学[3]。通过这样的教学方式将物理课程与信息技术结合起来。例如，教师讲解到北师大版初中物理教材中《压强》这一章节的内容时，首先，教师可以将本章节的重要知识点总结下来，比如，影响压强大小的因素、压强的性质等，将其讲解过程录制成微课小视频的形式，并上传于网络当中，要求学生根据微课视频的内容进行预习，学生在预习的过程中应该将自己无法独立解决的问题记录下来。其次，在课堂教学的过程中，教师可以为学生播放微课视频，并让学生提出自己的问题，教师主要针对学生存在的问题展开详细讲解或者引导学生通过小组合作的方式解决独立问题。

4 构建多元化的教学评价体系

教学评价是教师开展教学活动的重要组成部分。在新时期教育背景下，初中物理教师应该为学生构建更加全面的教学评价体系，从而将其作为主要依据，为学生提供更加具有针对性的物理教育。首先，教师可以让学生根据自己在一段时间内学习物理知识的情况进行总结，形成学习心得，作为学生自我评价。其次，教师可以让学生根据其他学生在小组合作中的发言情况以及表现对其做出客观的评价，作为学生之间的互相评价。最后，教师根据学生在物理考试和测验中取得的分数以及在日常课堂教学中的表现对其做出评价，作为教师评价。由教师将这三个方面的评价内容进行综合，形成对学生的全面评价。这样的评价方式能使教师对学生的学习情况形成更深的了解，从而调整教学模式。

5 结论：

综上所述，物理是初中阶段重要的教学内容，对学生未来的发展具有非常重要的作用。物理是一门典型的理科课程，提高其教学有效性对培养学生的物理思维具有促进作用。因此，初中物理教师可以通过运用物理动画激发学生的学习兴趣，积极开展小组合作探究教学活动，利用微课视频开展教学活动以及构建多元化的教学评价体系的方式为学生讲解物理课程。通过本文对新时期背景下提高初中物理课堂教学有效性的策略展开的一系列探析，希望能为提高我国初中物理课堂教学的效率提供一些有价值的参考。

参考文献：

[1]武振伟.初中物理课堂有效性教学策略探究[J].读与写（教育教学刊），2016，13（12）：134.

[2]孟立可.浅析提高初中数学课堂教学有效性的策略[J].学周刊，2016（33）：42-43.

[3]高洪峰.当前提高初中物理教学有效性的策略探析[J].华夏教师，2016（03）：49.