小学数学教学中提高学生学习积极性的策略初探

扈小平

摘要：培养小学生的数学学习积极性，有利于学生树立起正确的学习目标，养成良好的学习习惯，以便为未来深层数学知识的系统性探究奠定下扎实基础，走上综合素质与综合能力全面发展的道路，彰显出人生的最高价值。改进教学策略，优化教学方案，强化教学水平，都是提高数学课堂教学有效性、提高学生学习积极性的重要途径。本文主要分析了我国小学数学教学现状，并凭借自身多年教学经验，总结出几点小学数学教学中学生学习积极性的可行性强化策略。

关键词：小学数学；课堂教学；积极性；策略；探究

引言：

数学在小学课程体系中占有重要地位，数学教师必须站在学生角度，结合创新教育的最新要求，改善小学数学教学局限性较大的现状，运用现代化技术辅助教学，坚持以生为本的教育原则，全方位、多角度激发学生学习兴趣，确保多样化教学方案得以顺利实施。在新课程改革背景下，注重学生学习能力的综合发展，是小学教育事业长远发展的必然要求，也是社会整体教育水平快速提升的必备条件。

一、小学数学教学中提高学生积极性的重要性

小学阶段，对学生的学习习惯和行为习惯进行系统性培养，充分激发小学生的逻辑思维和抽象思维，指导小学生树立起正确的发展目标，从而更好的推动小学教育事业的蓬勃发展，为社会培养出大批高素质、全能型人才。学生在不同的环境中成长，个体差异化必然存在，其理解能力和认知水平也有着明显的层次之分，因此教师应该利用多元化的教学手段，开展趣味性的教学活动，全面提高学生学习积极性和主动性，改进课堂教学现状同时优化课堂教学质量[1]。想要突出课堂教学的有效性，就必须引发学生强烈的好奇心，只有让学生对数学知识不再抵触，才可以指导学生掌握到更多的基础技能，使学生步入数学综合能力与综合素质双向发展的轨道，切实体现出小学阶段性教育的重要作用[1]。

二、小学数学教学中学生学习积极性培养策略

（一）教学结合生活实际

數学知识来源于生活，也必然回归于生活，将小学数学课堂教学生活化，注重理论联系实际，启发学生无限潜能，不仅可以顺利激发学生学习兴趣，还可以充分调动学生学习积极性与主动性，实现数学课堂高效化教学的改革目标。在教学中，教师要能够对相关的教学内容进行扩展和延伸，提高学生对相关内容的理解，确保学生能在具体的生活中进行学习，并能够运用学到的知识解决实际问题[2]。同时，教师可以在教学中设计一定的教学问题，让学生进行自主性的探究和学习，并组织学生进行一定的小组活动和讨论，对相关的问题进行交流和沟通，提高学生参与的积极性，从而提高学生学习的积极性。例如，在学习《正方体和长方体表面积计算》的内容时，教师可以拿相关的事物进行教学指导，然后让学生进行实际的操作，对自己的文具盒等事物的表面积进行测量和计算，加强学生的教学参与性，提高学生的学习积极性和理解能力。

（二）趣味游戏教学方式

游戏教学方式符合小学生的心理特点，其效果定会比较显著。老师在设计游戏环节时，需根据具体的教学内容，让学生在玩中不自觉的掌握与运用知识，以达到寓教于乐目的[3]。例如，在学习《10以内的加减法》时，可以设计这样的游戏环节，出示11道10以内的加减法运算题目，告诉学生：“这11道题目的答案按照由后向前的顺序是老师的手机号码，请问谁能快速将老师的手机号码报出来呢？”在这样的情景中，学生们会很积极的参与到计算环节中，争着、比赛着报手机号码。通过此简单的游戏环节，使原来无趣的课堂瞬间变得生机勃勃，不仅如此，学生在计算和巩固运算内容时，也享受到了运算带来的乐趣，能有效提高学生计算的兴趣。

（三）充分利用多媒体教学

科学技术的发展和多媒体技术的应用，对教学过程产生了很大的影响，而且在一定程度上促进了教学效率的提高。特别是在当前的小学数学教学中，一方面，多媒体教学对小学生具有很强的吸引力，能够提高学生的学习积极性，实现更好的教学。另一方面，数学教学内容具有一定的抽象性和逻辑性，并且相关知识之间的联系性比较强，利用多媒体教学，可以直观、形象和生动地将教学内容展现出来，不仅能够丰富教学手段，还能有效提高教学质量。多媒体教学对传统的教学方式产生了重要影响，特别是对教学内容的表现和模型的设计，且对学生的理解和思维能力培养具有重要的影响[4]。例如，在讲解《时间、速度和距离之间的关系》问题时，教师可以通过多媒体技术设计一些形象的公路、汽车等，动态化地展示具体的教学过程，这样能够有效提高学生的兴趣，并加强学生对相关内容的理解。

（四）开展课外活动

课外活动可以说是学生自由驰骋的广阔天地，能有效开阔学生的视野，促进他们的积极思考。当学生学到一定知识后，并且激发了学习兴趣后，必定不会满足于课堂内所学的知识。所以，培养、巩固学生学习数学知识的兴趣，除了在课堂教学中合理使用教材资源外，也要开展丰富多彩的课外活动。在做好课堂教学的同时，教师也要积极开展课外活动，引导学生亲自去实践、去运用知识解决问题，在实践中提高他们的学习能力，巩固学习兴趣。

（五）动手操作训练

学生理论知识掌握的如何扎实，都不如学生简单的动手操作，这是有效提高学习兴趣、积极性、能力的方式。如果老师能够合理的让学生折一折、画一画，便能够深化学生的知识理解，拓展思维的广度。例如，在学习《统计与概率》内容时，为了让学生真正掌握此节课内容，老师可以布置课下活动：让小学生当小家长，将父母本月给自己的钱当做月收入，将自己日常的花费与收入情况做一个详细的记录，列成表格的形式，并将之对应填写进去，之后再将消费综合统计出来，将收入与消费进行对比，这样既巩固了知识，又提高了学生学习的积极性。

结束语

综上所述，提高小学生数学学习积极性的方式有很多，但都需围绕一个关键点，即学生学习的兴趣，以兴趣为基点创新教学方式，才能让学生自发的参与到学习中，获得知识、提高技能、积极性与综合素养，为学生高阶段的数学学习奠定扎实的基础。

参考文献：

[1]李霞.论小学数学学习兴趣的培养[J].科教导刊（上旬刊），2015（03）59-60.

[2]左晓玉.浅谈小学数学教学中激发学生学习积极性的教学策略[J].教育科学：引文版，2016（11）182-183.

[3]刘霞.小学数学教学中发挥学生积极性的探析[J].小学生：教学实践，2017（25）116-117.

[4]赵玉荣.小学数学教学中调动学生学习积极性的策略研究[J].科学中国人，2015（09）11-13.endprint