中小学数学教学中信息技术的应用策略研究

胡军

摘要：随着社会的不断发展，信息技术在不断地提升，信息技术在很多领域都被使用，并且起到了很好的效果。在学校的教学中信息技术页被广泛应用，例如数学、物理、化学等等。目前中小学数学教学中老师大量使用信息技術，以便提升学生的空间感和想象思维，这也起到了很好的效果，但是在中小学数学教学中使用信息技术的时候还存在一些问题，这些问题都影响了信息技术对于中小学数学教学的效果，在本文中将对这些问题进行介绍，并提出一些改进策略，希望能够帮助中小学数学教学的信息技术使用。

关键词：中小学数学教学；信息技术；应用策略

一、信息技术在中小学数学教学中使用的必要性

数学这门学科可以说是日常生活中使用的最多的一门学科，它存在于我们日常生活中方方面面，所以可以说数学是一门包罗万象的学科，这也就意味着数学学科学习的难度。经过研究发现，数学学科成绩不好的人占据了成绩不好学生的一大部分，特别是在中小学。所以如何学好数学成为了中小学老师们的困难。

数学学科必须拥有强大的想象力，但是有很多人生来想象力很差，并且一个人的想象力也取决于其见到东西的多少，所以这就造成了人们不同的想象力差距，也就造成了数学成绩的差距。但是随着科技的不断发展，信息技术的使用可以帮助人们去培养其空间想象能力，从而达到学好数学的目标。并且在课堂上实用信息技术还可以极大地提升学生的兴趣，从而保证课堂的学习效率，从而帮助老师们更好的教学。

经过调查发现，有80%的学生喜欢老师在课堂上使用信息技术，70%的学生认为在课堂上使用多媒体鞥信息技术极大地提升了他们学习数学的效率。并且所有的学生都认为，信息技术的使用对于其立体几何的学习起到了关键性的作用。绝大多数老师页提出，在使用了信息技术以后，学生们的成绩有了很大提升。综上所述信息技术对于中小学数学的教学起到了不可磨灭的作用，所以尽快完善信息技术在中小学数学的教学应用是目前中小学数学教学的研究重点。

二、中小学数学教学中信息技术使用存在的问题和原因

（1）信息技术使用方法单一

使用方法单一是目前中小学数学教学信息技术使用的一大问题，目前较为常用的方法是使用多媒体进行教学，多媒体教学能够将一些知识点形象的展现出来，但是使用多媒体还有很大的局限性，就是多媒体并没有办法将所有的知识点都展现出来，并且能够展现的知识点方式很单调，重复使用多媒体课件会造成学生们的厌学情绪。

这种情况的产生原因是中小学的资金比较有限，学校无法将大部分的资金都用到信息技术上面，所以老师们能够使用的资源也相当有限，从而导致一些信息技术课件不得不重复使用，造成了学生的厌烦情绪，甚至给老师带来了教学上的困扰，从而影响了教学质量。

（2）中小学数学老师没有足够的信息技术能力

目前我国的中小学数学老师一般都是科班出身，这些老师的知识储备和教学质量都是上乘的，能够帮助学生很好的去理解知识，从而提升学习效率。但是这些老师普遍缺乏信息技术能力，只是单纯拥有较强的教学能力，这样就会导致老师在课堂上使用信息技术会存在难点，大多数老师在使用信息技术的时候都很不熟练，使得在教学的时候浪费大量的时间来进行操作，从而浪费大量的时间，影响教学进度。

造成这样的原因是在这些老师在上学时，没有接受足够的信息技术知识，特别是在大学的时候，学习的信息技术也只是很单一简单的。当然这也是我国教学存在的误区，过多重视学科知识，而忽略一些辅助性工具的使用。

（3）使用信息技术不当

信息技术是一门比较新兴的技术，这项技术使用在中小学的数学教学上的时间也很短，这也就导致了现在并没有规范统一的信息技术课件和规章制度，这样就会导致老师在课堂上使用信息技术的时候存在问题，比较常见的是课件内容过多、课件播放速度不能满足学生的学习要求、容易造成学生的学习自主性。

造成这样的原因主要就是老师没有足够的经验，并且缺乏系统的训练，对于信息技术的理解不到位，从而无法将信息技术使用到位，从而无法将信息技术的使用质量达到最佳哦，反而有时会影响学生的学习效果。

三、信息技术在中小学数学教学中的有效应用策略

（1）结合课程特点

信息技术在中小学数学的教学中只能算是一个辅助手段，我们在使用他的时候要避免本末倒置的情况，也就是说要将课程的内容知识点和特点结合进去。老师可以将一些比较典型的知识点融入信息技术当中，老师可以比较容易的掌握这种常见知识点问题，所以可以灵活的教授这个知识点，当将信息技术融入到其中的时候，也可以使得老师更加容易的掌握使用信息技术后的课程教学，是的学生的学习效率达到最佳，从而保证了信息技术在中小学数学教学中的优势。

（2）满足学生的学习特点

在进行教学的时候其中两个最重要的特点一是课程本身，另一个就是学生了，所以在使用信息技术进行教学改革的时候，一定要注意学生是否能够接受这样的技术。同时在思考清楚学生可以接收后，还要考虑怎样的方法才能够是学生的学习效率达到最大化，让学生接受这门课程的时候能够效率最大化。

（3）灵活使用信息技术

在使用信息技术的时候一定要保证技术使用的灵活性，信息技术的使用很容易造成学生学习自主性的下降，老师要注意避免这一点的发生，在使用信息技术的时候，要发挥其主动性，将被动学习变为主动学习，从而提升学生的学习自主性，这样能够提升学生们的学习效率，同时也对学生今后的学习有所帮助。

总结

中小学的数学教学是人生中一个很重要的环节，学号数学对于今后学习的一切科目都有很大的帮助，中小学的数学教学可以提升学生的创新能力和想象能力，也为今后的工作和学习提供了很大的帮助。所以讲将中小学数学教学结合信息技术将会极大地提升学生的学习质量，为今后打下坚实的基础。

参考文献：

[1]杨洪臣.浅谈初中数学教学中信息技术的应用[J].通讯世界，2015（20）：243.

[2]郑爽.对小学数学教学中信息技术的应用价值探究[J].求知导刊，2014（9）：20endprint