高校会计教学中MOOC模式的有效运用分析

摘要：在现今科学技术技术日益增长的时代中，当下越来越多的计算机技术被广泛应用于我国高校教育行业中，特别是在我国高校会计专业中，正因电子技术的普及致使该专业教学模式面临着一场巨大的教育改革。而造成这一改革出现的计算机技术叫做慕课，即下文需要讨论的MOOC模式，那么将这一模式引用到会计专业教学中的优势是什么？影响又是什么？便由下文做出初步的探析。

关键词：高校会计教学；MOOC模式；运用；优势

引言

当下，计算机行业发展尤为迅速，电子产品的使用越来越普及，其中也包括该技术在高校教学中的应用。本文以MOOC模式作为分析的代表，初步探究了这一模式对我国高校会计专业教学的作用以及优势。所谓的MOOC模式也就是一个规模较大的网络课程，是近年来较为盛行的一种教学模式，也可将其称为“慕课”。这种教学模式伴随着计算机技术的迅猛发展，在我国各大高校会计专业中得到了广泛应用，并将我国高校会计专业教学模式推上了一个全新的发展方向。

一、MOOC模式在高校会计教学中的应用优势

1.1计算机网络平台的广泛教育优势

自信息化时代的到来，越来越多的新型科学技术得以研发与利用，其中自是包括我国高校教育工作中的应用。在现今计算机技术迅速发展的背景下，我国高校教育方式早已由传统的背板与讲台结合的教学模式，逐渐向网络教学模式的方向靠拢，MOOC模式在我国高校教学中的应用便是这一发展形势最好的证明。作为当下规模最大的网络教育平台而言，MOOC模式充分利用了计算机网络普及的优势，将多项优质教育资源进行整合后传输到平台上，再通过网络及时更新发送给用户，以便广大会计专业的学生能够在网上学习到更多优质的专业知识。

1.2达到我国高校会计教育与国际接轨的目的

在我国现今社会发展的背景下，我国市场经济得到了迅速增长，能够用以高校会计专业教学的国际案例也在逐渐增加，但受国家制度的影响，各国间的会计运算标准也有点不同。因此，为了保障各国间资金交流的顺畅程度，我国不得不对会计人员的专业水平提出了更高的要求，不仅要求该职位的工作人员具备较强的专业能力，还要熟悉各国间的经济换算制度以及会计工作标准。针对这一系列要求，我国传统的会计专业教学模式必是难以在国际上长久发展的，那么MOOC教学模式的出现便很好的解决了我国高校会计教学在这方面的难题，该平台以自身牵涉面广的优势为我国高校会计专业學生提供了大量的学习资源，有效补足了我国高校会计教学模式的缺陷。

1.3将传统的教学方式逐渐转换成师生互动的微课堂教学模式

与传统的“一黑板一讲台”的教学模式相比较而言，MOOC教学模式充分利用了教师教学与学生学习共同完成的新型教学方式，并借助计算机网络这一平台，实现教师与学生间高效互动的目的。同时这一教学模式还将专业课程合理划分成了几个层次，从教学内容、教学方法以及学生作业等多方面进行分层管理，以保证学生学习的质量。这样的分层管理教学方法，不仅能够方便系统管理及教师及时了解学生情况，还能帮助学生通过不同层次分析发现自己的不足之处，以便及时改正。如此全方位的教学方法，必能有效提高我国高校会计专业的教育质量，为我国培养出更多高专业的人才。

二、高校会计教学中MOOC模式的运用建议

2.1结合我国教育特色，组成中国式的MOOC教学模式

MOOC模式作为一个规模较大的网络教学平台，其在我国教育行业虽得到了广泛的应用，但受我国传统教学模式的影响，致使当下各高校会计专业教师和学生对这一全新教学模式的认知仍处于起步阶段，对其内部教学方式全面熟悉的人并不多，反而更多的人还认为这一模式与我国传统的教学模式差不多，都是以考试成绩为目标的教学方式。依照这样的观念继续发展下去，必将严重阻碍MOOC模式在我国高校会计教学中的发展。因此，针对当下该模式在我国高校运用过程中出现的问题而言，则需要我国各高校会计专业教育者对MOOC模式进行正确的分析，了解其内部教学机制，其次再将我国自有的教学特色与之达到有机结合，并形成具有中国教育特色的MOOC模式。将这样特例形成的教学模式在各大高校会计专业教学中大面积推广使用，同时多鼓励学生利用该平台自主学习专业知识，以此帮助学生获取更多的专业相关知识。

2.2支持与鼓励教师对MOOC模式进行改革创新

从MOOC原有的教学机制来分析，我们可以发现该模式在教学时，需要学生在课前根据教师所要教学的视频进行教学前的自主学习，待完整观看完视频后，将不理解的地方整理出来，以此带着问题进入平台专业教学课程中后再将整理出来的问题与教师探讨解疑，最后在课程结束后由教师为每位学生评分，反之学生也可以在课程结束后对该课程教学老师进行反馈，以达到双方共同进步的目的。这样一来，则要求加入到该平台教学的教师必须要具备很高的专业教学水平，以及优秀的教学方法。根据实践结果表明，与传统的教学方式相比，这样全新的教学方式以及风趣的教学内容，更贴合学生学习的要求，从而更容易被学生接受，并激发了学生学习会计专业的动力。但同样的教学方式长期以往也是不行的，那么则要求各高校该专业的教师在平时多根据发展的要求对MOOC模式进行不断的机制改革，以保障该模式的长远发展。

结语

综上所述，在现今社会不断进步的背景下，传统的教学模式过于单一化，无法与国际相接轨，那么要想促进我国会计教学水平的提升，MOOC模式的出现很好的解决了我国在会计专业教学上的不足之处，从而促使我国会计教学不断往国际化方向前进，为我国培养出了更多符合国际发展要求的专业型人才。

参考文献：

[1]郭英剑.“慕课”的六大发展趋势[J].中国科学报，2014（02）.

[2]李曼丽.慕课正酝酿一场新教育革命[J].中国青年报，2013（05）.

[3]杜艺佳.刍议MOOC模式应用于高校会计教学[J].现代经济信息，2016（13）.

作者简介：贺跃平（1983.05）女，民族：汉，籍贯：湖南省长沙市，职务：教师，职称：讲师，学历：硕士，研究方向：财务会计，单位：中南林业科技大学。endprint