新课程下高中化学实验的改进研究

齐姝歆

摘要：伴随着新课程改革的不断深化，在高中化学教学中，实验教学的地位受到了更高的重视，众所周知，化学实验是高中生学习化学知识的必备手段，是高中生获取实验技能和提高应用能力的重要手段，高中化学教师必须要积极致力于化学实验的改进，全面激发起高中生参与化学实验的兴趣和热情。本文将就新课程下高中化学实验的改进进行深入的分析与探究。

关键字：新课程 高中化学 实验教学 改进方案

引言

在当前的高中化学课程教学中，化学实验的确占据着举足轻重的地位，发挥着至关重要的作用，化学实验对化学课程学习的重要价值是不可估量的。化学实验不仅仅能够让高中生充分认识和理解化学现象和化学原理，更重要的是高中生通过亲身参与化学实验，对于激发高中生的创新意识和提高高中生的动手实践能力有着非常大的助益。一下是我结合自己多年的高中化学课程教学的实践经验，提出几点切实可行改进策略，希望能够对广大高中化学教师的教学工作有所启发和帮助。

一、推动化学实验的微型化发展

之所以推崇微型化化学实验，其目的就在于培养高中生的绿色化学意识，微型化实验最显著的表现就是在化学实验试剂用量方面的转变，大大提升了化学实验的经济效益，尤其是在我国经济水平处于中低档的地区，微型化化学实验有着非常大的必要性。微型化化学实验不仅仅节省了化学试剂用量，还简化了实验装置以及实验操作步骤，其采用的都是微型实验仪器，价格低廉、操作也更为方便，此外，这种微型的实验仪器有着非常高的替代性，我们可以在生活当中发现很多可以替代它们的代用品。微型化学实验还有着一个非常重要的作用，这是其他实验方式不可替代的，那便是微型化学实验要比一般的化学实验方式有着更高的趣味性，高中生们也可以更加清晰容易地观察出实验现象，参与实验的兴致自然会提高很多，以前一些操作比较困难，实验器材比较珍贵的化学实验，基本上都是由化学教师演示操作，学生们只是观察实验的现象，分析实验的结果，不能亲自动手参与，而微型化学实验恰好成功解决了这些问题，对于之前学生不便于参与的化学实验，通过微型化学实验，实现了人人动手做实验的可能，这对于培养学生的创新精神和提高学生的动手操作能力是非常有利的。

二、借助多媒体的教学作用

众所周知，多媒体教学设备最大的优势就在于它的信息量非常之大，而且省时省力，这些优势在高中化学实验中有着至关重要的作用，在高中化学实验过程中，多媒体能够对实验的过程以及数据的收集进行有效的处理，这是其它任何教学方式都没有办法超越和替代的。除此之外，我们还可以利用多媒体来完成化学实验的模拟，诸如，对于有毒的实验，我们是绝对不允许高中生亲自操作的，化学教师也基本上不会进行这类化学实验的演示，而学生们还必须要了解这类实验的过程，这时，我们便可以借助多媒体来进行化学实验的演示，多媒体能够将实验的效果展现得淋漓尽致，学生们也会对多媒体所演示的抽象性实验有着更加清楚的认知和了解。多媒体所进行的虚拟实验还能够成功帮助高中生们解决学习化学知识中的难点问题。以“原电池”为例来进行一个简单的说明：在“原电池”这节课中，有一个难点问题便是原电池的原理，我选择通过多媒体的形式来展示这个原理，其目的就在于让学生们能够更加清楚地从微观的角度来理解原电池的形成原理。我借助多媒体来向学生们展示了原电池的构成，经过电子的过程和声音，和阴阳两极产生不同颜色的Zn2+离解、H+析出，显示内外电路构成的闭合回路，让学生们更加清晰地看到了原电池形成的本质，最后让学生们全面了解原电池的形成过程，强化学生的记忆。 这是真实的化学实验所不能达成的实验效果，也是多媒体教学之所以不可替代的关键因素所在。

三、将生活与实验紧密联系在一起

縱观现阶段高中生学习化学知识的现状，我们不难发现这样的一个问题，那就是高中生们的学习与现实的生活是完全脱离的，他们只是将化学知识停留在了学习的层面，他们并不知道如何应用化学知识来解释生活中的现象，也不知道如何应用化学知识来解决生活中的问题，针对这一现象，我们作为化学教师，必须要努力将生活与化学实验紧密联系在一起，让学生们将化学知识真正地应用于生活，比如我们在上课或者备课时，便可以从高中生的真实生活进行着手，多鼓励和引导高中生们关注自己的生活，可以从生活中所遇到的瓶罐当中挑选出合适的化学实验容器，也可以将生活中的一些物质当作化学实验的反应物，让学生们意识到化学实验其实是可以与真实的生活联系在一起的。

四、创新实验器材，优化实验程序

作为一名高中化学教师，应该明确意识到创新化学实验器材以及优化试验程序的重要性，很多的高中学校因为资金紧张的问题，并不能够及时更新化学实验室的器材，很多的化学试剂也因为成分的改变而达不到理想的实验效果，我们必须要想办法来解决好这些问题，及时更新和完善教学设备和设施，提高化学实验的质量。此外，化学教师必须要根据实际情况，来不断对化学实验的程序和步骤进行优化和改良，鼓励高中生们敢于打破思维定势，尝试全新的化学实验方式，积极改善化学试验的结果，全面提高化学教学的效果。

结束语：

综上所述，改进高中化学实验需要的是一个漫长的过程，我们必须要拿出足够的时间和精力来投入到化学实验的改进教学当中，为高中生参与化学实验提供更好的客观环境。

参考文献：

1、高中化学实验课改进和实践及其效果评价的研究

马明清 - 《新课程：中学》 - 2016

2、新课改下高中化学实验教学改进策略刍议

任明梅 - 《文理导航·教育研究与实践》 - 2016

3、高中化学实验教学改进策略研究

王平 - 《中国校外教育旬刊》 - 2016

4、巧用生活用品对几则高中化学实验进行改进

汪永彦 - 《实验教学与仪器》 - 2016

5、浅析高中化学实验改进中的探究与实践

倪以松 - 《高中数理化》 - 2016endprint