论新形势下中学班主任管理策略

黄雅丽

摘要：随着社会的不断进步，教育模式也进行了一系列的改革，在新形势下的教学模式中，中学班级管理是中学班主任教学过程中一个非常重要的阶段，也是评价中学教师职业能力的一项重要指标。因此，中学班主任的管理工作是对中学生教育教学中很重要的部分，作者就在新形势下中学班主任的管理工作进行了谈论，并且提出了一些相对应的策略。

关键词：中学班主任；班级管理；策略

中学时期对于人的整个学习生涯中一个非常重要的转折点，也是学生的三观形成，以及对三观进行巩固的阶段。在新形势的中学教育目标是一切都是为了学生的发展，所以东西都是以学生为主体展开，中学阶段也是学生思想发展和对于世界的认识都处于一个非常重要的阶段。目前，随着社会经济的不断发展，在新形势教素质教育的当代，中学生的心理也在逐渐走向复杂化、多样化和现代化，不仅充满活力激情，还特别的叛逆和调皮，还有与生俱来的破坏力和生长力。班主任在中学生管理工作中处于一个非常重要的地位，同时也是新形势下素质工作的实践者。班主任对于在教学如何处理好教师与学生的关系，如何正确的引导学生学习，如何让学生认识到自己的主体地位，以及如何管理好一个班级等等，这些都是每个中学班主任应该考虑的问题。

一：营造良好的学习氛围

在新形势教学模式的带领下，教师应该从应试教育的圈子中跳出来，对传统的教育观念进行创新，树立一个与新时代共同发展的教育观念，以此可以适应现代社会的发展，同时可以让新形势的教学观念指导中学班主任对于管理班级的实践工作具有重大的影响。如果一个班级的班风特别优良，说明这个班级的学习水平以及老师的教学观念都不错；反之，一个班级里班风一直处于一种懒散的状态，那么这个班级里面的学生的学习氛围肯定不容乐观，教师也应该对自己的教学方法和观念进行反思[1]。面对一个班集体，班主任最重要的责任就是要整顿班风，严抓学风，为全班同学营造出一个良好的学习氛围，努力做到让那些想学习的同学可以学得更好，让不想学习的同学也可以在不影响其他同学的基础上，做一些自己喜欢做的事。

二：细化常规管理，常抓狠抓不懈

对于班级中存在的诸多问题，班主任应该和任课老师进行讨论来制定出一个全面完善的班级管理制度，让每条管理制度细致到每位同学，整体和个体进行相互结合，从零到整，每个都顾及到。为了不耽误学生的学习时间，要利用某些空课或者其他的时间开展班会活动，让学生自主的去提出一些存在的问题，然后课上教师和同学一起进行讨论得出解决的方法，这样既加大了管理力度，还让全班的同学都参与到班级管理中来，慢慢地，班级面貌发生了改变，班级里的学风也在一天天的好转，班级里主动学习的同学越来越多，调皮捣蛋的变得越来越少了，这些制度的执行需要每一位同学的支持。

三：爱生如子，坚持一视同仁原则

高中生处于青春发育的最重要阶段，在此期间他们需要父母和老师们的关爱，他们也变得更加的懂得这些爱。高中生正在一步步的走向成熟的阶段，会出现比较矛盾的情况，有时候很懂事、坚强和自信等，但有时候却会出现很脆落，当他们一遇到解决不了的问题，就比较容易產生退缩的想法，这种时候就需要教师们的关爱，让他们有战胜困难的信心和勇气。不但要关注那些学习成绩比较好的同学，同时也要对那些容易出现问题的学生，他们大多时候接受的是老师们的批评，心理上会产生很大的落差，于是这些同学更需要教师的关心和支持。因此，高中班主任不仅要关心学生的学习成绩，也要多关心学生的思想、生活，爱护他们，让他们知道教师们对他们的良苦用心[2]。

四：定量考核，奖罚分明，充分发挥班会的教育功能

在班级管理中一个很重要的部分，那就是值日，从周一到周六由每位同学轮流制进行一天的班长日，班长日主要是根据全班同学的出勤、课堂纪律、作业完成情况以及班级卫生状况等方面进行全方位的考核。每个同学都要做好登记，于每周六的下午交给总负责人，到下周一开班会的时候公布结果，对于前三名同学和后三名同学进行相对应的奖罚制度，前三名的同学可以奖励一些学习用品或者其他有实质性作用的东西，最后三名同学可以让其在全班同学面前表演才艺，例如，讲笑话，唱歌，跳舞等等都可以，这样既对犯错误的同学进行了惩罚，让违纪的同学展示了自己的特长，还活跃了班级的气氛，让同学们可以放松心情，更好的提高学习效率[3]。

五：结语

中学班主任在高中生学习过程中有着至关重要的影响，也在整个中学教育中起到了很大的作用。所以，在新形势的教学模式下，中学班主任肩上的担子更重了，不仅要面对重要的教学任务，还有管理整个班级，严抓中学生的成绩，还有关心中学生的心理变化，关爱他们的思想和生活等等。这就需要中学班主任对自己的思想不断进行强化，在教育中学生中找到一定的教学规律，在教学实践中不断的自我完善，具有一条科学系统的教学思路，让中学生在高中的学习过程中，学习成绩得到了提高，思想和心理上也在不断的成熟。

参考文献：

[1]次旦.中学班主任管理工作策略研究[J].学周刊，2016，（18）：101-102.

[2]王宇.关于中学班主任加强班级管理策略探究[J].才智，2015，（17）：99.

[3]邹德瑞.中学班主任管理策略研究[J].科教文汇（中旬刊），2013，（03）：184+186.endprint