对新时期职高音乐教学的探索

余晓华

摘要：在职高阶段，音乐具有塑造学生美的情操，培养艺术素质的重要作用。为了培养新时期的合格人才，职高阶段应该积极抓好音乐教学。要抓好音乐教学，主要应该做到以下方面：提高职高学生对音乐教学在教育中的重要作用的认识；结合职高学生实际，开展好寓教于乐的音乐教学；结合职高学生实际，开展好音乐课外活动。

关键词：职高；音乐；教学；认识

我们已经迎来了教育改革新时期，我们在新时期的职高音乐教学中，坚持以音乐教学培养学生的美好心灵，培养学生的艺术素质为教学目标。改革职高音乐教学，努力探索新时期职高音乐教学的方法与规律。

一、引导职高学生提高对学习音乐的认识

提高认识是新时期职高学生能否学习好音乐的一个重要前提。因为“认识是学习、行动的指南。”在对学生提高认识的教育中，我们要教育学生：“没有音乐的教育是不完全的教育。”古代希腊有一位哲学家，叫柏拉图的这样说过：“音乐，有一种对人潜移默化，并且美化心灵巨大作用。”我国早在古代，如商周时期的教育中，把音乐列入必修课，称之为“六艺”。中国近代有一位政治家梁启超这样说过：“要提高国民的素质，音乐应该作为重要的一科。”音乐往往吸引人，鼓励人前进。象一首《义勇军进行曲》后改为中华人民共和国国歌，吸引着我们每一位中华儿女，鼓励着我们每一位中华人民共和国的公民不断前进。音乐，是各级各类学校的必修课，作为职高音乐教师有责任在教学中努力提高学生对学习音乐的重要认识。

二、结合教学实际，抓好寓教于乐的音乐教学

要想学生热爱音乐课，要精心策划和设计，要注意内容与形式、形式与学生兴趣的有机统一。如：在圣诞节来临的时候，选择一些圣诞题材的作品进行教唱或赏析；在周笔畅红透半边天的时候，选择她《青春舞曲》的视频帮助学生学唱这首歌。有些时候，教材中的作品是结合戏曲、曲艺，或是音乐作品的体裁来安排的，这个时候就需要音乐教师调整。如大多数的职高学生是不喜欢民歌的，他们在课余生活中也很少会主动聆听。现在民歌新唱比较流行，教师可以让学生欣赏不同演唱形式、风格的《茉莉花》，让学生进一步感受民歌与流行歌曲。这样灵活多变的音乐教学，自然而然地激起学生的学习热情。寓教于乐是一种适合于新时期职高学生心理认识规律的一种教学活动，可以促进学生情感激昂，受到美的熏陶，调动起学生学习音乐的浓厚兴趣。比如，我曾经在课堂的音乐教学中开展唱歌比赛。看谁唱的调子准，声音美，感染力强。并且让学生分成若干个小组，开展唱歌比赛，并且以小组合作学习的形式开展音乐，唱歌评价活动。这样一来，活跃了音乐课，在音乐课的快乐活动中，让学生学习到音乐知识，振奋精神。又比如，我在音乐课中，安排了音乐欣赏，以西方音乐《回家》为例。一边欣赏《回家》，学生一边体味到回家的乐趣与幸福。通过寓教于乐的音乐欣赏课，陶冶学生的情操，让学生深切体会到音樂感染人的巨大作用。

三、结合教学实际，努力开展好音乐课外活动

在职高音乐教学中，开展好音乐的课外活动，有益于调动学生学习音乐的积极性，激发起学生学习音乐的兴趣。培养学生关心集体，友好同学，遵守好纪律的良好习惯。开展音乐课外活动，丰富了职高学生的课外活动，促进了学生综合素质的提高，也丰富并且扩大了学生的音乐视野，满足了学生的兴趣爱好。

1、职高音乐课外活动，提高了学生音乐方面的理解能力，丰富了学生的想象力，培养了学生的创造能力。举一个例子说，我们排演大型的团体操比赛活动，让每一位学生理解音乐的乐理、内容、情调，并且能融合于团体操的每一个动作中去。大型团体操活动，不仅锻炼培养了学生的音乐素质，艺术欣赏能力，也锻炼了学生严格的组织性。又比如，我们在音乐课外活动中，组织学生积极参加乐器伴奏活动。音乐课外活动中的伴凑活动，锻炼了学生运用乐器的实践能力，并且锻炼了学生运用乐器的创造能力，想象能力。

2、职高音乐课外活动，对培养学生良好道德品质的形成起着重要作用。音乐素质教育要求我们在活动中，培养锻炼学生的音乐个性，让学生在音乐活动中，充分表现自己的音乐艺术天才。通过一系列的音乐课外活动的锻炼，学生找回了自己生活中的自信，让学生感受到了生活之美，协作之美，和谐之美。无数个美，总是伴随着音乐，离不开音乐。音乐课外活动，培养了职高学生的集体主义思想。只有具有集体主义思想，团结协作的品质，才能唱好大合唱；只有发扬集体主义的精神，才能表演好音乐团体操。

职高阶段的音乐是一门重要的学科，要提高学生的音乐素质，一定要努力提高新时期职高学生对学习音乐的重要认识。同时，要结合教学实际，开展好寓教于乐活动；要结合教学实际，开展好音乐课外活动。教师在音乐教学实践中，不思地探索，通过改革音乐教学，提高音乐教学质量。这里，就职高音乐教学的问题我还要再发表自己的意见：其一，在音乐教学中首先要培养激发学生的音乐兴趣。因为“兴趣是最好的老师与学习之桥梁”。学生一旦有了音乐的兴趣，就具有了学习音乐的动力。其二，以多种形式，培养学生的音乐能力。除了在学校的音乐课堂上培养学生的音乐能力之外，主要应该引导学生到第二课堂中去锻炼。第二课堂的音乐教学是第一音乐课堂的延升也补充。学生可以在第二课堂中学习乐器，参加一些音乐培训班，参加一些社会音乐表演活动。通过第二课堂音乐活动中的锻炼、实践，学生的音乐能力自然而然地就提高了。其三，教师在音乐教学中，要开展激励性的教育。激励，主要以表扬、鼓励为主。一旦教师发现学生身上的优点、进步，就要给予肯定、表扬，让职高学生在快乐与成就感中学会音乐，享受音乐。音乐教育在提高职业高中学生思想道德品质，培养拼搏奋进精神方面不仅十分必要，而且大有可为。今后，我们要总结经验，克服不足，坚持改革创新，不断探索更加有效的新途径、新方法，把职高音乐教育提高到一个新的水平。endprint