巧妙运用信息技术有效提高小学英语课堂效率

张丽文

摘 要：信息技术的运用在小学英语课堂教学中发挥着举足轻重的作用。小学英语课堂教学越来越离不开信息技术的支持。在传统的教学中，只依靠一本书一只粉笔，来完成教学任务，这样的课堂气氛显得死气沉沉，毫无生气可言。由于缺少学习兴趣，学生的生命火花没有被点燃，学生所蕴含的巨大能量没有被发掘，直接造成了课堂教学效果不高的后果。

关键词：信息技术；小学英语；课堂效率

信息技术的巧妙运用，能给英语课堂教学注入新的生机和活力，丰富教学形式，优化教学过程，激发小学生学习英语的兴趣和积极性，培养学生良好的英语学习习惯，从而有效地培养学生的语言综合运用能力，对目前小学英语教学改革起到了良好的推动作用。

一、信息技术的巧妙运用，激发学生“热身环节”学习兴趣

人们常说，“好的开始是成功的一半”，學生越是及早进入学习状态，学习效果就越好。例如：在五年级讲授“季节”的这一课中，我利用信息技术来呈现一年四季不同变化的图片，随着背景音乐呈现过程中，每一张图片都让学生有一种身临其境的感受。让学生在感知中深入学习。这种信息技术的巧妙运用，把学生的兴趣激发出来，进而把学习的积极性也“调”出来了，使学生亲身体验到了学习的乐趣。接下去的这堂课，学生的学习热情始终高涨，教学效果较好。

二、信息技术的巧妙运用，使教学生动化

信息技术它能加速学生感知过程，促进认识深化，加深理解，增强记忆和提高实际应用能力，使学生兴趣盎然，由要我学变成了我要学，自觉性大增。例如：在三年级讲授《I like or I dont like 》这一课时，我利用flash制作一个可爱的大转盘。当鼠标点到不同的水果时，都会有声音提问：Do you like it？”学生不由自主地争抢回答：“I like or I dont like... ”如此生动的语言环境，使得学生学习英语的热情非常高，课堂气氛非常活跃，教学效果非常好。

三、信息技术的巧妙运用，激发学生的学习和参与交流的兴趣

新的英语课程标准强调要激发和培养学生学习和运用英语的兴趣。当教师面对全班学生，枯燥的教学，让学生被动接受，缺少双向的沟通，是很难激发学生的兴趣。以信息技术的巧妙运用，能模拟仿真、化抽象为形象，化静为动，使图像、动画、声音、视频有机融合，创设出丰富多彩，活泼融洽的教学情境，把生活的实景搬上课堂，让学生更快地进入角色，产生情感体验，使小学英语教学更为形象、生动、逼真，让学生积极主动地投入到学习和交流中去，形成乐学、爱说、会用，激发学生对所学内容的“兴奋点”。正是由于现代信息技术的这些教学优势，使教学手段趋于全方位、多层次，创造一个更适合学生学习的开放的探索式的学习环境。它能加速学生感知过程，促进认识深化，加深理解，增强记忆和提高实际应用能力。

四、信息技术的巧妙运用，充分发挥学生的主体作用，培养和提高学生的创新精神

轻松活泼的课堂无疑是培养创新能力比较适宜的沃土，在这块沃土上的每一个学生他们都具有潜在的创新才能，而要把这种潜能转化为现实中的创新力， 必须营造浓厚的信息化创新氛围。利用信息技术，科学地进行教学设计，完善教学流程，挖掘学生内在的潜力，培养学生学以致用的能力。为学生提供一种动态的、开放的结构化认知形式，把学生带入特定的环境中，从而激发学生的创新思维。

总之，现代信息技术为丰富学生的表象，开拓学生的思维和创造力提供了视听基础，为创设和谐教育的环境提供了有效的手段。通过信息技术的强大功能，将英语词汇、句子，与图像，声音等信息结合在一起，充分调动了学生的多种器官，激发了学生的学习兴趣，同时，也拓宽了信息的传递渠道，扩大了课堂的信息容量。因此，英语教学中应巧妙运用信息技术，真正实现现代信息技术与英语学科教学的整合，优化教学过程，提高教学效率，增强教学效果。endprint