小学语文教学中阅读教学有效性的研究

常吉贵

摘 要：小学语文教学是我国教育教学体系当中非常重要的一个部分，而在语文当中，阅读教学是关键，近年来，随着新课程改革的逐步推动，我国的小学语文阅读教学水平有了很大的提高，学生的阅读能力有了很大的进步，笔者根据自己的工作经验，对相应的内容进行了分析，希望能够抛砖引玉，有所帮助。

关键词：小学语文；阅读教学；有效性

阅读是一个人基本的素养，从小学开始，我们就要培养学生的阅读能力，对他们今后的生活和学习来说是非常有帮助的。近年来，随着新课程改革的不断深入，小学语文教学中的阅读部分越来越受到了教师和学生的重视，如何提高教学有效性成为了我们探讨的重要课题。本文着眼于小学语文阅读教学，分析了目前存在的问题，并给出了一定的建议。

1小学语文阅读教学的重要性

阅读教学是我国小学语文教学中的重点，通过阅读，能够有效的提高学生的语感和综合应用能力，对于他们未来的发展是非常有帮助的，同时，阅读也是一个人应当掌握的基本素质和技能之一，任何行业都需要辅之以阅读，来获取信息，顺利操作，所以说，从小学开始，阅读教学就成为了重点。目前，小学语文阅读在各个学校中的教学是比较有效的，学生通过阅读认识了很多汉字，明白了很多道理，学会了很多知识，提高了他们的人文素养。以往，受到我国传统教学模式的影响，教师在上面讲，学生在下面听，并且阅读教学目的性不高，影响了学生的阅读学习。近年来，各大小学从课内阅读着手，结合课外阅读，针对学生的阅读能力、交流能力和审美能力等进行有目的性的训练，极大的提升了学生的综合素质。所以说，提升小学语文阅读教学的有效性已经成为了重要课题，学校要抓住重点，以学生为中心，不断提升教学水平。

2小学语文阅读教学的现状

我国的小学语文阅读教学的开端很早，語文一直以来都是小学生的第一课，所以说，阅读教学体制已经基本成型，长期僵化的传统教学模式是不利于学生的学习和发展的，所以说，近年来，新课程改革的不断推动给小学语文阅读教学注入了新的活力，但是，也人就存在一定的问题需要解决。

2.1没有发挥学生的主观能动性

我国长期受到传统教学模式的影响，教师在教学中处于主体地位，而学生只是在下面听，并没有起到良好的教学效果，学生的学习积极性提高不起来成为了最大的问题，而教学的主体本身就应该是学生，应当充分的发挥学生的主观能动性，只有他们爱上了阅读，教学才能真正有效的开展，所以说，这一方面目前在小学语文教学中是存在问题的，需要我们采取有效的措施解决。

2.2阅读教学内容相对单一，延展性不够

目前，在小学阅读教学中，存在一个比较大的问题就是教学内容比较单一，延展性不够，大多数教师只是针对课内阅读的内容开展教学，而对于课外阅读并没有足够的涉猎，这对拓展学生知识面是非常不利的，同时，课内僵化的阅读教学体系也是不够的，所以说，在接下来的教学阶段，要将课内阅读和课外阅读有机的结合起来，促进阅读教学水平的提高。

2.3教师的教学方法利用不得当

教师是课堂上的引导者，学生大都处于6-13岁的阶段，他们对于学习的认识还相对不够深刻，教师的教学方法应用往往决定了教学质量的好坏，所以说，教师在课堂上要合理有效的利用教学方法，但是目前，很多小学语文教师还是老一套，僵化的教学模式，传统的讲解方法，使课堂非常枯燥乏味，非常难调动起学生的兴趣，问题式教学法、小组合作学习法、情景模拟法等有效的教学模式更是没有涉及，所以教学效果相对不佳。

3提高小学阅读教学有效性的方法

针对上述存在的问题，我们要采取切实有效的方法来提高小学阅读教学水平，帮助学生更好的学习知识、掌握技能，为他们今后的生活和学习打下坚实的基础。

3.1将学生作为主体，提高学生的主动性

俗话说：“兴趣是最好的老师”，只有学生对阅读教学感兴趣了，才能发挥最大的优势，所以说，要提高小学阅读教学水平，就要让学生爱上阅读，这就要求教师要根据学生的特点帮助他们选择适合他们的阅读书目，比如说，想象力比较丰富的学生可以推荐他们阅读《十万个为什么》，而比较安静的学生可以推荐他们阅读《格林童话》、《安徒生童话》等，当然，教师除了针对学生的特点推荐阅读书目以外，还要将小学生必读的数目罗列出来，让小学生阅读，慢慢的，学生产生了对阅读的兴趣，就有了阅读的主动性，对后续的教学是非常有帮助的。

3.2立足课内阅读，结合课外内容开展教学

在阅读教学中，课本上的阅读内容是非常重要的，但是，我们也不能忽略课外阅读的内容，要立足课内阅读，结合课外内容综合开展教学。例如，我们在教学鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》的时候，可以在他的《朝花夕拾》当中选择出另外一些适合小学生阅读的内容供他们的扩展学习，这样能够起到非常不错的效果，比单纯的课内教学要好上许多，也有助于激发学生的阅读积极性，对于后续的教学是非常有帮助的。

3.3教师要合理利用多种教学方法开展教学

教师要综合利用多种教学方法开展阅读教学，包括问题式教学法、小组合作教学法以及情景模拟法等，这样，就使得阅读教学不仅仅是在书本当中，使其更加生动形象化，对于学生的教学是非常有帮助的。同时，我们还应当利用好多媒体技术开展教学工作。随着科学技术的不断发展，课程改革也在不断进行。我国的教学模式已经摆脱了以往的“一支铅笔、一块黑板”的形式，已经向着更多元化，更广泛化发展，而促成这个情况的很重要的原因就是多媒体技术的应用。小学生对文字和图画是非常敏感的，以往由于我们只能通过老师在黑板上进行写字和画画，比较麻烦复杂，所以，教学模式比较单一，但随着多媒体教学的广泛使用，我们通过PPT、图画、音频以及视频多种方式进行教学，使小学语文课堂更加多元化，也把学生的注意力拉到了课堂上，起到了非常好的效果。所以说，小学教师应当结合多媒体技术，采取多种方法开展教学工作。

4结束语

小学语文教学是我国教育教学体系当中很重要的部分，小学要采取有效的措施着力提高小学语文阅读教学的有效性，采用多种方法，突出学生的主体地位，调动学生的阅读积极性，为他们未来的生活和学习打下坚实的基础。

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