高校大学生文化自觉与文化自信建立方法探析

吴晓楠

摘 要：本文从三个方面阐述关于大学生文化自觉与文化自信建立方法的探析，首先明确何为文化自觉和文化自信，这两者之间的联系；其次从多角度分析当代大学生的文化自觉与文化自信现状，以及导致目前现状的原因；最后探析构建大学生文化自觉与文化自行的方法。

关键字：大学生；文化自觉；文化自信；建立；方法

一、文化自觉与文化自信的概念及其联系

首先谈及何为文化自觉？文化自觉有明确的定义，即是对文化地位作用的深刻认识、对文化发展规律的正确把握、对发展文化历史责任的主动担当。这种文化自觉与文化自信，表现为对中华文化的发展前途充满信心、对中国特色社会主义文化发展道路充满信心、对社会主义文化强国充满信心。所谓“文化自觉”，是借用中国著名社会学家费孝通先生的观点：它指生活在一定文化历史圈子的人对其文化有自知之明，并对其发展历程和未来有充分的认识。换言之，是文化的自我觉醒，自我反省，自我创建。

文化自信，有定义说是一个国家、一个民族、一个政党对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念。

文化自觉从深层次来看蕴含着文化自信，自觉的文化建设是传承和创新，离开对传统的继承，文化会成为无源之水。文化的自觉与自信，最重要的是我们要保持一根文化弦，一种对文化的重视，是一种观念，一种积累。

二、當代大学生文化自觉与文化自信的表现

历史和现实表明：一个民族的觉醒，首先是文化上的自省。文化既是一种生存战略，也是一种意义之网。习近平指出，“在5000多年文明发展进程中，中华民族创造了博大精深的灿烂文化”，强调“不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。”任何一个国家的文化，都有其既有的传统、固有的根本，抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。

当前我们的大学生文化自省与文化自信严重缺失，带来了一系列的学生心理甚至社会问题，在我们的校园中，大学生们缺少传统思想教育导致过于依赖网络、过分追求物质享受，其根本便是缺失文化自信。而在社会上更是有因为缺少足够的文化自省而导致引发一系列青少年犯罪，因此我们作为思政工作者，需要从根本出发，找回大学生的文化自豪感与文化使命感，刻不容缓。

但是，由于我们处在一个改革开放的洪流中，浩浩荡荡的经济全球化，思想全球化，成为了大学生思想教育的契机，更成为了大学生思想教育的挑战，我们需要帮助学生取其精华去其糟粕，在大量的网络信息媒体出现在大学生的视野中，需要为他们指引思想、引领道路。防止全球的新奇文化对我们的传统文化产生巨大冲击。在培养大学生文化自信的同时发展大学生的文化多元性。

究其原因，有两个方面，第一，就时代发展而言，全球化的趋势已成为了时代发展的主流，全球化带来的不仅是经济全球化，更是文化全球化，让我们的学生身处时代发展改革的文化中心，通过互联网、手机等媒介，能够第一时间接触到不同文化、不同民族的时代精神，开始对传统文化产生思考甚至是怀疑。第二，就学生自身发展而言，不可否认在我们的学生接受启蒙教育开始，或多或少接受了传统思想文化教育，这种文化教育体现在我们的学生各种生活及学习习惯中。但是由于各方压力，我们的学生开始慢慢忽视传统文化思想境界，有意无意间，将自己从传统文化的思想中剥离出来。对于传统文化书籍，浅尝辄止，对于传统文化思想，开始慢慢摒弃。

三、大学生建立文化自觉与文化自信途径探索

1.文化自省，认识传统文化

“抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉”，加强文化自省必须认识中国文化的特点。和而不同是中国文化的核心，中华民族多元一体就是和而不同，这也是人类共同生存的基本条件。与西方的“天人对立观”不同，中国文化讲“天人合一”、“中庸之道”，正如潘光旦先生所论述的“中和位育”，在人与自然、历史和社会中找到适合人的位置。因此我们需要引领学生们认识传统文化，加强文化自信。

2.文化自觉，挺直文化脊梁

文化是民族的生命，文化的兴衰与民族的兴亡同步。习近平主席指出，“要把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程”。中华民族是一个有着高度文明自觉的民族，它不但以自己创造的优秀文明为自豪，而且主动自觉地把这一文明代代传承。正是这种高度的文明自觉与主动，才使中华，民族能够历经磨难而屹立于世界东方。梁启超说过：“少年强则国强”，因此少年是国之根本，少年对传统文化的认可才是世界对中华民族传统文化的认可。加强文化自觉性，挺直大学生的文化脊梁，从文化的角度，引导学生改善生活方式，提高社会认知，规划人生目标，为真正成为共产主义优质接班人提供文化思想基础。

3.文化自信，讲好中国故事

“自信人生二百年，会当水击三千里。”作为一种凝聚中国力量的“向心力”，文化自信是对中华文化价值的充分肯定，以及对中华文化生命力的坚定信念。是对文明进步的强烈向往和不懈追求，是推动文化繁荣发展的思想基础和先决条件。增强文化自信，显得尤为迫切。这就要求我们所有的思政工作者讲好中国故事，做好中华民族传统文化精神的传播者。经过调查分析，对于大学生建立与增强文化自豪感与使命感，归纳为，在思想政治教育过程中，用主流意识形态、社会主义新文化来抵御全球思想中的糟粕、消极作用及错误的历史观、价值观、文化观、人生观，要求我们所有基层文化传播者加强文化引领，提高认知方式，利用课堂时间或课后活动，通过具体案例、身边的人和事，使大学生充分认识什么是文化自信，并萌生对文化自信的自我认识。

本课题在于寻求一种最有效的方法，在大学生思想政治教育工作中融入文化元素，加深学生对于文化的探求，增进学生透过文化现象看到文化本质的能力，从而让他们学会自我辨析，去伪存真，达到自我管理、自我教育的目的。

参考文献：

[1]任仲文.传承开放 超越——文化自信十八讲.人民日报出版社.

[2]任仲文.觉醒 使命 担当——文化自觉十八讲.人民日报出版社.

[3]刘宝莅，张华.文化自觉与文化自信.山东人民出版社.