“互联网+”背景下留守儿童现状分析

李凌云

摘 要：少年智则中国智，少年富则中国富，少年强则中国强。因此，现阶段解决留守儿童的问题毋庸置疑，需要社会、企业以及政府共同承担起责任。一方面，要明确强化留守儿童家庭监护主体的责任；另一方面，整合社会各界资源，利用互联网技术打造关爱留守儿童的优良环境，解决留守儿童成长道路上的烦恼，使留守儿童可以健康、快乐地成长成才。借助互联网技术，相关的教育机构可以建立一套详细的留守儿童成长学习的电子信息档案，从留守儿童的往返校园交通出行、通信、生活以及网络等多个方面层层织网，为留守儿童打造优良的学习环境，构建起一个幸福、健康、快乐的成长网络。

关键词：“互联网+”；留守儿童；现状分析

一、留守儿童的现状分析

随着社会经济的飞速发展，越来越多的幼儿父母选择外出打工，将自己的孩子托付给家中年迈的父母或亲戚来照顾管理，如此一来年迈的父母或亲戚便成为这些留守儿童的“临时”监护人。反观老人自身的身体素质条件，他们在本需要别人照顾的情况下还要去照顾孩子的起居学习和生活，难免会出现缺乏与孩子内心交流，无法辅导孩子的学习等一系列问题。因此，在这种背景下，留守儿童问题已经成为社会逐渐重视的难题，对于学校而言比较棘手，很大一部分比例的留守儿童在生活上缺乏家长照顾，在心理上缺乏沟通，在做事的主动性上缺乏积极性，继而出现留守儿童性格孤僻、纪律涣散等问题。

相关统计调查数据显示，截至2015年，黑龙江省共有农村留守儿童145750人，其中父亲离家打工的共有75644人，在留守儿童中占据比例高达51.8%，母亲离家打工的共有27011人，在留守儿童中占据比例为18.5%，父母亲均外出打工的一共有43095人，在留守儿童中占据的比例为29.5%。在黑龙江省的十三个地市中，绥化、哈尔滨、大庆、齐齐哈尔留守儿童的数量较多。教师如何在目前发达的信息条件之下利用互联网更好地处理留守儿童问题并担负起留守儿的综合教育问题是十分重要的。这需要从学校、家庭、社会三方面出发，利用互联网更好地展开教育，关爱留守儿童的身心健康和成长发展。

二、“互联网+”背景下解决留守儿童问题的方案

1.对留守儿童档案实时更新

在黑龙江地区的145750名留守儿童中，读小学的共有112519人，读初中的共有30607人。针对这些留守儿童，可以建立一个完善健全的义务教育阶段电子学籍档案管理系统，以更为精确地掌握档案学籍中在校就读的留守儿童的数量情况以及每位留守儿童的成长、学习情况。

留守儿童的电子学籍档案可以有以下几方面的内容：学生姓名、家庭住址、父母工作地点及详细地址、父母及监护人联系电话、学生监护人身体概况、学生在生活中的困难情况等基本信息。基于以上内容，若留守儿童的临时监护人有变化、父母工作地点更换等都应及时更新电子学籍档案系统，同时学校将数据更新情况上报给相关的教育管理机构，并保持双方的数据库同步更新备份。

2.改善留守儿童衣食住行的条件

黑龙江省目前一共有寄宿留守儿童5633人，学校应该进一步完善留守儿童的寄宿需求条件。例如，优化宿舍的环境，完善基础设施，使寄宿留守儿童的生活条件得到保障。针对电子学习档案中的家庭经济困难的学生，学校可以考虑实行新的“一日一餐”制，为家庭经济困难的留守儿童提供免费、营养、健康、搭配合理的午餐，使家庭经济困难的留守儿童的基本用餐需求可以得到保障。

为更好地保障留守儿童安全往返学校，学校、当地教育部门、交通运输管理部门应多方沟通协商，并运用网络技术进行公交车的合力调度，通过卫星定位技术延伸线路等，开设多条公交专线以方便留守儿童上下学的需要，最大限度地降低留守儿童上下学过程中存在的交通安全隐患，保障留守儿童的人身安全。

3.关爱留守儿童的精神成长

在处理留守儿童存在的一系列问题时，心理健康问题比较关键。例如，留守儿童更容易产生自卑心理和逆反心理，甚至对父母有深深的不满和怨恨等，其性格相对孤僻、内向并伴随着许多不良情绪，有部分留守儿童认为家境贫寒，父母没有太大的能耐才选择外出打工；部分留守儿童认为父母外出打工，将其留在家里，得不到父母的关爱，容易产生不满和的怨恨情绪，认为父母对自己漠不关心。部分留守儿童在父母返家后有意疏远父母，产生情感上的距离，父母走不进他们的内心世界，孩子也较易存在负面情绪。

教师和家长一方面要做留守儿童思想上的引导者，另一方面也要为留守儿童的学习和进步指明方向，所以做好以下几个方面尤为重要。首先，教师要尽可能地与留守儿童多沟通交流，多鼓励学生积极参与各项实践活动，并利用互联网及时了解留守儿童的基本信息和家庭情况；其次，教师要定期和留守儿童的父母通过电话、互联网等途径进行交流，并提供必要的帮助，利用互联网为融合亲情，营造一个充满关爱、弥漫亲情的温暖和谐的家园氛围。

4.建立家长交流QQ群

随着网络全面的覆盖以及智能手机的广泛普及，针对留守儿童的教育模式应该推陈出新，利用“互联网+”的思维开创新型的网络家长培训模式。例如，运用网络展开视频家访、利用电话或网络等通信设备以加强留守儿童、家长、教师之间的沟通。可以集中建立留守儿童家长沟通交流群或讨论组，促进留守儿童与家长的交流，关爱幼儿的身心健康发展，推动留守儿童学习成绩的提升，让留守儿童、家长、教师之间的关系得到升华。同时，教师可以在QQ群或讨论组中第一时间向家长反应留守儿童学习和生活方面的表现。“互联网+”的发展让学校和家长之间的联系沟通变得更为高效、便捷，让留守儿童、家长、教师的心更为亲近。因此，利用“互联网+”模式去解决留守儿童问题，为留守儿童提供帮助，打破时间以及距离的限制，能够更为灵活地进行家校间的沟通交流。

5.创建互联网平台

就现实的发展来说，一方面社会面临数目庞大的留守儿童急需帮助和扶持，另一方面是社会上广大的爱心人士献爱无门，因此可以利用互联网建立一个诚信、高效、公开的联系平台。互联网具备即时性、高效性、互动性、开放性等一系列优势，毫無疑问，针对留守儿童搭建的互联网爱心平台将会收到良好的成效。首先，利用网络信息去收集留守儿童以及拟帮扶留守儿童的个人信息，让社会上更多的人加入互联网爱心平台，最终让更多的留守儿童享受到社会的关爱和滋润。

三、结语

儿童是祖国的花朵，同时也是国家发展的未来和希望。现阶段全国范围内一共有6000多万名留守儿童，他们的学习状况、生活状况以及心理成长面临着许多问题，若不及时利用有效的方案去解决他们身上存在的问题，这些祖国花朵则将很难在平等、健康、和谐的环境中快乐成长、全面发展。在“互联网+”背景下，社会、学校、家庭多个方面应积极运用信息技术，关爱留守儿童的成长，促进学校、家长、教师之间的沟通和交流，从而更好地关心、爱护、教育、帮助留守儿童这一弱势群体。endprint