新媒体环境下高校思政教育工作的创新

戴亮

摘要：基于新媒体信息源广泛、信息互动强、时效性显著等特征，本文剖析新媒体环境下高校思政教育工作面临的新机遇，以期利用新媒体创新高校思政教育工作方法，提升高校思政教育时效性，丰富高校思政教育资源，完善高校思政管理机制，全面提升高校思政教育的工作效率。

关键词：新媒体；思政教育；多元化

新媒体凭借自身技术优势快速渗透进社会并产生重要影响，颠覆了人们的传统认知。高校思政教育工作要抓住新媒体带来的发展机遇，不断优化工作方式，以积极的姿态面对新媒体带来的挑战，全面提升高校思政教育的工作效率。

一、新媒体的定义及其特征

相较于传统媒体，新媒体泛指一切利用数字化技术进行信息传播的新形态，包括数字电视、移动电视、手机媒体等，主要以数字技术与现代网络技术为支撑，具有以下特征：

1.信息源广泛

新媒体时代，信息源从单一的政府与新闻机构向全体民众扩展，传播途径逐渐广泛。每一个人都能够成为信息的受众与传播者，新媒体推动了全民传播时代的到来。

2.信息互动强

传统媒体与信息受众缺乏必要的互动，而新媒体环境下的信息互动频率剧增，参与互动的用户群体也越来越多，人们借助新媒体随时随地进行互动，参与热情普遍提升。

3.时效性显著

传统媒体在传播信息时往往受到时间与空间的制约，时效性较差。新媒体环境下信息传播快速，人们只需要借助互联网便可以及时传播信息，突破了时空的限制，时效性显著。

4.资源丰富性

新媒体环境下信息资源具有丰富性，首先信息资源的数量丰富，使人们可以借助新媒体获得无限量信息资源；其次，信息资源类型丰富，使人们可以根据需求获得分门别类的信息，满足人们多样化需求；第三，信息资源形式丰富，兼具图文、音频、视频等。

二、新媒体环境下高校思政教育工作的改革策略

1.创新高校思政教育工作方法

新媒体的一系列优势为创新高校思政教育工作方法带来了新的机遇。新媒体环境下，高校思政教育工作突破传统面对面的方式，可以借助新媒体使师生随时随地地进行交流。首先，突破时间与空间的限制，师生交流不再局限于上课时与课堂上，可以灵活地进行交流；其次，提升思政教育私密性，不少学生在接受思政教育时往往心里有所顾虑，新媒体环境下，师生不再是面对面的交流，这有助于提升思政教育的私密性，缓解学生心理压力。

2.提升高校思政教育时效性

随着生活节奏的加快，学生的生活方式越来越个性化、自由化，这给高校思政教育工作带来一定的难度。新媒体环境下，高校思政教育的时效性得到极大提升。首先，教师改变以往面对面交流的方式，采用QQ、微信等平台进行交流，能够及时把握学生的思想动态；其次，教师能够针对学生思想存在的问题及时、精准地加以干预，帮助学生进行调整，以免造成更为严重的后果。

3.丰富高校思政教育资源

新媒体环境下，信息资源来源广泛，信息获取的方式也更加便捷、快速，这为高校思政教育工作提供了丰富的资源。新媒体环境下，教师不再局限于教材，而是能够以教材为辐射点，充分利用新媒体背景下丰富的教学资源，实现思政课堂的无限扩展，开阔学生的视野。同时，教师可以利用微课、慕课的形式，将知识点细化，改变传统模式下教师空洞说教的现状，提升思政教育的影响力与渗透力。

4.完善高校思政管理机制

高校学生作为最活跃的一部分群体，他们的思想灵活，不愿受到限制，这使得高校思政教育与管理面临着巨大挑战。新媒体为完善高校思政管理机制带来了机遇，通过进一步优化管理体系，促进各部门的协同与沟通，明确各部门的职责，推动思政管理制度建设与干部队伍建设，不断提升思政教师与管理干部的自我发展及工作能力，加强思政教育管理监控力度，营造积极、健康的高校思政管理环境。

三、结语

总之，新媒体环境下，高校思政教育工作面临着新的机遇与挑战。高校要抓住发展机遇，充分利用新媒体优势提升高校思政教育管理工作，全面提升大学生思想道德素质，为社会输送德才兼备的高素质人才。同时，高校也要充分认识新媒体带来的复杂化、多元化挑战，打破教师权威，不断探索新媒体环境下思政教育工作的新路径，使新媒体成为高校思政教育管理工作的强大推动力。

参考文献：

[1]陈春丽.新媒体环境下高校思政教育工作创新路径探析[J].内蒙古财经大学学报，2015，13（5）：73-75.

[2]张赛，余雪芳.新媒体环境下高校思政工作的隐性教育[J].铜陵学院学报，2012，11（4）：80-82.

[3]邓悦，梁玮.新媒体背景下的高校思政教育新契机[J].教育教学论坛，2015（41）：45-46.

[4]方静.新媒体环境下大学生思想政治教育面临的挑战及对策研究[J].科学与财富，2015，7（34）：346.

[5]程凡.新媒体环境下高职学生思想政治教育面临的机遇、挑战及对策[J].教育与职业，2014（9）：53-55.

[6]吳一丹.新媒体环境对高职院校学生思想政治教育的影响与对策[J].科教文汇，2013（10）：17.