互联网金融形势下高职金融专业的危与机

张薇

摘 要 随着互联网金融时代的到来，传统的金融业态不可避免地受到了互联网金融的冲击，传统的金融模式正在被互联网金融搅局甚至被重塑。与之相对应的，以服务传统金融行业为己任，按照传统金融业的需求建立起来的高职院校金融专业课程体系也势必受到强烈冲击。如何让其在强烈冲击的形势下化危为机，这是本文力求探索的答案。

关键词 高职 金融专业 互联网金融

中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.09.015

Talking about the Danger and Opportunity of Higher Vocational

Financial Specialty under the Internet Financial Situation

ZHANG Wei

（HuBei Radio & TV University， Wuhan， Hubei 430000）

Abstract With the arrival of the era of Internet banking， the traditional financial industry affected by the financial impact of the Internet， the traditional financial model is the Internet Financial spoiler was even remodeling. Correspondingly， in order to serve the traditional financial industry as the responsibility， according to the needs of the traditional financial industry， the establishment of Higher Vocational financial professional curriculum system is bound to be strongly impacted. How to make it become a machine under the situation of intense impact is the answer that this article seeks to explore.

Keywords higher vocational college； financial specialty； internet finance

2013年被稱为互联网金融的元年。在这一年里，互联网思维如同一场当代的文艺复兴，以BAT三大巨头为代表的互联网企业纷纷与金融联姻，跑马圈地的同时试图构建出自己的业务模式，这一切都深深影响并改变着传统的金融业态和格局。在互联网金融对传统金融业巨大的影响下，不仅仅传统的金融业要着力开始改变，作为金融专业人才培养基地的高职院校也应积极应对，通过各种方式，无论是课程体系的改革，还是专业建设的调整，抑或是人才培养目标的转变等等，总而言之就是要通过改变让自己能更好地在新形势下适应当前金融行业对金融人才的需求。互联网金融的大潮对高职院校互联网金融专业的影响是多方面的，这其中不仅仅有挑战，更酝酿着机遇。因此本文将主要从这两个方面出发，分析高职金融专业在互联网金融形势下的危与机。

1 当前高职金融专业面临的挑战

目前，高职院校金融专业传统的教学模式显然已经不能满足互联网金融大发展所提出的要求，如何迎接互联网金融对传统高职院校金融教学所提出的挑战，是摆在现阶段高职院校金融专业教育面前的首要问题。

1.1 人才培养目标滞后

目前很多高职院校金融专业将人才培养的目标仍然定位于为传统金融行业服务，甚至还有一些高职院校的金融专业设置和人才培养模式都是依照本科模式精简得来。金融专业的培养目标依旧是为社会培养能够适应银行、证券、保险等金融行业一线需要的专门技术应用型人才，要求学生掌握金融学专业最基本的专业知识和专业技能，再考取相应的从业资格证书，如：证券从业资格证书、保险代理人资格、银行从业资格证书以及理财规划师等，以利于毕业后从事金融服务及管理工作。纵观当前的形势，互联网与金融的结合越来越紧密，无论是传统金融还是偏向互联网的金融，都急需复合型人才，要求能够既有互联网的思维，又有金融方面的知识。事实上，能具备这种跨界素养的人才供给非常少，大量的互联网金融公司求才若渴，到处寻找有金融行业背景的资深员工，与此同时，一些传统的金融机构则纷纷开始招募互联网技术人才，甚至有些传统的金融机构洞察到互联网金融对一些传统柜面业务替代的大趋势，干脆直接精简机构柜台同时又加大对互联网金融的投入。对比互联网金融形势下市场对人才的需求方向，我们发现目前高职院校金融人才的培养跟社会的需求发生了错配，人才培养的目标滞后于市场的需求。

1.2 课程体系内容陈旧

专业课程体系设置不合理，跟不上互联网金融的大发展。据有关调查显示，目前各大高职院校在金融学专业的课程设置中，大都是围绕传统金融学的理论及业务展开的。课程设置的定位是培养传统金融行业的服务人才，在教学内容及教学过程中，主要是以传统的资产业务、负债业务、表外业务及中间业务为主，鲜少涉及互联网金融的业务。在课程设置的模式上基本采用公共基础课、专业基础课及专业课的模式，虽注重了学科体系的完整性，但却忽视了在实践中学科之间的关联性，造成了理论与实践的脱节。特别是一些公共基础课和专业基础课实用性不强，导致对学生解决实际问题能力培养的不足。这种课程体系的设置明显存在着重理论轻实务的问题，最终的结果就是在教学时学生觉得枯燥乏味没有兴趣学，但在面对实际问题时却又发现自己缺乏必要的知识储备。面对互联网金融对传统金融全方位的冲击与渗透，传统的金融机构在业务流程上已逐步开始重构，因此我们的专业课程体系也势必要针对自己缺失的环节进行再造。改革陈旧的课程内容，注重与课程之间的交叉融合，注重学生能力的培养，突出强化实践课程，要以实际的工作岗位与工作内容为目标来构建课程体系。保证理论与实践的充分结合，在互联网金融的形势下提升学生解决实际问题的综合能力。endprint

1.3 教学方式方法落伍

传统的金融教学方式都是以理论为主，碍于各个高职院校的实际办学条件，或多或少再加入些实务操作，这种灌输式的教学方法让学生觉得很被动。再加上前期的各项教学准备中，课程目标、教材、教案、教学进度表等等都是预先计划好的，很难实时根据情况随时调整，因此难有创新。在当今互联网的时代，知识与信息的获得较之于以往任何时代都要快捷和容易，完全以教师为核心的授课形式终将被颠覆，取而代之的将是真正的以学生为中心的教学方式。在这个过程中，教师只是一个引路人，是一个辅助者，帮助学生从海量信息中检索出有效的并为己所用。互联网的精神是开放、平等、协作、分享，在这样的一个大背景下，高职院校的金融专业也应按照互联网的思维来办学。不要人为设限，重新确定办学理念开放课堂教学，整合一切的线上线下资源为我所用，拓宽教学的外延，也无须拘泥于所谓的教师权威，术业有专攻闻道有先后而已。由于金融行业的特殊性，金融专业的在校学生很难获得去金融机构实习的机会，就算有大多也流于形式，能够实际接触到的业务非常有限。而互联网金融所要求的是一专多能的复合型人才，不仅要懂得产品的研发，还要能完成销售并针对潜在客户开展营销。这就需要教师不断提升自己的专业素养，在教学中不断增加各类网上渠道的金融知识，实现互联网与金融的完美结合。

2 當前高职金融专业面对的机遇

互联网金融的浪潮不仅给高职院校的金融专业带来了挑战，同样也带来了机遇。我们需要做的就是不畏挑战抓住机遇，让高职院校金融专业的发展迈上一个新的台阶。

2.1 拓宽了就业渠道

虽然高职院校的金融专业大都定位于服务传统的金融机构，但是这些机构尤其是银行在招聘时所设门槛较高，要求的学历较高，实际录用的人员都在本科以上，甚至以研究生学历为主。即使有招聘大专学历的毕业生，但也有可能用工形式不同。这在实际中加大了高职院校金融专业毕业生的就业压力。再加上传统金融机构在服务条线上向智能化升级转型，更进一步压低了用工需求。近来媒体就多番报道以四大行及一些股份制商业银行为代表的银行机构大幅裁减了柜台工作人员，尤以电子银行替代率高的银行机构为甚，更是印证了这点。但是互联网金融的大发展，会使大量的非金融企业涉足金融行业，自然会形成新的用工缺口，这将带来对金融专业人才的新一轮需求。而这一轮需求，是主要针对基础性岗位的，诸如电话营销、网络营销、客户服务、产品营销、风险控制、数据分析、流程管理等，对学历的要求相对不高，也恰好与高职院校金融专业的人才供给相适应。事实上目前从事互联网金融行业的很多就是高职院校金融专业的毕业生，他们安于本职工作，性价比高，在具体从事的一线岗位中踏实肯干，如果再经过更具针对性的专业培养，则完全可以胜任相关工作。但必须指出的是这个机遇也不是绝对的，也并未成为囊中之物，如果不能真正满足互联网金融行业的岗位要求，那么相近的专业例如市场营销或企业管理的毕业生就会马上来填补这个缺口。

2.2 开阔了高职教育的眼界

当前国家正提倡大力发展职业教育，高职院校理应调动各方面的积极性，主动抓住政策的机遇期。中国的互联网技术在世界范围来看都处于领先水平，而目前互联网的发展也已经出现了愈加明显的线上与线下的融合趋势，互联网金融行业也不例外。转向线下，是互联网发展的必然选择，不断增加的线下互联网金融机构自然需要大量配套的金融人才为之服务。因此，互联网金融的发展也提升了高职院校金融教育的理念，随着金融主体的多元化，高职院校培养的金融人才也应是复合型的人才，要让眼界更开阔一些，要让学生拥有互联网金融的职业技能，而不能只针对传统金融机构的业务知识来开展教学。为了更好地拥抱互联网金融给高职院校金融专业带来的发展契机，学校可以采用多种激励措施，鼓励教师利用寒暑假时间进行顶岗实践，切实深入到一线的企业中去锻炼，在提高自己的实践工作能力的同时，也让自己更好地去体会职业教育的理念。毫不夸张地说，互联网金融将给高职院校的金融专业带来一场划时代的变革，在此之中，高职院校应注重发挥相关专业集群的协同效应。互联网金融不是互联网与金融的简单相加，而是二者的有机结合，高职院校的金融专业教育完全可以围绕它对人才的需求来系统规划并有效实施。

综上所述，高职院校的金融专业要与时俱进密切关注着金融市场的动态及金融格局的变化，将互联网金融最新的发展成果融入到日常的教学当中，不断改革教学内容及方法，面向市场尊重市场，以市场为导向调整金融专业的人才培养目标，重构金融专业的课程体系，直面挑战，抓住机遇，变不利为有利，化危机为契机，从而让自身在互联网金融的时代大潮下能够乘风破浪。

参考文献

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[2] 毛金芬.“互联网金融”下高职金融课程整合的效率评价[J].中国职业技术教育，2016（2）.endprint