浅析小学英语中怎样开展兴趣教学

李伟

摘要：英语在小学教育中占据着重要位置，是小学教育中的重要组成部分，但是小学英语教育却面临一个问题，学生的英语学习积极性不高，缺乏学习动力，导致小学生的英语成绩普遍较低。为了改善这一情况，教师应根据多年教学经验总结、创新教学方法，激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生在愉快的环境中进行学习，不仅可以提高学生的学习成绩，还可以得到情感体验的机会。

关键词：小学英语；开展；兴趣教学

传统的英语教学方式枯燥乏味，教师一味地讲解知识难以引起学生的学习兴趣。加之，小学生的心理尚不成熟，对于事物的专注程度不够，课堂上注意力不集中，缺乏学习动力，导致小学生的英语学习成绩不理想。课堂中教师虽然可以使用规章制度来约束学生，但这终究是治标不治本，难以取得好的效果。教师可以使用一些较为有趣的教学手段，使学生对英语学习产生兴趣，他们便可以主动将目光转移到英语课堂学习中，以此来激发学生的学习兴趣，培养学生的学习动力，将会提高学生的学习效率与学习质量。

一、创设英语教学环境

小学英语是学生打好英语基础的阶段，在这个阶段教师不仅要教授学生英语知识，还应培养学生的英语学习兴趣，使学生可以利用英语进行简单的交流，并能将其应用于日常与同学的实际交流中。小学生缺乏英语学习动力，是因为长期处于汉语语境中，缺少英语思维。教师在进行小学英语教学时，可以为学生创设英语教学环境，使学生在英语语境中大胆交流。为了使学生可以更好地学习英语知识，教师可以将一些英语名言警句贴在教室内的墙壁上，鼓励学生学习。还可以让学生进行课前三分钟演讲，演讲内容与即将进行的教学内容有关，这不仅可以使学生提前预习学习内容，还可以养成学生主动学习的习惯。

二、运用游戏进行教学

小学生天性好玩，将游戏应用于英语教学中可以引起学生的注意力，提高学生的英语学习兴趣，使学生在游戏过程中完成学习任务。例如，在进行人教版小学英语三年级上册《Hello》的教学时，其中讲到了学生学习所用的文具，教师可以设计一些简单的游戏来引起学生的注意力。在学习单词eraser（橡皮）的时候，教师可以通过“藏猫猫”的游戏提高学生的兴趣。让学生闭着眼睛，将学生的橡皮藏在一个地方，教师将橡皮藏好后，学生睁开眼睛。其他同学提醒eraser，学生发现是他的橡皮不見了，开始寻找，其他学生可以提示这位同学，帮助同学寻找橡皮，最终找到橡皮。这不仅会加深学生对eraser这个单词的印象，也会使学生感受到成功的喜悦。

提高英语教学质量并不是短时日之内就可以完成的，需要教师不断使用新的游戏手段。不管进行什么样的游戏，必须保证游戏中蕴含教学内容，不能脱离英语教学的最终目的。游戏的节奏应明快、清晰，为学生营造良好的学习氛围，使学生在游戏中学习，并培养学生的团结精神。

三、动作教学法

小学生好动，在英语教学中教师可以利用学生这一特点进行教学。将英语单词与具体动作相结合，可以集中学生的注意力，保持长久的记忆。例如，在学习cat（猫）这个单词时，学生可以“喵喵”叫，学习drink（喝水）时，学生可以做喝水的动作。当学生掌握一定的词汇量时，教师可以组织学生进行“你说我做”的游戏，第一轮教师说学生做，第二轮学生说教师做。通过动作使学生对英语单词的印象更加深刻，这种方式有利于学生积累英语单词。

四、角色表演教学

小学英语教学的一大目标就是让学生可以利用英语进行交流。在小学英语教学中，教师不能只重视学生的阅读与写作能力，还应培养学生的听说能力，使他们在学习课本知识的同时，还可以用英语进行简单的交流。为了完成这一目标，教师可以根据教学内容指导学生进行角色扮演游戏，让学生用英语进行对话，以提高学生的英语听说能力。例如，在进行人教版小学英语三年级上册《We love animals》的教学时，教师将英语单词教给学生，并教会学生发音。让学生在课堂上表演短剧《小猫钓鱼》，一个学生扮演小猫，一个学生扮演蜻蜓。小猫走上讲台并向同学介绍自己“Hello，I am cat.”然后坐下来钓鱼。另一个女同学走上讲台说：“I am a dragonfly！”小猫看见蜻蜓来了，急忙放下手中的鱼竿说“Oh a dragonfly！”追着蜻蜓捉蜻蜓。而它根本追不上蜻蜓，蜻蜓飞跑了，小猫又回到河边继续钓鱼。当它看到与它一起钓鱼的妈妈已经钓上来了一条大鱼感到十分吃惊，便说：“Aha，a big fish！”通过这种游戏扮演的方式来让学生学习与动物相关的英语单词十分有效。

角色扮演的教学方法可以提高学生教学活动的参与率，在学生扮演角色前会对角色进行分析，反复阅读对话内容，这个过程中学生可以掌握大量英语单词与句子。教师还可以为学生创编与教学内容相关的故事，让学生表演，通过角色扮演的表演，提高学生的英语交流能力。

结束语

综上所述，小学英语对于学生十分重要，教师应使用正确的英语教学方式，引导学生学习英语，培养学生的听说读写能力，为学生以后的英语学习打好基础。

参考文献：

[1]黄敏华.浅谈小学英语教学中的兴趣教学[J].东方教育，2016（06）.

[2]叶思明.浅析小学英语教学中兴趣的培养[J].读写算：教育教学研究，2015（39）.

[3]王景.浅析小学英语教学中激发兴趣的方法[J].中外交流，2017（21）.endprint