湖北省民办高校体育课程设置的现状及对策研究——以武汉设计工程学院为例

喻 快

湖北省民办高校体育课程设置的现状及对策研究
——以武汉设计工程学院为例

喻 快

通过对民办高校体育课程设置的现状进行研究分析，归纳总结存在的若干问题，进而提出对民办高校体育课程设置的相关建议，为推动新课程标准下民办高校体育课程设置的改革与创新提供有价值的参考。

民办高校；体育课程设置；现状；对策

教育部于2002年颁发《全国高等学校体育课程教学指导纲要》（以下简称“《纲要》”），其中对高校体育课程设置作出了具体说明，这对大学生形成良好的体育锻炼习惯具有积极的意义［1］。国家体育总局于2007年颁发《国家学生体质健康标准》（以下简称“《标准》”），其中对大学生的身体素质标准给出了具体的参照值，这对高校体育课程的设置起到了指导性的作用。

从2010年的《全国学生体质与健康调查》结果中，明显反映出我国大学生的身体素质在持续下滑。这显然已经成为高校体育教育中不可回避之问题。

笔者在多年的体育教学中发现，学生对学校体育课中所开设的必修体育项目不感兴趣、学生在体育选修课中无法选择到自己所感兴趣的体育项目造成了其体育锻炼不积极的不良后果，从而导致体质健康普遍下滑。

由此可见，民办高校体育课程中一些不合理的设置是导致大学生体质下滑的相关因素。因此，民办高校对体育课程的设置方面进行改革已经迫在眉睫。

1 研究方法

1.1 文献资料法

查阅国家有关部门的相关文件，搜集国内体育期刊的相关文献资料为本课题研究提供丰富的理论依据。

1.2 专家访谈法

采访部分民办高校体育行业的权威教师，对体育课程设置中可能出现的相关问题以及对策展开研讨，虚心听取宝贵意见并做详细笔录。

1.3 问卷调查法

2 民办高校目前体育课程设置现状

按照《纲要》第五条“普通高等学校的一、二年级必须开设体育课程（四个学期共计144学时）［1］。”作为体育课程设置的依据，武汉设计工程学院目前体育课程的安排为两年四个学期共116学时。武汉设计工程学院体育课程的设置在年限上与国家要求保持一致，但学时上相差近30个，这主要是由于武汉设计工程学院体育课每学期教学周数为15周。

《纲要》中第十一条提到“确定体育课程内容的主要原则有：民族性与世界性相结合。弘扬我国民族传统体育，汲取世界优秀体育文化，体现时代性、发展性、民族性和中国特色［1］。”武汉设计工程学院目前第一学期体育课程是基础体育课，其主要内容为三路长拳和体质训练。

《纲要》中第十一条还提到“确定体育课程内容的主要原则还有：选择性与实效性相结合。学校应根据学生的特点以及地域、气候、场馆设施等不同情况确定课程内容，课程内容应力求丰富多彩，为学生提供较大的选择空间。要注意课程内容对促进学生健康发展的实效性，并注意与中学体育课程内容的衔接［1］。”因此，武汉设计工程学院另外三学期课程采用选课形式，目前武汉设计工程学院所开设过的体育项目有：篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、太极拳、太极柔力球、形体舞蹈、有氧舞蹈、瑜伽、跆拳道、健美操、健身气功、爵士舞等。

综上所述，武汉设计工程学院体育课程设置上与国家理念是基本一致的。

3 民办高校体育课程设置存在的问题

3.1 学生在选课中无法选择到自己感兴趣的体育项目

《纲要》中第三条要求“高校大学生应熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力”；第八条建议“根据学校教育的总体要求和体育课程的自身规律，应面向全体学生开设多种类型的体育课程，可以打破原有的系别、班级建制，重新组合上课，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要［1］。”本课题的研究对象对武汉设计工程学院开展体育课项目的感兴趣程度见下表：

表1 学生对体育课开设项目感兴趣的程度

由表1可知，民办高校的大学生对体育项目是有偏爱的，比如：小球类项目羽毛球更受欢迎；大球类项目篮球更受欢迎；武术类项目长拳更受欢迎；形体类项目瑜伽更受欢迎。

学生在选课时，有两个因素决定了他们选课的项目，分别是所选项目的授课教师和感兴趣的体育项目。具体情况见下表：

表2 学生会否因为喜爱某个体育教师而去选择其所教授的课程

由表2可知，学生更倾向于选择喜爱的体育教师，但也有众多大学生会考虑先选择自己喜爱的体育项目。

武汉设计工程学院目前体育课程的选课机制主要是根据某一教学时间段中所上体育课班级数量来决定所安排的体育课程项目的数量，而之后体育项目的类别则是根据体育教师的具体排课情况来确定的。由此看来，决定学生选课的因素有某教学时间段所设置的项目和体育教师的排课情况，此两种因素都无法保证学生主观的去选课。因此，就很可能会导致学生无法在其体育课的时间段选择到自己喜爱的体育教师和体育项目。比如：某个学生喜欢的教师是M老师，喜欢的体育项目是N（M教师教授的课程不一定是N），其班级的体育课被安排在了星期一某时段，而此时间段共开设的体育项目中并没有M老师的课，该学生失望之余退而求其次选择自己喜爱的N项目，却发现课程中也没有自己喜爱的项目，最后选择了自己不喜欢的教师和项目，这样势必会影响体育课程的教学质量。

3.2 学生对现有的体育课程不感兴趣

武汉设计工程学院目前的体育课程所涉及到的体育项目并不能满足所有学生的兴趣，在调查中发现，有不少学生选择了自己感兴趣的其他项目，这其中有：游泳、棋类、轮滑、飞镖、咏春拳、攀岩、电子竞技。

4 对策

4.1 合理安排体育选修课

学生在选课中无法选择喜欢的教师和项目，这从很大程度上反映了目前民办高校在体育选课机制上的不合理，要想素质教育各民办高校中落实,使得高校在学生的身心健康方面有更高的重视［2］。民办高校在体育选修课程的设置中，其指导思想必须以“健康第一”、“终身体育”为中心，使学生拥有“三自主”，即自主选择学习项目、自主选择老师、自主选择时间［1］。而数量众多的学生在选课中既不能选择喜爱的项目，也不能选择喜爱的教师，更无从选择上课时间。

健康第一、多层次化、更具弹性和结合专业特点等是转型发展背景下地方本科高校体育课程设置的路径选择［3］。所以，在安排体育选修课中，可以尝试安排不同类别的或者学生更加感兴趣的体育项目［4］。比如首先在任意教学时间段都必须安排至少5个甚至以上的体育项目，其次在这5个项目中要有计划的去排课，不能全是一种类型的体育项目，可以安排大球类（足球、篮球、排球）一至两项；小球类（羽毛球、乒乓球、太极柔力球）一至两项；武术类（长拳、太极拳、跆拳道）一至两项；操化类（形体舞蹈、健美操、爵士舞、瑜伽）。最后如这一原则不能坚持，可安排学生更感兴趣的项目，根据表一中的数据可以将足球、篮球、羽毛球、乒乓球、瑜伽等项目安排在同一时间。

这一排课原则经过一年的实践检验，证明是可行的。大部分学生都能够选择到自己较为感兴趣的体育项目，但是在选择教师以及上课时间上却得不到很好的改进。经过与民办高校体育行业的权威教师多次讨论后，笔者认为如果能使学生在网上选课系统中清晰的了解到自己喜爱的教师或项目出现在其哪一个空余时间段，从而随意地将自己的某一空余时间段作为自己体育课的上课时间。如此一来，便能做到最大程度上使学生自由选择学习项目、老师以及上课时间，课堂教学效果会进一步得到提升。

4.2 体育课程设置应更加多元化

时代在发展，现今的大学生已不能满足于那些老旧的体育项目了，这一点是显而易见的。如今更多新鲜的体育项目如雨后春笋般浮现在我们眼前，我们可以更多的去开展符合本校实际情况的体育项目［5］。

民办高校的大学生特点鲜明，思想前卫，对新鲜的事物容易感兴趣，但是耐心却相对欠缺。根据这一特征，体育课程在设置的过程中就应该将项目的面铺得更广，特别是对时下潮流的体育项目，可以组织教师统一学习，从而开设相关课程。给民办高校的学生更多的选择空间，提高其对体育课程的兴趣，进而达到《标准》中的相关要求。

5 结论

民办高校体育课程设置的改革是有必要的。首先，使学生在选课中能够选到自己所感兴趣的体育项目，学生才能积极主动的参与到体育课程的学习中来。其次，在体育课程设置中应该与时俱进、多元化发展，因为只有这么做，学生才有更多选择的权利，才会对体育运动更感兴趣，进而切身参与到运动中来，最终达到体育课的目的。

［1］ 《国家学生体质健康标准》编委会.国家学生体质健康标准解读［M］.北京:人民教育出版社，2007.

［2］ 高东旭.吉林省民办高校转型期中体育教学的课程设置研究［J］.科技展望，2017，27（3）:243.

［3］ 孙荣艾.转型发展背景下的地方本科高校体育课程设置改革研究［J］.体育科技文献通报，2016，24（11）:45-46.

［4］ 江明世.对普通高校体育课程设置改革的研究［J］.当代体育科技，2015，5（18）:96-97.

［5］ 谭 娟.试论重庆市民办高校体育课程设置现状及对策［J］.科学咨询:科技·管理，2011（1）:84-85.

Current Situation and Countermeasure of Physical Education Curriculum Setting in Private Colleges——A Case Study of Wuhan Institute of Design and Sciences

YU Kuai

Through the analysis of the current situation of physical education curriculum in private colleges，some problems were summed up，this paper put forward suggestions on the Physical Education curriculum Setting in Private Colleges.In order to provide valuable reference for promoting the reform and innovation of physical education curriculum setting in private colleges under the new curriculum standard.

Private college； Physical Education curriculum setting； Current situation； Countermeasure

G80-05

A

1003-983X（2017）10-0933-03

2017-08-21

武汉设计工程学院重点项目“独立学院大学体育教学改革的研究与实践”（201302）

喻 快（1986～），男，湖北武汉人，硕士，讲师，研究方向:体育教育与武术训练.

武汉设计工程学院 体育教研室，湖北 武汉，430205 Teachingand Research Section ofPhysicalEducation，Wuhan Institute of Design and Sciences， Wuhan 430205，China

根据研究需要，在湖北省民办高校中，随机抽取武汉设计工程学院600名学生作为调查对象。学生问卷发放600份，回收584份，回收率97.3%。有效问卷567份，有效率97%。

1.4 数理统计法

运用SPSS软件对所收集的调查信息进行加工处理，从而对调查结果进行统计分析。