体育游戏在小学体育教学中的运用

（昭通市实验小学，云南昭通 657000）

体育游戏促进了小学体育教学事业的发展，增加了体育课堂的趣味性，培养了小学生对体育课的兴趣，从而使小学生的身体素质水平得到提升，使体育教学事业蓬勃发展。但在实际的体育课堂运用中还存在着很多不足。如何解决体育游戏在运用中出现的问题，是体育教学能否良好发展的关键。

1　体育游戏在小学体育教学中的运用和不足

1.1　体育游戏在小学体育教学中的运用

体育游戏在体育课堂上的运用主要分为三个阶段，即课堂准备阶段、上课阶段和课堂结束阶段。在课堂准备阶段，游戏的作用主要是热身，所以这些游戏可以随意、简单一些，比如分组跳绳，看看哪组跳的花样多或者总数多，或者让学生自己设置比赛规则，自行结组比赛，这样不仅可以培养学生的创新能力，还可以使学生对该项体育游戏有了更多的了解。然后，在课上阶段，往往会采用有一定教学效果的体育游戏。比如接力跑，教师希望通过这项体育游戏能够提高学生个人的跑步水平，同时还能够在一定程度上培养学生团队合作的意识。其次，在老师组织学生进行体育游戏之前，要运用生动的讲学吸引学生的注意力，对于那些不认真听的可以叫到面前来给其他学生做示范，这样可以有效地提高课堂教学效率。除此之外，教师还可以临时设计一些小游戏，并鼓励学生对游戏进行创新改造，这样还可以提高学生课堂上的积极性并有效提高学生的创新能力。最后，在课堂结束阶段，可以采用加入奖励方法的游戏方式。获胜的小组可以自由活动，而失败的则将课上学到的体操或者其他技能再做几遍。这样的方式首先让失败小组学生通过重复训练增强对这些学习技能的掌握。其次，在这个阶段的游戏可以涉及到一些课外内容，比如，比谁扎马步的时间更长，固定路程内单脚跳比谁先到达终点等等。这些课外的东西很容易就能吸引到学生的注意力。以上内容可以看出，体育游戏在体育课堂上得到了很多的运用。

1.2　体育游戏在小学体育教学运用过程中的不足

体育游戏运用中的不足主要在以下几个方面：第一，难以找到合适的体育游戏。如果在体育教学课堂设计体育游戏时考虑到太多有关于学习的因素，过于重视对学生学习技能的培养，那么这个游戏本身应该会很枯燥，学生的学习就变得被动，很容易让学生分心并产生厌烦的情绪。而不重视学生学习技能等方面的因素，只求学生玩得开心，同样也不会有很好的教学效果。很多游戏都存在规则，这点体育教师应该教给学生，毕竟遵守规则的好习惯应该从小培养。同时，一些基本的体育技能学生应该掌握，否则，你给学生一颗球，他不会知道这是该用脚踢还是用手拍，更别说怎么踢怎么拍怎么射门怎么投篮了。第二，体育游戏缺乏创新。想要实现体育游戏的创新并不是一件容易的事情，大部分的体育教师都会选择之前用过的体育游戏来教学生，像跳绳、丢沙包等等都是很早之前就开始使用的体育游戏，短时间内还可以放松学生的身心，但一直这样下去，学生也会很快厌烦。第三，由于小学生的身体素质普遍下降，有些较高强度的体育游戏不能运用在教学上。比如，足球是一项很常规的体育运动，但是小学生在玩耍过程中很容易受伤，有的学校考虑到学生的安全选择不安排此类的游戏，而这种游戏可以培养学生的团队意识和竞争意识，缺少这方面内容的培养可能会降低学生在学习生活中的积极性和合作性。综上所述，可见体育游戏在体育课堂上的运用还存在着很多的不足。

2　体育游戏应用于小学体育教学中的作用和意义

2.1　体育游戏应用于小学体育教学中的作用

体育教师都知道，在体育课堂上加入体育游戏这一元素，就能很轻易调动学生上课的积极性。而小学生好奇心强、兴趣广泛，所以灵活多样的体育游戏可以利用这一点来提高学生的课堂学习效率。首先，体育游戏的基本目的是为了给学生一个轻松的学习氛围，用来缓解在学习和生活中的压力。其次，体育游戏内容多样，形式多变，还可以尝试让学生对游戏进行改动来提高学生的创新能力。同时，在设计游戏时还可以考虑到竞争性、团队合作性等因素，加入对获胜方奖励的方式，可以提高学生的上课积极性。最后，合作性的游戏还可以增加学生之间的沟通与交流，可以融洽学生的人际关系。可见，体育游戏在小学体育教学中发挥了重要的作用。

2.2　体育游戏应用于小学体育教学中的意义

体育游戏被加入到小学教学，可以说是对体育课内容的一次提升。小学生往往通过游戏能够更好地了解游戏规则，能更快地学到知识，无形中促进了其智力发育。另外，对于游戏规则的学习能够对小学生起到规范和正确引导作用，要求小学生遵守游戏规则，有助于他们养成良好的学习、竞争习惯。还有一点，我国由于人口基数大，社会竞争压力大，所以很多家长让学生在很小的时候就开始上学，并且我国学生的课业量较大，学习压力很大。而如此大的学习压力，找一个释放压力的方式很重要。而体育游戏就可以做到这一点，可以有效地缓解学生的压力，避免形式主义，内容创新的体育游戏甚至能够对学生起到一定的教育作用。将体育游戏加到体育教学中是十分必要的，对我国教育事业的发展起到了重要的作用。

3　对于体育游戏在小学体育教学中运用的一些建议

3.1　对游戏进行创新

想要起到更好的教学效果，体育游戏不能一成不变。由于教师平时接触学生的机会比较多，对学生比较了解，应该能够知道学生在体育课堂上容易出现的问题。所以，在这时便需要教师多费一些心思，比如多个体育教师可以定时进行一次体育工作的研讨，一起设计一个新游戏，并在自己的体育课上进行应用，下周再做反馈，看这个游戏还有没有需要改进的地方，有的话再探讨改进方法，相信不到一个月，教师们就可以设计出一款适用于教学的体育游戏。但体育游戏的设计工作并不该因为找到了一个合适的游戏就停止，而应该定期更新一下，这样不仅在学生每次上体育课都有一次新鲜的体验，久而久之，也会成为学校的一个特色。

3.2　合理运用多媒体技术

随着我国科技水平的发展，多媒体技术甚至都可以运用到体育教学上，但这并不是让教师在体育课上把同学集合到教师里看幻灯片，而是可以建一个群组，在体育课上体育老师可以拍一些学生游戏的照片，在下课后发到群里，也可以拍一些简短的视频，群里家长可以自愿加入，这样的话，有助于家校之间的沟通，家长还可以通过此了解到学生的上课情况，而学生也会在拍照时更加认真对待课堂，能够有效地提高学生的学习效率。在进行武术或太极拳的教学时，建议教师找一些武打明星的电影素材，在课前放给学生看，让武术和太极拳给学生留下一个基本的印象，这有助学生之后在这方面的学习。而且在体育游戏中涉及到多媒体等现代元素，也可以说是跟随了社会发展的潮流。

4　结语

体育游戏在体育课堂上的合理运用，提高了体育课堂教学发展的进程，为我国培养健康向上的新一代打下了坚实的基础。希望在运用体育游戏教学中可以不断发现并解决其中的问题，创设出更好的、适合课堂的体育游戏，让学生对课堂充满兴趣，让小学体育教学事业不断向上发展与进步。

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