基于嵌入式Linux应用开发课程的实践探索

莫兴福++李沙

【摘要】当前，诸多高校都已经开设了嵌入式Linux应用开发这门课程，然而，通过教学实践，笔者发现，嵌入式Linux应用开发课程仍然存在一些问题，基于此，笔者从嵌入式Linux应用开发的定位、目标、教学内容、方法、考核等角度进行探索，期望能够为这门课程的教育教学提供有用的参考。

【关键词】嵌入式；Linux；应用开发课程；实践探索

【中图分类号】TP316.81-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）03-0056-01

如今，嵌入式产品、物联网技术在我们生活和工作中都得到了广泛的应用[1]。基于社会的实际需求，高校纷纷选择将这一门课程纳入课程体系。然而，由于嵌入式Linux应用开发自身具有一定的特殊性，例如理论复杂、实践难度大等，使得高校教师在讲授这门课程时时常觉得“无从下手”、“达不到预期”、“理论脱离实践”等等，这些问题是嵌入式Linux应用开发课程教学亟待解决的问题，同时也是本文所探讨的重点。

一、嵌入式Linux应用开发课程

1.课程的定位

嵌入式Linux應用开发课程的主线是“ARM+LINUX”[2]。所以就要求学生熟练、深刻的掌握了LINUX系统的基础上，才能够对嵌入式Linux应用开发“得心应手”。通过调研各大高校的嵌入式Linux应用开发课程，笔者发现，相较于其他文化课程，嵌入式Linux应用开发更加重视的是对学生实践能力的培养。

2.课程的开设时机

嵌入式Linux应用开发课程应当位于软件技术专业整个课程体系的中间时段，也就是说，当学生接触了单片机、程序设计基础、嵌入式操作系统等课程之后，校方再开设这门课程，如此一来，学生有了一定的嵌入式专业知识，学习嵌入式Linux应用开发课程时将会更容易理解专业的知识。

3.课程的目标

嵌入式Linux应用开发课程的开设，是为了能够让学生掌握相关的理论知识和方法，提高实际职业能力，包括项目的设计和开发以及测试等，进而培养学生的工作态度、团队协作精神等。而具体的实践能力则包括了Linux访问文件编程、嵌入式Linux网络编程、嵌入式交叉开发环境的搭建等，此外，开设这门课程还为了软件技术专业学生后续的学科内容，如软件开发、网络编程等打下良好的基础。

二、教学实践探索

1.构建教学环境

从嵌入式Linux应用开发课程的定位和教学目的可以看出，其根本就是在于培养学生掌握当前企业所需要的技能，提高学生的就业竞争能力。因此，这门课程的教学环境应当符合前沿技术的要求，在硬件方面，建议有条件的院校引入先进的嵌入式教学平台；在软件方面，考虑到Linux需要Windows和Linux两种操作系统，所以在教学环境组建方面，最佳的方案为“Windows+Linux+Vmware”。

2.设计教学内容

在实际教学过程中，笔者发现，由于嵌入式Linux应用开发课程囊括了很多的内容，而且对学生的实践能力和操作能力要求较高。笔者对相关企业与Linux有关的岗位进行调研，分析各岗位所需要的人才专业素养的基础上，采用“项目化”教学方法对细化学习任务，依据课程的内容，将其划分为六大模块，分别是：搭建嵌入Linux式开发、领悟嵌入式文件I/O编程、Linux多任务编程实践、Linux网络编程实践、Linux高级实践、Qt图形界面编程实践。在此基础上，依据每一个项目模块划分工作任务，此处以第一个模块“搭建嵌入Linux式开发”为例，其下囊括了8个工作任务，每个工作任务都包括了理论知识和实践两个学时，如表1所示：

3.设计与实践教学方法

嵌入式Linux应用开发课程是一门对理论知识和实际操作要求都较高的课程，而学生的底子一般比较薄弱，刚刚接触这门课程时难免有些吃力，而如果我们像其他课程一般以“演示”法进行教学，效果也并不理想，学生往往学到的只是个“样子”，并不能理解和深化知识。

通过教学实践，笔者发现，学生会偏好一些难度较低的知识，当这些知识实践效果良好时会获得成就感，进而激发学生的学习兴趣和学习动力。所以，我们可以将教学方法进行改善，在常规的“老师教授、学生模仿”的基础上，采用“教、学、做、测”一体化的教学模式，让学生能够直观的看到自己的实验效果，逐步理解知识，直到能够真正的理解相关知识的作用。此外，应当依据不同的学生的学习情况，采取具有针对性的教学方案开展教学工作，为提高教学效果奠定良好的基础。

值得一提的是，为了确保学生的学习效果达到预期，我们需要采取合理的考核方法进行考核。依据课程要求，笔者将考核形式分为“平时表现（30%）+期末考核（70%）”的模式，其中平时表现主要考核动手能力、小组合作能力、纪律等，而期末考核由理论考试（60%）和上机实验（40%）两部分组成，从而达到理论和实践融通的教学目的。

三、结束语

嵌入式Linux应用开发课程知识内容繁多，对学生的实践操作能力要求也较高，我们在教学中，应当将教学内容进行合理的划分，依据学生的实际情况并采取科学的教学方法，并注重对学生的学情进行考核，为学生学好这门课程，将来能够更好的就业创造条件。

参考文献

[1]路振民，邵琼玲，宋方.基于嵌入式Linux的北斗二代接收机应用开发[J].现代电子技术，2014（23）.

[2]李铁男.基于嵌入式Linux的无线文件传输系统的实现[J].计算机工程与设计，2011（6）.

作者简介：莫兴福，男，1986年10月生，汉族，硕士，讲师，研究方向：嵌入式开发。

李沙，女，1986年11月生，汉族，本科，研究方向：计算机应用。endprint