关于初中地理学生实践活动的若干意见探讨

石明珍

摘 要：在初中地理教学的过程中实践活动非常重要。通过初中地理实践活动能够加深同学们对理论知识的认识，培养学生的地理核心素养。文章探讨了初中地理学生实践活动的教学现状，针对教学中存在的问题提出了合理的建议，希望帮助初中老师更好的开展地理实践活动，提高初中地理的教学质量。

关键词：初中学生，地理实践活动，意见，建议

一、初中地理实践活动的概述

（一）初中地理实践活动的特点

现在课程改革不断进行，在新的课改中要求学生不只是能够学会理论知识，还要加强对学生进行实践活动的教学，让学生切实能够把理论知识和实践结合起来，提高学生的动手动脑能力。我们知道初中地理课和其它课程有些不同，地理课程中有一些知识比较抽象，如果老师在教学的过程中一味去给学生灌输课本上的知识，学生很难理解，这就在一定程度上影响了老师的教学质量。所以老师在初中地理教学的过程中，要重视地理实践活动，初中地理实践活动和普通的实践活动不一样。老师带领学生们参加地理实践活动，让学生不断完善自己的认知结构。这就需要老师根据教学大纲，做好教学设计，建立在学生的实际情况之上，开展一系列的地理实践活动，提高同学们对地理学习的兴趣。通过地理实践活动，能够让学生主动获得知识，提高同学们解决问题的能力。

（二）初中地理实践活动的重要作用

通过初中地理的实践活动，可以很大程度上培养学生对地理的学习兴趣，能够让学生把学到的理论知识用于实践中，加强同学们对理论知识的理解，另外还能够不断提升同学们对地理知识的应用能力，帮助同学们树立正确的三观。初中地理实践活动在教材知识的基础之上，对地理知识的探索。所以老师要不断挖掘地理实践活动的内涵，设计多种多样的实践活动，加深同学们对地理知识的兴趣，吸引学生的注意力。在开展地理实践活动的过程中，老师也要有一定的心理准备，面对各种各样的问题，要沉着冷静，通过大家的合作，完成教学任务，促进学生的综合能力的发展。

二、初中地理实践活动的开展过程

（一）设定目标

现在课程改革不断进行，在新的课改下地理实践活动的目标也出现了变化，要求在教学的过程中让学生具备三种意识和五种能力。这三种意识就是学生的参与意识，学生的公平竞争意识以及学生的人和环境的协调意识。五种能力指的是学生搜集信息的能力，学生的观察能力，学生处理问题的能力，学生动手操作的能力，学生的人际交往能力。老师要把对学生这些能力的要求铭记于心，在教学的过程中根据教学目标设计一系列的教学活动，提升学生的这些能力。比如说老师在给同学们讲述地球和地图的时候可以带领同学们制作简易的地球仪，让同学们在实际动手的过程中掌握和地球有关的知识，提高学生的地理核心素养。

（二）实践活动的形式

初中地理实践活动有很多形式，一般情况下，老师带领同学们进行初中地理实践活动能够更好的帮助同学们体验学习，探索学习，用自己的知识去解决问题。老师首先带领同学们体验学习，通过给同学们设定一定的任务，让同学们去探索学习，在探索的过程中形成科学的结论，加深对地理知识的掌握，提高同学们解决问题的能力。老师在给同学们组织实践活动的过程中，可以是个人的活动，也可以是小组合作学习。

（三）实践活动的效果

初中地理实践活动完成以后，每一个学生要把自己的成果展示出来，在这一过程中能够让学生总结实践活动。这一过程也是不断升华学生知识的过程，不管老师在教学的过程中采用的是小组合作学习的方式，还是个人参与的方式，学生都要用自己的形式做一个总结，发挥自己的想象力，表达自己的想法。比如老师在给同学们讲完地球自转以后，可以让同学们利用小组合作学习的方式，分别扮演太阳，月亮和地球。通过演话剧这种方式来表达自己对这些地理知识的认识。

三、针对初中地理实践活动的意见

新的课改下，对初中地理老师的教学提出了新的要求，老师在设计地理实践活动的时候，一定要根据教材的内容作出合理的选择，只有这样才能够起到地理实践活动的效果，让同学们在有限的时间内获得更多的知识。初中阶段的学生他们有了自己的想法，对新鲜的事物好奇心比较大，所以老师在设计地理实践活动的时候，要站在学生的角度去思考思考问题，吸引学生的注意力，完成实践活动的目标。另外老师在带领同学们参与地理实践活动的过程中，不管是选择哪种方式让学生参与进来，都要对学生进行客观的评价。如果老师没有认真对学生进行评价，那么初中地理实践活动就是有头无尾，不能起到良好的效果，學生在进行实践活动的过程中，还没有形成一个固定的思维模式，会有自己各种各样的想法。如果学生在实践活动中得到的知识和教材上的知识不符合，这时候老师就要认真倾听学生的意见和想法，和学生一起探讨，如果学生的想法是一种创新，那么老师就要表扬学生的想法，这样能够很大程度上激发学生对地理学习的兴趣。

四、结语

综上所述，在初中地理实践活动的过程中，老师要认真给同学们设计，鼓励同学们参与进来，让同学们勇于表达自己的想法，不要害怕出错，通过老师的合理引导，加强同学们对地理学习的兴趣，提高同学们的地理核心素养。

参考文献：

[1] 唐英平.开展初中地理实践活动，提高学生综合能力[J].中华少年，2016，（10）：170.

[2] 郭京红.新课程下的地理活动教学研究[D].山东师范大学，2017