如何教小学生写好作文

王良垚

摘 要：小学生作文一直是小学教育的重点，也是小学教育的难点。在当今社会发展的需求中，语文对于孩子的一生有着重要的作用，那么如何才能在小学阶段写好一篇作文，怎么组织语言。不仅仅因为作文在语文成绩中占了相当大的比例，更因为作文能力体现着孩子的语言能力、思维能力、对知识的运用能力等等，是孩子综合素质的呈现。一般来说，作文更好的学生，往往是更爱阅读，也更爱思考的。但孩子写作文又是一个老大难的问题，不仅很多父母感到爱莫能助、无能为力，就连一些专职语文教师也是束手无策、无可奈何。本文将从培养学生阅读的兴趣，如何发现生活中的题材，如何写组织作文语言等方面分析如何写好小学生作文。

关键词：阅读兴趣；发现；写作

孩子正式开始写作文（记叙文为主）是在小学三年级，这个年級段的孩子因为已经掌握和理解了部分常用的生字词。虽然已经掌握了许多字词，但对于很多孩子来说，怎样灵活的运用，以此来完成学校作文的要求，或者是来表达自己内心世界的情感，相对来说还是有一定难度的。也因此孩子们会出现给出作文题目后无从下笔，话多却抓不住中心，句子表达不完整，语序颠倒……一系列的问题，于是孩子一遇到作文就害怕，觉得写作文特别难，产生恐惧心理。长此以往，孩子的作文自然就会受其影响。

一、激发孩子对写作文的兴趣

兴趣是最好的老师。兴趣从哪里来呢？有的人说是天生的，比如运动员的孩子往往对运动更有兴趣，艺术家的孩子往往对艺术更感兴趣。从教育的规律来说，的确不能忽视一个人的天赋，也就是一生下来就具有的某种别人难以比拟的条件。完全不讲先天条件也是不客观的。但更应该承认，先天和后天是密不可分的。运动员的孩子之所以对运动更有兴趣，除了天生的好筋骨，还与父母无形中传递的体育文化有关。艺术家的孩子也是如此。

这么来说，是不是作家的孩子就更喜欢写作呢？可能会，但是也不一定。那么怎么提起兴趣呢？以我的理解，兴趣应该从孩子能发现一件事物的乐趣并从中取得一定的成绩而得来。孩子的上进心与虚荣心是相互交织的，弹琴的孩子过了级，运动的孩子得了奖，画画的孩子作品展出了，写作文的孩子文章发表了，都可能进一步激发孩子的兴趣。

如何激发孩子写作文的兴趣呢？关键在两个方面：一是努力告诉孩子写作文没什么可怕的，写作文不就是把自己想说的话用文字的形式表现出来吗？既然说话并不可怕，那写作文有什么可怕的呢？二是发现孩子作文中的闪光之处。

对文章的作者来说，最大的欣慰就是自己在文章中的用心被人感受到了。我举这个例子，不是说那篇作文一定写得有多好，而是要时刻注意发现孩子作文中的闪光之处。哪怕一个词语、一句话写得好，也应该进行必要的鼓励。千万不要因为孩子的作文整体上不太好就一棍子打死，那样的话只能使孩子产生自卑心理，认为自己是写不好作文的，久而久之，就越来越没有兴趣，越来越不愿意努力了，那样距离写好作文就越来越遥远了。

二、如何发现生活中的题材

德国著名教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”这句话很深刻，适用于教育的全过程，对于教授孩子写作文这件事情，同样非常有用。

著名的大科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”是啊，无论干什么事情都离不开兴趣，没有兴趣的工作，效率是低下的；没有兴趣的学习，成绩是落后的；没有兴趣的教学，教学效果是差强人意的。

我们的学生年龄都比较小，他们的生活经验少，生活阅历相当来说就比较浅薄，所以，平时的积累就显得无比的重要。很多学生写不出好的作文来，不是因为他们没有生活体验，而是因为他们不注意积累，没有将平时生活中好的素材保留下来，以至于造成面对作文题目无力下笔、无话可说的窘迫情景。所以说，教师一定要教育学生注意观察并分析周围的各种事物，从小提高学生认识事物的能力，进而引导学生学会从这些事物和生活实践中提取信息、获得知识、积累材料。

著名的教育家叶圣陶老先生曾经说过：“生活就像是潺潺的溪水，虽不丰盈富足，却绵绵不断、流之不尽。”从这句话中我们明白了学生平时的积累是多么的重要，因此，教师一定要教会学生在生活中去积累知识、提取素材，从而丰富生活阅历、感受生活情感。首先，我带领着学生去大自然中感受自然的博大和宽广；其次，我把学生领入社会，让他们体验社会中的风土人情，农家小镇感受普通人家的社会状况；再次，让学生在校园里开展各种各样丰富多彩的活动，比如，栽花植树、清扫垃圾等。总之，教师经常地带领学生走进生活、感受生活，在丰富的生活实践中积累素材，学习知识，让生活去充实学生的内心世界，这样，学生就不会出现无话可说、无情可抒的情况了。

三、如何写组织作文语言

每一位孩子都是有语言天赋的，只是看父母如何引导，除了日常生活中的对话交流外，其实还是有一些“捷径”可以让孩子较快地提高自己的语言能力的，下面就有一些“捷径”，父母们可以参考一下：

给孩子讲故事 ，每天临睡前，父母给孩子讲一个精心准备好的故事，故事不需要有多复杂或者精细，也不需要有出处，甚至是传说、传奇，什么稀奇古怪的故事都可以。但在讲故事时，父母必须要有极高的热情，绘声绘色地讲述出这个故事，让孩子能够身临其境感受到故事的情节。

在讲故事过程中，父母不仅要语言生动，还需要对孩子有适当的引导，比如说：父母讲到：春天到了，歪歪兔和米米鼠在种萝卜和花生，同时还在商量着怎样教笨笨熊种东西。这时，可爱的孩子就会问：为什么歪歪兔要种萝卜？为什么米米鼠要种花生？父母可以告诉孩子，因为歪歪兔喜欢吃萝卜，米米鼠喜欢吃花生呗。这样，孩子听故事时还能学到一定的自然知识。 故事讲完，父母让孩子复述一遍故事，孩子在复述过程中，可以利用自己的语言和想象，这样有利于锻炼孩子的语言组织能力和逻辑思维能力。

所以，其实提高孩子的语言能力有很多方式，所谓的捷径其实就是在生活的场景里随时随地的练习，练习多了，孩子自然懂得如何运用语言，父母要多和孩子练习、锻炼，所谓“台上一分钟，台下十年功”，世界上做任何事情的捷径就是练习、练习，再练习。

综上所述，要想小学生写好作文，就必须从生活中多学，多看，多写。只有不断积累才能够让自己的语言能力不断地得到提升。