鲁迅文学作品中语言特色的运用分析

黄嘉欣

鲁迅文学作品中语言特色的运用分析

黄嘉欣

在初中语文和高中语文的学习过程中，学生就对鲁迅作品的文学特点以及语言特点有了一个大致的了解。鲁迅的文学作品对当时他所处的社会环境以及人们的精神状态进行了深刻揭露，通过文字鲁迅将他所要表达的思想感情展现的淋漓尽致。基于这样的背景之下，本文通过对鲁迅相关文学作品的语言运用进行了充分分析，以此体会鲁迅所要表达的思想感情。文学作品 语言描写 思想情感

鲁迅作品涉及到的范围十分广泛，同时语言蕴含的思想感情十分深刻。学生在对鲁迅作品进行分析的时候，应该结合鲁迅当时所处的社会环境对作品当中的语言进行深入分析，在这样的情况下就能够深刻体会文章所要表达的思想感情，在情感上与作者引起共鸣。

一、个性化语言的运用

在一部文学作品当中，由于每一个人所处的社会地位不同，他们在进行书说话的时候也会体现出他们的阶级特点。读者在对这些语言进行阅读的时候，通过字面文字就能够对不同人物的社会地位以及性格特点有一个大致的了解，再经过对语言进行深入的分析和研究，就能够充分掌握人物的性格以及为人处事特点。鲁迅在他的文学作品当中就说过这样的一段话：在对人物进行描写的时候，不需要过多的外貌描写以及神态描写，只需要对人物说话的语气以及声音进行细致的描写就能够将人物的性格特点充分展示出来。

所以说在鲁迅的作品当中，每一个人物的语言都是机具人物性格特色的，不管是主要的人物还是次要的人物，只要鲁迅通过相应的语言描写就能够将人物的性格特点充分表现出来。读者甚至通过鲁迅的语言描写就能够对人物的外貌进行想象，这样的写作模式以及语言运用的能力，赋予了人物机具个性化的特点。比《社戏》当中，鲁迅就是通过人物大量的语言描写，将不同人物的性格特点以及所处的社会地位淋漓尽致的展现了出来。当人们都在为没有船只而发愁的时候，鲁迅对双喜的语言描写只用了一句“大船？八叔的船不是已经回来了么？”虽然只有一句话，但是将双喜急切而又充满机灵的性格特点展现的淋漓尽致，当大人们都还在做决定而拿不定主意的时候，又是双喜通过一句话就解决了问题：“我写包票！船儿又大，迅哥儿向来不乱跑，我们又都是识水性的!”通过这样的语言描写，又将双喜思维敏捷的特点展现了出来。当孩子们安全返航的时候，又是双喜站在船头高声呼喊：“都回来了!哪里会错。我原说过写包票的!”在这句话当中，“都”字运用得十分巧妙，体现了双喜的信心十足，喜欢在人面前出风头，同时也是对作者母亲的安慰。

不仅是双喜，在鲁迅的作品当中，闰土、祥林嫂、孔乙己等人都是通过语言描写将各自的性格特点充分展现了出来，不仅拉近了与读者的距离，更是体现了鲁迅精湛的文字功底。

二、眼神语言描写的运用

如何对人物进行深刻的描写，鲁迅曾经说过，“最关键的一点就是对人物的眼睛进行细致的刻画，不需要对人物的边幅进行过多的描写，只要将眼神描写到位，就能够将人物的心理活动以及性格特点充分展示出来。”鲁迅所这句话的意思就是在对人物进行描写的时候，不需要过多的外貌描写以及神态描写，只需要抓住人物眼神的变化就能够将人物的心理变化情况以及性格特点表现出来，不仅使人物的形象更加具体化，同时读者在阅读时候也会很容易就抓住人物的特点。

比如在作品《祝福》当中，鲁迅对于祥林嫂眼神的描写，竟然达到了12次，每一次眼神都是祥林嫂心理活动变化的体现，同时通过眼神的变化也体现了祥林嫂这个封建女性的悲惨命运。对于祥林嫂第一次到鲁家的时候，鲁迅对于祥林嫂眼神的描写是“顺着眼”，通过这样的描写可以体现出祥林嫂老实本分的性格特点。当她的丈夫去世了，儿子又失掉之后，鲁迅对于她眼神的描写是：“眼角上带些泪痕 ，眼光也没有先前那样精神了。”通过这样的描写将祥林嫂悲痛的心情展现的淋漓尽致。当祥林嫂向作者叙述自己的儿子是怎样被狼吃掉的时候，她的眼睛是没有神采的，通过对她的眼神进行再次描写，又一次展现了祥林嫂悲痛的心情。当她向人们诉说自己的痛苦以及遭遇的时候，人们却向她投去了嘲笑，在这个时候，祥林嫂的眼神是：“张着口怔怔的站着，直着眼睛看她们”，通过这样的描写将祥林嫂无助、凝滞的形象充分表现了出来。当祥林嫂去世的时候，鲁迅对她的描写更加深刻：“只有眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。”鲁迅通过对祥林嫂眼神的描写，将一个封建女性的悲惨命运展现的淋漓尽致，同时也对封建制度进行了控诉。

三、结语

在我国现代文学发展的过程中，鲁迅的贡献是不言而喻的。学生在学习的过程中应该对鲁迅文学的语言特点以及写作特点进行充分分析，通过分析可以将作品所反映的社会环境以及人们的精神状态进行了深刻揭露，从而体现鲁迅作品所要表达的思想感情，读者在阅读的时候就会引起情感上的共鸣。

［1］李淑平.浅谈模糊语言在鲁迅文学作品中的运用［J］.长春师范大学学报，2016（05）:114～116.

湖南省长沙市雅礼中学）