读泰戈尔的《飞鸟集》随感

2017-11-15 03:00欧雨琪
长江丛刊 2017年34期
关键词:随感飞鸟集泰戈尔

欧雨琪

读泰戈尔的《飞鸟集》随感

欧雨琪

本文主要以《飞鸟集》探讨问题解读作为出发点,从文笔和现实两个角度探讨了读《飞鸟集》的感想。以期为广大高中学生进一步加深对《飞鸟集》的情感理解提供一些参考和意见。泰戈尔 《飞鸟集》 随感

泰戈尔是一个纯粹的诗人。在他的眼里,一切事物都具有灵性,一切事物都具有其特殊意义和存在的价值。读《飞鸟集》时,我们应站在诗人角度和作品角度展开情感探讨,进而理解诗人背后追求的人性纯美以及爱。阅读《飞鸟集》,不仅能够使我们感受文字的庄严,也可以透过文字看到他探讨的人生哲理和精神问题,并能从中读到他积极探索智慧和真理的意义所在。

一、《飞鸟集》探讨问题解读

泰戈尔的《飞鸟集》选自1899年的《微思集》中的小诗。原作大部分是蕴含哲理的寓言性诗集。另外一部分是他的即兴之作,与1916年出版。其灵感来源与“俳句”,结合他的写作风格,创作了精短格言小诗。在《飞鸟集》中,不仅能够寻找到印度梵的影子,还可以看到他对人性纯美与善良的深沉剖析。

《飞鸟集》主要是站在青年思想角度而展开探讨。在写作过程中,诗人的内心可能存在纠结、苦闷,且他经常询问自己一些关乎诗的问题。比如诗人活动的意识、诗人存在的价值等。假设一位诗人任凭想象涂抹几句诗就可以显得他高尚伟大了吗?显然回答是否定的。人生面临的问题较多,人总有失去的那一天。在死亡之前,人生扑面而来的主题—爱、创造、恐惧、孤独……诗集中表达了诗人终身观众的精神问题。思想碎片构成精神整体。阅读《飞鸟集》,我们如同在向一位智者、一位先知询问人世间复杂精神的处理办法。

二、《飞鸟集》随感

(一)文笔随感

《飞鸟集》由105段诗歌组成,每一段诗歌较为简短,虽然简短但是精辟。如同冥冥之中为我们的生活与学习悄悄点亮了什么东西。在这些简短却精辟的诗句中,泰戈尔的身份也在随之发生变化。时而如同一个还在母亲怀抱里的婴儿,会因为母亲的一个微笑而开心。时而如同一个探险家,在面对一望无垠的大海时,也会感叹。时而如同一个沉陷在爱情里面的青年,会为自己心爱的姑娘创作歌曲。时而如同一位白发苍苍的老人家,会触景伤情,也会反思人生。但是相比以上身份,他存在于世的主要身份是过客。这位过客能够记录世间万物的美好与感动,然后不带一丝遗憾,面带微笑,就这么静静地离开。

除去清新自然的文笔,他的笔下更多的是对生活、情感的描述与探讨。毫无疑问,他的诗集写作灵感大部分来源于生活。由此可见,他是一个热爱生活的人。对于写作,是一门源于生活而高于生活的艺术。他运用自己对生活的热情隐去了人生的某些苦难。并拿起自己的笔记录美好生活的点点滴滴,并将其毫无保留地贡献给广大读者。由于对生活的热爱,使得他对爱的研究更加全面。不仅有爱情,还包括亲情,以及人世间其他情感。其中,对于爱情的描述,运用了大量的修饰手法展现了对纯真爱情的向往以及爱情的美好。在泰戈尔严重,人生所有的勇气全部源于爱。

另一方面,泰戈尔善于观察自然界一切事物,其写作灵感一部分来源于大自然。比如,他将天空比喻成“一盏灯”、将树叶比喻成“思绪断片”、将鸟鸣声比喻成“回音”……他将自然界一切事物拟人化。在他的世界里,大海可以与天空自由对话、云和鸟儿对话、花儿与太阳对话……总而言之,在他的世界里一切都是人性化、自然化的。无论是人还是植物、动物,都有自己专属的语言和思考能力,这也是《飞鸟集》名字由来。

(二)现实随感

在人们内心深处,都渴望得到他人的尊重,并能够期望在自己脆弱的时候能够有人倾听自己的心声。但是在我们生活与学习中,能够真正做到敞开心扉并不容易,且容易受其他人情绪的影响。但是阅读《飞鸟集》可以起到净化心灵的作用。并能够将自己看做是大自然的一份子,与花草树木共同呼吸、共同成长。站在这一角度就可以很好地理解“生如夏花、失如秋叶”的静谧之美。无论是身体还是灵魂,总有一个在路上。但是对于泰戈尔而言,无论是身体还是灵魂,都应做到共同前行,能够将生死看淡,这样也不枉人世间走一朝。因此,对于我们而言,应在有限的生命里加强知识的学习,并在诗歌里找到我们未来发展定位与分享。并能够在今后的生活、工作与学习里,做到不怯弱,并敢于追求生命真实的爱。

三、结语

《飞鸟集》是泰戈尔自然发芽、开花、结果的一门艺术,是作者记录自己人生旅途的一步诗集。在人生旅程中,他善于观察大自然的每一事物,并运用文字的形式将其美丽瞬间记录下来。这份执着与追求引导着我们正确探知世界的本质,并指引着我们在日常学习与生活中学会用爱包容他人,学会用爱看待世界的一花一草一木。只要心中有爱,并坚定这份爱,生活就会拥有厚重的力量引导我们不断前行。

[1]李瑶.《泰戈尔思想研究》和泰戈尔作品风格探讨[D].成都:四川师范大学,2013.

[2]庞金玲.泰戈尔哲学思想和《飞鸟集》随想[J].南亚研究,2016(34).

湖南省长沙市实验中学)

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