关于优化心理学专业实验教学的思考

雷 颖

关于优化心理学专业实验教学的思考

雷 颖

目前，我国大都高校的心理学专业在实验教学方面还存在着很大的问题。本文将通过深入研究和探讨，提出优化心理学专业实验教学的策略和方法，提高心理学专业的教学水平。

优化 心理学 专业 实验教学

随着人们对心理问题的研究和重视，心理学专业在高校逐渐兴起并茁壮成长和发展起来。由于心理学既是一门理论学科，也是一门应用性十分强的专业，因此，在课堂上广进行理论知识的学习是远远不够的，必须采取理论与实验教学相结合的方式双管齐下，才能更好的运用心理学所学知识解决心理问题，更好的指导实践活动。目前，高校心理学专业虽然成立实验教学，但多数流于形式，实验场地和配置都不能满足于心理学专业理论课程的学习，导致学生在学习的过程中不能理论与实践同步，影响了学习质量。有的院校没有专业的心理学实验教师队伍，由普通教师兼职，教学存在盲目性和不专业性，影响了心理学专业实验教学的目标和效果。因此，我们必须深入研究和探讨目前高校在心理学专业实验教学过程中所存在的问题和不足，并提出优化实验教学的策略和措施，从而促进高校心理学专业的教学水平健康发展。

一、目前心理学专业实验教学存在的主要问题和不足

（一）实验投入不足，设备落后，制约实验教学的开展

目前我国高校虽然开设了心理学专业课程的实验室教学，但是由于重视程度不高，对实验室的建设和投资不足，实验室流于形式。有的学校只是将实验室作为一个为了应付检查而成立的场地，长期搁置；实验仪器不齐全且较为落后，不能很好的开展实验活动。

（二）教师队伍专业素质整体低下，理念陈旧，影响实验效果

心理学教师普遍存在重理论，轻实践的教学理念，对于实验教学缺乏专业的操作方法和理念，没有经过专业的实验培训，或者在实验的过程中机械的按照既定的实验步骤向学生进行展示。而对于实验的规范性和标准性不能很好的把握，这就导致实验的效果差强人意，实验的结果也就不能作为指导实践的参考。有的教师甚至要求学生自己按照操作手册自己动手，并且敷衍的写出实验过程和实验结论就算完成课堂教学，对于学生在实验过程中的疑难问题并不做深入的分析和解答。这种教学理念只能让学生理解了本次实验的目的和作用，而不能真正发挥实验的效果，帮助学生培养在日后解决实际问题的能力，因而不能真正实现心理学专业实验教学的教学目标。

（三）教学方法不灵活，内容照抄书本，实验起不到显著的成效

目前心理学专业的实验性教学方法就是按照书中的内容和实验方法进行实验，在规定的课堂时间内照抄书本，按部就班的在书本的步骤指导下完成实验工作。没有运用现代化的教学手段和工具，不能启发学生对于实验的目的和在实践中的具体应用和思考，没有激发学生的创新意识，也就起不到实验应有的效果。

二、优化心理学专业实验教学的措施及方法

（一）加大实验室投入，优化实验教学的资源和场地

高校应该加大对于实验室的资金投入，引进先进的实验设备和仪器，使得实验仪器能够与心理学的理论知识能够同步进行。在完善实验室基本设施的前提下，应该将实验室分为不同的类型和专业性，更好的为不同心理问题的研究对象提供一个私密安全的研究环境。通过不同场地的实验室划分，学生也有更多的空间在课后选择自己感兴趣的研究课题和对象进行实验，提高自己独立自主实验的能力和创新能力。只有不断优化实验教学的资源和场地，才能培养出心理学专业学生的实践动手能力和思考能力，才能更好的帮助学生解决实际问题。

（二）提高实验教师的专业素质，转变教学思维

学校应该加强对于教师的专业素质和技能的培训，打造一支实验动手能力强、逻辑思维清晰的心理学专业实验教师队伍，而不是在没有专业实验教师的情况下由其他非专业教师兼职进行操作，避免出现空有仪器而无人会用的现象。这样非但会导致实验室资源的浪费，也会使得教师由于不专业的操作和实验不当，影响实验的准确性和可靠性。教师不但应该学习关于心理学专业实验的专业技能，同时也要转变教学观念和思维，不能一味的只追求实验的完成而不注重实验的结果和效果。错误和不科学的实验演示将会给学生错误的结论引导，导致在日后的工作中不能科学的运用实验结果解决问题。

（三）将教材与实验相结合，灵活运用教学方法

在教学方法上教师应该注重理论联系实际，将教材知识与实验结合起来，运用了书本知识指导实验。并通过精准的仪器和标准的实验步骤和方法，同时借助多媒体和计算机等先进的现代化教学工具，灵活应用，既让学生在实验的过程和结论中能够认真的学到心理学研究的目的和具体运用，也能培养学生在其他方面例如自主动手进行实验和创新研究的能力。真正实现了实验教学的目的和高校成立心理学专业实验教学的意义，为社会培养优秀的心理学专业人才作出了很好的铺垫。

三、结语

总之，通过研究我们可以得出，高校的心理学专业实验教学虽然取得了一定的成果，但仍然存在着基础设施不完善、师资队伍质量低下、教学观念落后、教学方法固化不灵活等多种问题，严重影响和制约了心理学实验的准确性和结果的客观性。因此，高校必须加大对于实验室的建设和完善，并加强对于教师队伍实验教学专业能力的培养，通过转变教学理念，改善教学方法，不断提高心理学专业的实验教学水平，真正实现心理学专业的实验教学的教学目标，从而能够更好的指导和解决心理学的实际问题。

［1］陈烨.高师院校心理学教学中开展实验教学的思考［J］.开封教学学院学报，2015（1）:186～187.

［2］周广亚.心理学实验教学存在的问题与优化对策［J］.管理学家，2010（4）.

深圳市龙城街道盛平小学）