从德育角度论中职生手机管理问题及对策研究

是云飞

从德育角度论中职生手机管理问题及对策研究

是云飞

对于学校，手机对于校园的学习、生活管理方面的影响也在不断提高。尤其对于职业学校学生，影响非常大，可以说在信息化背景下，中职学生手机管理问题已经是德育研究的一个新的方向。笔者从利弊的角度来分析中职生手机管理问题，以及对策研究。

手机管理 德育 对策 职业学校

随着社会的不断的发展，手机作为一种通讯工具在社会上得到了越来越多的普及，而对于学校，手机对于校园的学习、生活管理方面的影响也在不断提高。尤其对于职业学校学生，影响非常大，可以说在信息化背景下，中职学生手机管理问题已经是德育研究的一个新的方向。笔者从利弊的角度来分析中职生手机管理问题，以及对策研究。

一、使用手机的好处

（一）与家长情感联系的纽带

好多职校生大多都是住宿的，其中好多一部分都是远离自己的家乡，来到一个新的地方，为了方便与自己孩子联系，好多家长都给自己的孩子买了手机。可以说这是家长给自己孩子买手机的重要原因。这样，学生有什么喜事，在学校学到什么东西、获得什么奖项、参加什么活动都可以与家人分享，有什么想法也可以与家人沟通，有什么烦恼也可以向家人倾诉，等等，这样与家人的情感交流是非常有必要的，对于他形成健康的人格也是非常有必要。

（二）补充知识的渠道

现代的手机已经不单是打电话，发短信这么简单，还可以上网、看视频等。因此，手机可以作为一种上网的工具可以让学生快速、方便的浏览网页，开拓自己的知识面，了解当今社会发展的动态，及一些关于自己所学专业方面的信息，来辅助自己学习。此外，好多老师都会把作业及一些材料上传到班级群里，学生通过手机可以快速下载。所以手机的快速发展也拓宽了学生获取知识的渠道。

二、使用手机带来的问题

（一）玩游戏影响正常上课秩序

由于自身自制力差，学生在课堂上玩手机的现象有蔓延的趋势，任课老师也经常反映上课玩手机现象比较严重，笔者约谈过部分学生，从中得到一些共同点：中职学生从初中阶段，在学习上就有所欠缺，对于文化课程听不懂。而对于实训课程相对要好一点。原因之一是实训课上学生需要自己动手操作，出于安全因素考虑，实训教师会在课前做重点强调，严禁学生使用手机；二是相较于枯燥的理论课，学生对实训课更感兴趣，这也充分体现了职业学校学生的特点：重实践、轻理论，动手能力强、基础理论薄弱。此外，玩游戏不分时间，甚至有部分学生晚上通宵玩手机游戏，白天上课时候睡觉。

（二）学生安全隐患

笔者在做班主任的时候，曾听过这样一则新闻，某学校有位学生，在下楼梯的时候，边玩手机边下楼，结果脚下没注意，从二楼摔到一楼，身上多出受伤，脚骨骨折。还看到这样一则新闻：某校学生在过马路时低头玩手机，没注意过往车辆，结果在一路口处被一辆急驶而来的轿车撞成重伤。

目前，职业学校对学生手机的使用管理已经引起重视，手机作为信息化背景下的高科技产物，确实给我们在生活上带来许多的方便，拉近了与学生、家人、朋友之间的距离，而且他的功能还包括：拍照、上网、闹钟、视频、导航等各种功能，并且方便携带。如果一味地禁止，尤其是职业学校，恐怕也不符时代的发展。笔者认为，应从引导学生正确使用手机，课堂管理，控制手机消费力度等方面来解决使用手机导致的几个问题。

三、手机使用管理策略与建议

（一）作为新生入学教育的一部分

一件事情，当习惯以后要想改变就相当困难，因此，笔者建议每当新学期开学初，对新生做开学典礼时，作为一个专题在新生入学教育的时候引入，要让新生在一开始就要在思想上拉起一道“警戒线”。

（二）完善手机管理制度

如何用制度来约束和规范学生的课堂行为，这是一个不得不面对的问题，笔者所在系部目前就在实施手机“上墙”制度，就是在墙上挂一个布袋，布袋上面贴上每位同学的学号，每当上课前，学生们有序的把手机放入对应学号的口袋，由任课老师负责清点。下课后有序拿回。取得了一定的效果。

（三）严控手机费

班主任与家长经常沟通，对于学生每月手机费用进行限制，不能放任自由。保证其能够正常通话的费用即可，因为学生在手机花费上有好多一部分是用来买流量了，买了流量用来玩游戏，因此要严格控制学生每个月的手机费。对于违纪使用手机的学生进行思想教育，情节严重的手机由班主任暂管，并及时通知家长。

（四）作为教学辅助工具

既然学生在上课期间在玩手机，又是在信息化的大背景下，任课老师可以尝试下打破常规教学方法，利用手机上网等便利的特性，鼓励学生用手机查阅相关教学资料等，把手机结合到教学里去。这样一种创新的模式应该会有不错的效果，也是顺应信息化的发展。总之，随着智能手机功能的不断完善，教师的教学方法也应该转变，采取新的教学手段和方法，让手机在课堂上发挥更多的“正能量”。

手机是一把双刃剑，用好了，是家长与孩子及时交流，了解情况的通讯工具。是老师教学的辅助工具，也是学生学习、生活、工作的好助手。用不好，就会让学生走向“万丈深渊”不能自拔。

［1］任秀芹，刘颖，颜士科.手机媒体传播对大学生的影响及应对策略分析——以云南财经大学为例［J］.云南财经大学学报，2011（2）.

［2］郝燕强.大学生使用手机存在的问题及德育引导—以晋城职业技术学院为例［J］.吕梁教育学院学报，2013，30（4）.

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