初中物理教学探究

吴少慧

摘 要：物理学科在初中的教学课程当中占据十分重要的位置，因此受到教师和学生的普遍关注。物理学科不仅是理科考试的必考科目，而且与我们的生活环境息息相关。正是由于人们认识到了物理学科的重要地位，因此纷纷采取各种措施提升物理课堂教学的质量和效果。为了方便学生了解物理的基本原理，大部分教师会采用更加接近生活的例子作为主要的教学模式，经过一段时间的实践，初步取得了良好的课堂教学效果。以生活化物理教学模式为切入点，深入地研究了初中物理教学的应用，简单阐述多年实践教学经验的积累和见解。

关键词：生活化教学模式；初中物理；应用措施

目前在初中的物理教学过程中，传统的理论填鸭式教学方法逐渐被创新型的方法取代。因此教师目前都以创新提升物理课堂教学效果为主要的研究目标。教师在日常教学中承受着较大的教学压力，通常也会将压力转化为提升自身教学能力的动力。大部分教师都积极地采用更加贴近生活的方式结合理论知识进行教学，因此目前初中物理课程的教学质量整体上都有了一定的提升。

一、生活化教学模式出现的原因

（一）物理教学弊端的要求

传统的初中物理教学模式比较陈旧，因此在教学过程中存在许多不足和弊端，主要表现在教学目标和目的不明确。受我国应试教育体制大环境的影响，大部分的物理教师将提升学生考试成绩作为最终的教学目标。因此这些物理教师就会在课堂上讲授考试范围内涉及的物理基础知识，而对不考试的内容教师并不做详细的讲解，只是一笔带过。在这种模式下培养出的学生在考试中能够取得较为优异的成绩，但是综合实践能力普遍较差，无法满足国家和社会对人才的培养需求。这种弊端促使教师不断地进行教学方法的改进和突破，促进新的教学方法的诞生。

（二）物理教育价值的要求

初中物理课堂教学的价值不仅仅是为了扩展学生的基础知识，更是要通过教学过程的实施不断提升学生的实践应用能力。传统的教学模式并不能有效地提升学生的综合运用能力，因此教师纷纷采取更加贴近生活的教学方法，找到物理教学育人的实践价值。通过生活化的教学模式，教师不仅传授基础的物理知识，而且能够不断地提高学生的综合应用能力，最终让学生能够积极应对生活中遇到的问题。而在初中物理教学中提倡生活化的教学模式也是促进物理学科不断提升自身价值的必然要求。

二、在初中物理教学中如何更好地应用生活化教学模式

（一）创设生活化教学情境

教师可以通过创设更加生活化的情境开展有效的物理教学，让学生充分地融入真实生动的生活情境当中，理解物理知识带来的便利。当讲解到杠杆平衡原理这一知识点时，可以将学生分成多个小组，进行实际场景模拟实验。教师的职责是创设售货商店，其中的某一小组担任售货员，而另外的小组扮演顾客，通过杆秤称重售卖的过程，让学生了解和感知杠杆的原理和作用。在模拟实验中，学生要仔细观察售货员是否存在缺斤短两的现象，而售货员要着力关注货物的重量。通过这种真实的情景模拟，学生可以更加积极地参与到课堂活动中，取得较好的课堂教学效果，从而学会了杠杆平衡的基本原理，在日常生活中被骗的几率就会大大降低。

（二）以生活实际为切入点开展难点教学

物理基礎知识当中有些理解难度较高的知识，同时它们在日常生活中也占据十分重要的位置。在进行这些难点知识点讲解的时候，采用传统的方法无法满足学生理解知识并运用知识的需求，因此，教师可以将知识点融入生活实例当中，让生活实际和难点知识理论相结合，降低理解的难度，同时强化学生学习的效果。例如，当讲解到物体相互摩擦产生阻力这一知识点时，如果仅仅凭借教师的口述讲解比较苍白，抽象的知识会让学生一头雾水，增加学生吸收和理解的难度。如果教师采用生活化的方式，结合实例进行讲解，就会让抽象的描述更加直观地传达给学生。比如让学生通过橡皮擦掉字迹感受其中存在的阻力。这种直观的教学模式，能够更好地激发学生学习的热情和积极性，让学生参与到课堂活动中，准确地掌握和理解知识，从而应用知识。这样不仅能够提升学生的考试成绩，而且能够让学生有效地运用知识解决现实生活问题。

（三）围绕知识核心引入生活实例

初中物理的日常教学不能盲目地开展，教师只有在课前有针对性地分析和备课，才能准确地抓住知识的核心内容，并有效地发散思维，进行知识拓展。由此，学生才能更快速地找到学习重点，有针对性地开展自主学习。一旦掌握了核心的基础知识，学习其他方面的小知识点就会变得简单。当讲解到力学原理时，应该准确地向学生传递物体受力情况是本节课的核心知识。通过举行拔河比赛，让学生积极参与分析，拔河过程中受到的各种力，让学生在教师的引导下找到答案。循序渐进的引导不仅能够提升学生的积极性和成就感，而且能够有效地提升教学效果和质量。

综上所述，初中物理教师的日常教学，一定要做到以生活化的实例结合物理基础知识，只有这样才能不断提升教学质量和学习效率，让学生能够通过这种有效的联结学以致用，不仅增加自身的知识储备，而且促进综合能力的提高，为学生以后的学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1]王海兵.践行生活教育理论探索物理“生活化教学”[J].中学物理（初中版），2014，32（12）：15-16.

[2]王海兵.探索物理生活化教学彰显生活教育魅力[J].中学物理（初中版），2015，33（6）：5-6.endprint