阅读经典丰富小学生的语言积累

汪玲

摘 要：中国的文化博大精深，语言文化是一门悠久的历史文化，其中蕴含着丰富的民族精神，每一个中国人都是炎黄子孙，对于当代的小学生，语言的积累有十分重要的意义，能够帮助小学生更好地学习各项知识，增强理解能力和分析能力。经典文化源远流长，如一些古代的诗词歌赋体现了优秀的文化底蕴，记录着中华民族的精神和历史，适当地阅读经典，有利用广大人民对传统文化知识进行学习和掌握，更好更快地了解中国文化，提高文化水平，激发爱国热情。主要针对现阶段的小学生展开研究，经过不断地阅读经典，全面丰富小学生的语言积累，为今后的学习生涯奠定坚实的基础。

关键词：阅读经典；小学生；语言积累

小学生是祖国的花朵，也是祖国的未来，所以小学时期的教育非常重要，阅读经典有利于让学生从小就熟悉中国的传统文化，了解我国的优秀文化知识，作为一名小学的人民教师，从小让学生逐渐养成阅读经典的习惯，充分为学生积累更多的语言，提高学生的语言能力，在今后的学习和生活中必定会有很大帮助。

一、现阶段小学生语言积累中出现的问题

1.语言积累方式欠缺

多年来在我国的教育教学中，由于受传统应试教育的影响，教师的教学目标一切以知识的传授为主，填鸭式的灌输方式没有考虑到学生的接受能力，学生理解知识，不断学习知识，但是对于一些需要阅读的经典文章，只领会了其中的意义，却没有熟读和背诵，学生虽然学习到了知识，也提高了成绩，但是语言的积累不足，文化底蕴欠缺，小学生没有良好的语感，这些都需要在阅读经典中逐渐发掘出来，中国的汉语词汇不仅多并且十分丰富，学生如何灵活地运用日常所积累的语言，也是一个重点的问题。

2.阅读量小，语言匮乏

在社会这个复杂的环境中，小学生由于受诸多方面的影响，以及家庭的教育方式不当种种原因，每天都要完成很多作业，除此之外，一些家长还给学生报了课外辅导班，学生不仅要在学校中学习，课余时间还要在辅导班中再次学习，这就直接导致了学生的自主阅读时间较少，同时，随着现在科技的不断发展和进步，很多信息化的设备都走入了小学生的生活，小学生贪玩心理较强，很容易沉迷于一些电子产品中，大部分的学生都不喜欢阅读经典文章。

二、通过阅读经典，切实增强小学生的语言积累措施

1.熟读背诵，加强语言积累

语感对于学生的语言积累有着十分重要的帮助，优质的语感培养需要在阅读经典中不断发掘出来，通过长时间的培养，小学生在阅读经典的过程中自己的词汇量也在逐渐增加，小学生的年龄较小，很多习惯也在初期的形成阶段，在培养阅读经典方面也会相对容易一些，所以通过熟读和背诵一些经典的文章，可以强化学生的语言，积累更多的文化知识，教师的教学一定要紧跟社会的脚步，不断更新和改革教育的思想，引导学生多读一些经典文章，逐渐增强学生对读书的兴趣，让学生在阅读登载的过程中不断积累语言，背诵一些经典的语句和段落，为学生今后收集更多的语言词汇做准备。

2.大量阅读，丰富语言积累

小学生的年龄较小，想要培养小学生大量阅读的习惯，应当先培养学生的阅读兴趣，让学生逐渐从课内走到课外，在扩大阅读量的同时丰富小学生的语言积累，在新课标的背景下，更加强调小学生阅读经典的重要性，一些教育学者针对阅读经典的问题，还曾经进行过深入的研究，发现了对于平常比较爱阅读经典的学生，在语言能力和写作能力方面，都明显比不参加阅读经典的学生能力较高，并且知识面也很广，有开阔的视野和较强的理解能力，教师作为教育的主导者，新的阅讀教学阅读观要快速树立起来，如果学生对课上的一些经典阅读不感兴趣了，还可以帮助学生搜集一些课外的经典进行有效阅读，无论是课内经典读物还是课外的经典读物，都有利于学生的有效学习，只要能够积累语言，都可以采纳进来，不能一味地依靠课内的文章，这也是一种有益的延伸，都能够培养学生阅读经典的良好习惯和兴趣，逐步拓展学生的阅读面，在学生大量阅读的过程中，增强学生对语言的积累程度，提升学生的文化底蕴和素养。

总之，在本文中主要论述的是小学生阅读经典与语言积累的问题，通过对一些中国传统文化经典的阅读，让小学生了解中国传统文化的同时，增长对语言的积累程度，优质的语言积累方式和大量的阅读为基础，让学生从小培养良好的阅读习惯，在提高教学成果的同时，也能够有效促进小学生全面的素质发展。我们要跟随这个时代的脚步，培养与时俱进的新型人才，从小学生开始实施经典阅读教学，适应社会的发展需求，为我国培养新型的人才。

参考文献：

[1]董娜.小学语文低年级阅读教学的改革[J].现代阅读（教育版），2015（3）：221.

[2]张谦.小学语文经典名著阅读教学初探[J].吉林省教育学院学报（中旬），2014，28（3）：1-2.endprint