高职学生创业意向影响因素分析

程钰淇

摘 要 随着就业压力的不断增加，越来越多的高校学生开始选择创业。但是，从整体的学生创业情况来看，高职学生的创业情况并不理想，学生在进行创业选择时依然受到了很多局限。为了了解高职学生创业选择所面临的问题，提升学生的就业意愿和水平，本文对影响高职学生创业意向的因素进行了分析和探讨。

关键词 高职学生 创业意向 影响因素

Abstract With the increasing employment pressure， more and more college students begin to choose entrepreneurship. However， from the overall situation of students' entrepreneurship， higher vocational students' entrepreneurial situation is not ideal， and students still have many limitations in their choice of entrepreneurship. In order to understand the problems faced by higher vocational students in Entrepreneurship choice and to enhance their willingness and level of employment， this paper analyzes and probes into the factors that influence the intention of higher vocational students.

Keywords vocational college students； entrepreneurship intention； influencing factors

0 前言

近年来，全国普通高校毕业生人数正在逐年上升，庞大的毕业生队伍已经成为了亟待解决的“就业难”问题。一般来说，大部分的高校毕业生在择业时会面临三种选择：去企业上班、考公务员和创业。很多高校毕业生会选择前两种，但是自主创业不但实现了毕业生自身的就业，还有助于其他待业人员解决就业问题。一旦创业成功，就会为社会经济带来新的活力和增长点。因此，国家一直在大力鼓励高校毕业生创业。

当下，随着方便大学生就业的条件逐渐完备起来，越来越多的高校毕业生选择在毕业后或是在校期间就开始创业。但是，这些自主创业的学生大部分都是来自本科学校的学生，而高职学生选择创业的相对较少。此外，很多创业的高职学生能力参差不齐，在团队组建、项目选择、实际执行水平等方面存在着一些问题，以至于一提起创业，学生们想到的项目大都局限在做电商、开网店方面，很多项目要么就是在计划制定的时候就结束了，要么就是没运营多长时间就倒闭了。

创业意向代表着学生对待创业的看法、态度和意愿，不仅能够影响学生是否愿意尝试创业，还在很大的程度上可以影响到创业项目的最终结果。学生有很强烈的创业意向，就会在创业的时候目标明确、吃苦耐劳、锲而不舍地追求成功，反之，则可能会盲目选择、得过且过、容易放弃。研究影响高职学生创业意向的影响因素并进行分析，可以帮助我们认识目前高职学生对创业的态度、意愿，了解学校、家庭和社会对学生产生的影响，从而可以找到提高高职学生创业意向的方法。

1 影响高职学生创业意向的因素

1.1 个人因素对高职学生创业意向的影响

个人因素对创业意向的影响是毋庸置疑的，许多国内外的研究都证实人格特征可以影响到个人的职业选择，很多出色的企业家、创业者都显示出了一些相似的性格特质，包括对成功的极度渴望、不轻言放弃的韧性、较好的人际交往能力、较强的自制力、创新性思维的能力和卓越的执行能力等。不过，这些性格特质并不是绝对的，有一些创业者只具备其中几个特质，而有些可能还具有自身独特的某些特质。但是性格上越接近这些共同特质的人，会选择创业的可能性就越大。

其次，性别对创业意向也具有一定的影响力。虽然随着女性地位的提升，职场上的性别壁垒正在逐渐受到冲击，但是正如“玻璃天花板”现象仍然大量存在一样，在创业的问题上男性和女性也的确表现出了不同的特点。

从整体上看，女学生的创业意向比男学生较弱，在创业的行业选择上也更具有局限性。造成该现象的原因既与人们对女生的刻板印象和职业期待有关，也与女生普遍表现出的性格倾向有关。社会和家庭对女生的期待大多是毕业后找到一份稳定的工作，并且最好是一些远离高风险、高强度工作的行业，而一些女生虽然本身有创业的念头，但是也不可避免地受到外界的影响，表现出了不如男生自信、在竞争中逃避的现象，妨碍了她们的发展。

最后，学生个人所具备的经济管理知识存储量和理财能力，也是影响学生创业意向的一大因素。很多选择创业的学生都出自与经济管理有关的专业中，相关知识拥有的越丰富，学生的创业意向就越高。这些专业的学生在学习时，有较多机会可以接触和了解与创业相关的知识和技能，而这些内容都是创业所必需的，甚至有些学生就是在学习中受到了启发才产生了创业的想法。

1.2 家庭因素对高职学生创业意向的影响

在影响学生创业意向的外部因素里，家庭是其中占比较大的一个。不同的家庭条件可以在很大的程度上改变学生的人格、爱好、眼界等，甚至还有可能影响学生的创业能力。

首先，不同的户籍对学生的创业意向会产生一定的影响，一般来说，农村出身的学生有更强的创业欲望。很多农村学生都来自经济条件较为困难的地方，相比于城市学生而言，他们更希望可以通過创业来改善家庭情况，甚至是改变整个家乡的现状。并且，由于农村学生就业的渠道和机会较城市学生少，他们很多都是外来户，缺乏足够的人脉资源，没有可以托的关系和后门，而考公务员的成功率又太小，所以创业就自然而然地成为了一个更好的选择。endprint

其次，父母的就业背景也会对学生产生影响。如果父母有经商的经历，或者是从事与企业管理相关的工作，那么学生极有可能在年幼的时候就受到了耳濡目染的影响，对职业规划有着更独立的想法，创业的欲望也更为强烈。父母的经商经历无形中成了学生学习创业的最好范本，让他们在潜移默化中也对经商产生了兴趣，并学会了一些经营和创业的技巧。同时，父母也可以在学生创业时，给予一定的帮助。

1.3 社会因素对高职学生创业意向的影响

学生的创业意向也在很大程度上会受到社会整体环境的作用，尤其是社会经济环境和求职环境。创业的项目选择、市场机会、风险大小等很多因素都受到了社会整体经济环境的影响。社会经济形势好，新创办的企业可以迅速成长，创业的人就会随之增加，社会经济形势不好，企业的生存压力大，新生企业的成长和发展希望小，人们就会更倾向于选择一份相对稳定的工作。

此外，其他一些社会因素会影响学生的创业意向。比如从国家政策的角度看，如果国家颁布相应的政策来支持学生创办企业，那么学生的创业意向受到鼓舞而增强。或者从社会风气的角度看，如果社会上对企业家、创业者、商人的评价较高，学生创业的热情也会受到相应的鼓舞。

2 阻碍高职学生选择创业的心理误区

2.1 创业者应具有十分优秀的品质

成功的创业者无疑是优秀的，这不仅是人们对他们的普遍印象，也是各种成功学和励志书籍所努力宣传的。一个成功的创业者不但必须要有过人的洞察力和决断力，能够快人一步发现市场机会并抢先下手，还要具有良好的沟通能力、丰富的专业知识、创新思维、风险意识、竞争意识和抗压能力等各种各样的优秀品质。

诚然，这些素质的确对创业成功很重要，但是大多数学生只注意到了成功者优秀的一面，而忽略了他们也是在一次次的锻炼中才塑造了这些优点。很多学生并不是没有过创业的念头，而是因为认为自己没有足够的天赋、没能力、没办法承受压力、不愿意吃苦才选择放弃。但是事实上这些学生往往比他们想象的要优秀，而他们心目中的成功人士也有过很多失败的经历。针对这样的情况，学校可以通过加强对学生的心理素质教育，或者是邀请企业家向学生做演讲等形式来逐步改善。

2.2 创业需要极为优良的前提条件

创业前需要有充分的准备是不争的事实，准备的内容可以包括项目选择、团队组建、创业计划、资金等。但是，很多学生在进行创业准备时过多地关注于金钱的多少，认为没有丰厚的资金做后备，就无法进行创业。学生要么是担心没有足够的钱，要么是有钱又担心创业失败后要承担高额的财产损失，所以在决定创业的时候总是反复犹豫。

针对这样的情况，学校可以开设一定的创业资助基金，对有潜力的创业项目进行帮助。同时，也要向学生介绍国家针对大学生创业而设立的小额创业贷款项目，缓解他们对创业风险的担忧。而学生自身也要提高自己的抗压和抗风险能力，积极寻找有意向的企业家进行投资或者合作，以减少自身的经济压力，学校也可以在一定程度上充当学生和企业之间的桥梁。

2.3 因为害怕创业失败而选择放弃创业

创业是有风险的行为，企业的存活率并不高。有些创业公司在准备阶段就遭受了失败的打击，还有的则是好不容易存活下来却因为后劲不足而最终倒闭收场。在巨大的竞争壓力和风险的打击之下，很多学生选择放弃创业的念头是因为害怕创业失败后，不但之前花费的心血毫无收获，还会影响到自己以后的工作，所以宁愿直接放弃尝试而选择去找一个好工作。

看到失败而选择放弃固然是人之常情，但是很多优秀的人才和项目就是这样被浪费掉的。当下的经济社会发展迅速，不断有新的企业产生和倒闭是不可避免的现象。而大部分学生都是在父母的悉心保护之下成长起来的，没有足够的勇气和能力承担创业的压力。再加上传统的教育方式使他们养成了思想大于行动的习惯，在面对困难的时候就自然而然地选择了放弃。

针对这样的情况，学校可以开展更多的活动，给予学生足够的主动权和发挥空间，让他们在活动的过程中增强信心、提升能力。学生个人也应当树立正确的创业观，学会承担责任、勇对困难，并养成独立思考的习惯和能力，在遇到问题的时候积极想办法解决而不是逃避。

3 总结

如上文所述，影响高职学生创业意向的因素有主要有学生个人因素，包括性格特质、性别、专业知识储备等；家庭背景因素，包括户籍、父母职业等；学校因素，包括创业课程设置、创业鼓励机制等；社会环境因素，包括经济环境、求职环境、政策环境、社会风气等。此外，高职学生最终创业意向的有无和多少，还取决于学生对创业的主体认知。同时，这些因素对高职学生创业意向的影响程度也不尽相同，其中最重要的因素，还是学生的个人创业条件和对创业的看法。

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