高职院校语文教育教学改革对策分析

何志新

摘要：高职语文作为一门公共基础课程，在繁杂的高职教育体系中占据着重要作用和地位。然而，在语文教学实践中，高职语文教育的教学效果和教学质量不尽人意。其中的原因与语文教学不够重视、语文教学方式比较传统、教学目标不够明确等有着莫大的关键性。因而研究和分析高职院校语文教育教学改革具有重要运用。

关键词：高职语文教育 教学改革 现状分析 改革策略

语文教育是一门培养学生听说读写能力的学科，属于高职教育的重要组成部分，是学习和掌握其他课程的重要基础。这是因为语文教育与其他专业教育有着千丝万缕的联系，其语言的特性是隐性的、间接的，对其他课程知识起到解读、分析的作用，从而全面发展和进步。

一、当下高职院校语文教学所存在的问题

（一）语文教学定位存在偏差，不够重视语文教学

在高职院校教育中，尽管语文是其中的的一部分，但是很多高领导并没有真正重视语文，过多地将语文作为一种辅助课程，用于提高学生的文字表达能力和阅读能力，不注重语文的内涵实质，没有深刻把握语文对于学生思想品行形成的运用，将其看成高中语文教学的延续，定位不够准确。加上领导不够重视没有将语文与英语、数学等课程相提并论，导致其学时和学分在很大程度上受到其他课程挤压，远没有公共基础课程所具有的优势地位，其竞争力严重下降。所以，在语文课程定位错误、教学不够重视的情况，高职语文教学质量和教学效果不尽人意，严重影响高职院校人才培养的质量。

（二）教學方法单一，教学质量不高

高职院校的语文教学作为高职院校教育中重要组成部分，由于理论性比较强，实操性比较弱，加上学科建设的限制、教学资源的有限、教师队伍职业素养不高等问题的存在，使得语文教学模式过于一尘不变，仍是以理论教学作为主要手段的教学方式。一种理论式教学方式过于注重教师的主体地位，忽视学生的主体地位，很容易让学生产生厌烦的情绪，教学质量往往不是很高。另外，由于学校对实践性课程比较重视，忽视了高职语文的作用，无法有效的调动教师的积极主动性，其学科研究的结果可想而知，这在一定程度上制约了高职院校的语文教学的发展和进步。

二、高职院校语文教学改革对策

（一）明确大学语文课程要求目标，重视语文教学的作用和地位

在高职语文教学中，各级领导应该从实际出发，高度重视高职语文在高职院校教育中的作用和地位，深刻认识高职语文课对综合性人才培养的意义和效果，把高职语文列为全体大学生的必修课，明确学时，明确教学目标，明确教学定位。同时，各级领导应该加强教师队伍建设，注重定期或不定期地对教师进行培养和教育，提升教师的教学水平，重视教师队对于高职语文的科研，保证教学质量和效果。教师在进行语文课程讲解的过程中，应该充分明确语文课程的培养目标，全面提升学生的语言运用能力、需要审美能力、知识积累能力等。语文作为一种独特的语言教学形式，承载着我国民族文化，弘扬着我国民族精神，对于学生的终综合能力和综合素养的提升有着积极的作用。换一句话来说，便是在语文教学的过程中，不仅要培养学生的基础知识和基础技能，还要从语文教学的角度出发，培养学生正确的文学鉴赏能力，注重培养学生正确人生观和世界观，使学生在文学作品中滋生还原文学作品的美感，体验作品蕴含的文学价值和美学价值从而达到相应的教学目的和教学要求。

（二）创新教学思路，加大教师队伍建设

在高职语文教学中，教师应该改变以往的教学思想，更新教学方式，注重现代化教学技术的作用，提升学生的学习语文的兴趣和爱好，提升学生语文学习效率和学习质量。注重以学生作为教学主体，运用提问方式、探索方式、合作学习方式等，激发学生学习兴趣，触发学生学习动机，使学生积极主动地参与教学活动中，为良好的教学质量和教学效果奠定扎实的基础。在语文教学中，教师应该明确教学目的，注重教学要求，运用现代化的教学理念和教学方式，提升学生的综合能力和综合素养，从而促进学生的全面发展和进步。同时，运用现代化的教学理念和教学方式，也便于学生更好、更快地继承中华民族传统文化，提升学生的社会责任感，陶冶情操、净化心灵，使学生成为一个积极向上、努力拼搏的现代化有为青年。同时，应该从实际出发，加大教师队伍的建设，运用外聘、深造、培训等方式全面提升教师的专业素质和专业能力，为高职院校语文教育奠定良好基础，有效地保证语文教育的质量和效果。

（三）改变以往的教学方法，注重现代化教学手段的运用

在以往的语文教学方式中，过于注重浇灌式教学，学生处于教学被动状态，非常不利于教学质量的提升。为了改变这种状态，教师应该充分认识传统教学方式和教学思维对学生的不利影响，积极改变传统的教学方式，摒弃教师教学主体地位，引导学生课堂教学的主体，运用多媒体教学、小组合作教学、探究式教学等多种教学方式，调动学生的积极主动性，引导学生主动探究相关知识和技能，教师更多地担当引导、点拨、提示等方面的角色，从而有效地促进学生进行相应的学习讨论、学习演讲、学习辩论等活动，已达到相应的教学目的和教学要求。另外，也可以运用多媒体等教育技术进行有效教学教学，可以通过课件设计、创设优美的画面、动听的音乐、逼真的生活场景，吸引学生注意力，带领学生进入文章主题，提升语文的文学魅力和思想深度。

三、结语

高职语文教育作为高职院校教育中不可或缺的一部分，其运用和地位不言而喻。但是，由于高职院校是属于技能型培养为主的院校，比较注重实践性，难免会忽视语文教学的作用和效果。为此，应该改变以往的教学观念，提升语文教学的重视程度，注重教学方式的更新和作用，加大教师队伍建设，从而保证教学质量和教学效果。

参考文献：

[1]吴士锋.浅析高职院校语文教育存在的问题及改进对策[J].科技信息，2011，（27）.

[2]黄志刚，李剑，何凌峰.浅谈大学语文教学模式改革[J].教育与职业，2014，（05）.

（作者单位：兴安职业技术学院）endprint