基于新理念营造小学语文教学新课堂

田世芬

摘要：以人为本是新课改主要提倡的，其对传统课堂中以纲为本的教学理念逐渐淘汰，要求运用新的教学理念。随着新课改的提出，各个学科都广泛的应用新的教学理念，小学语文教学课堂也不例外。在小学语文教学新课堂中运用新的教学理念可以将教学质量和教学效果大大提高。因此本文主要是对基于新理念营造小学语文教学新课堂进行了具体的研究。

关键词：新理念 小学语文教学 新课堂

新课改的提出将更加广泛的教学空间提供给教师，同时也用更高的标准要求教师。在传统的教学过程中，主要是以课本知识为主，教师对技能更加重视。随着新课改的提出要求用新的教学理念，将教学课堂和谐的氛围营造出来，同时要构建新课堂。因此具体研究基于新理念营造小学语文教学新课堂具有非常重要的现实意义。

一、对学生要尊重，将和谐的课堂氛围营造出来

首先对学生的人格要尊重，主要恪守的原则是师生具有平等的人格，教学的出发点和落脚点主要是满足学生的各种学习需求，对新的学习方法，如自主、合作和探究等形式大力提倡，从而将语文课堂和谐的氛围营造出来。只有在这样的课堂环境中，才能够更好的转变教师的角色，使其与学生进行思想上的沟通，对于相关问题可以共同研究，对学生提出自己的意见要支持，从而将学生的创造性思维不断加强。如在教学《一去二三里》这篇文章时，教师可以先从插图开始讲授，让学生积极讨论插图里的内容，将学生的积极性和主动性调动起来，对学生的求知欲望不断的激发，将自主探索的空间提供给学生，同时要及时的引导学生。可以将“开火车”这种趣味性呼读方式应用到识字教学的过程中，这样可以使学生的识记能力不断增强。通过这些可以将语文课堂良好的氛围营造出来。

二、要民主化的教学

在新理念下小学生语文教学新课堂应该由多向网络式的教学代替传统的单向灌输式的教学。

在传统的教学模式中，课堂主要以教师为主，教师在讲，学生只能被动的听，在这样的教学模式下，学生成了配角，而且教师在讲课的过程中更多的是根据书本知识进行讲授，这样学生会失去学习的兴趣，使教学效果无法达到理想中的状态，对学生学习的积极性和主动性也会造成不利影响，无法发挥出学生的优势和创造精神。但是通过民主化的教学，对网络型教学模式进行使用，可以将教师的“教”与学生的“学”充分的融合起来，这样师生之间和生生之间可以对知识的真理以及解决问题的办法共同寻找，同时可以沟通和交流彼此的思维，使其对新知识快速的掌握。

另外，在语文教学新课堂中，教师要将更多的时间留给学生的自主学习和思考，为学生实际操作和相互讨论提供充足的时间。同时在教学过程中可以使用多样化的教学形式，如小组讨论和课本剧表演等，将学生活动的空间不断扩大，使学生的自信心不断增强，从而将学生学习的积极性充分的调动起来。

三、语言感染，将情境情感创设出来

白居易先生曾说过一句话，即“感人心者莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义”，其主要说明了情感是通过语言来沟通的，同时情感可以引起心灵的共鸣。语言带有变化性，能够使其感染力不断加强。小学语文教师在新课堂上运用幽默的语言，能够将课文的有趣性提升，对营造轻松和谐的课堂的氛围也具有非常重要的作用，这样可以让学生在“玩乐”的过程中学习，使学生的印象加深。教师在教学过程中，要按照学生的年龄特点、知识水平以及所处的环境，选择合适的教学语言，而且教师所运用的语言既能够通俗易懂，同时要具有形象性和针对性，这样可以更好的吸引学生的注意力，将学生学习的兴趣不断提高，从而可以使学生在和谐的课堂氛围中，将相应的知识熟练的掌握，进而可以将课堂质量和教学效果大大提升。

四、走进社会和自然

当前随着社会的不断发展，课本的知识无法满足学生学习的需求，这需要教师带领学生走进社会和自然，让学生亲身实践，获取到更多课本上没有的知识。社会中具有丰富多彩的生活和千奇百怪的事件，这些资源都可以转换成教学资料。所以教师可以利用一些传统节日等大型活动带领学生走进社会，让学生对社会进行观察和体验。另外要带领学生走进大自然，这样可以对学生的兴趣进行培养，让他们从小就开始接触科学。通过走进社会和自然，打破传统教学模式中课堂的限制，这样不但可以对学生的兴趣进行培养，同时可以对学生的创新思维进行培養，使学生学习的兴趣不断提高。

五、结语

由此可见，小学语文教师在实际的教学过程中，要利用新理念对新课堂进行营造和指导，同时要对多样化的教学活动方式和教学手段合理的应用，从而可以将更多的动手和动脑的机会提供给学生。另外，小学语文教师要营造和谐的课堂氛围，运用具有感染性的教学语言，这样可以让学生对学习活动的参与更加积极和主动，从而将学生学习语文的兴趣不断提升。同时要带领学生走进社会和自然，这样可以培养学生的兴趣和创新思维，通过这些方式可以将教学的质量和效果进一步提升，从而促进现代化教学的发展。

参考文献：

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（作者单位：山西省孝义市下堡小学）endprint