大学生网络思政的载体和机制研究

雷梦洁 高长江 赵净波

大学生网络思政的载体和机制研究

雷梦洁 高长江 赵净波

随着经济的快速发展，网络信息也在以一种难以想象的速度进行着飞速的发展。目前，网络信息的多样与复杂，很容易对学生产生影响，学校与教师必须对学生做出正确的引导，帮助学生树立起一个正确的世界观、人生观和价值观。将网络与传统的思想政治教育结合起来，是当前一种新型的教育方式，网络思政能够充分发挥网络的资源优势，提高教育的效果与思想政治教育的影响力。

大学生 网络思政 载体 机制

随着科技时代的来临，网络开始占据着人们的生活，而网络作为一种新型的载体，它有着无法比较的资源和极快的传播速度。将网络与思政教育联系起来，是现在高等院校必须改进的目标，使网络思政成为思想政治教育的主要途径，提高教学效果，引导学生正确的思想政治观念。然而，目前我国大学生网络思政的载体和机制还不够完善，因此，为了推动大学生网络思政教育的发展和创新，促进大学生网络思政教育的科学发展，我们应该不断对大学生网络思政的载体和机制进行探索和研究。

一、大学思想政治教育网络载体构建的必要性

随着科技的进步与发展，网络与人们的关系变得更加密切，可以说每天的生活都是离不开网络的，网络有着其他方式都无法比较的资源与速度优势，因此可以说，大学生网络思政教育是高校的思想政治教育发展的必然结果。传统的思想政治教育比较死板，学生学习起来缺乏兴趣，比较枯燥、乏味，难以集中注意力。而网络思政教育将网络作为载体，充分发挥网络的优势，借助网络来吸引学生的注意力，使课堂的气氛能够活跃起来，让学生的学习不再那么艰涩，调动起学生学习的兴趣，同时提高高校思想政治教育的影响力和教育成果。

二、大学生网络思想政治教育机制建设

首先，想要建设大学生网络思想政治教育机制，必须得到政府等有关部门的重视。政府要不断完善相关的法律法规，给大学生网络思想整治教育提供法律依据，以此提高教学的效率。同时要大力支持学校对校园网进行建设，校园网与大学生的密切相关，将校园网作为大学生网络思想政治教育的主要形式，更有利于大学生网络思政教育。

其次，高校也应该进行自主建设。高校应该加强校园网的建设，对网络思想政治教育进行大力的宣传，增强网络思政教育的吸引力与感染力。同时完善学校的硬件设施，为网络思想政治教育提供基础资源，增添现代化的教学设备，方便教师与学生的教学和学习。

三、网络为载体的大学生思想政治教育发展措施分析

（一）大学生网络思想政治教育的创新性

不论在什么国家，创新是必然的，只有创新才能推动发展。因此，在教育机制中创新是必须的。在大学生网络思政教育中，创新需要体现在四个方面，第一是教育内容，其次是教育形式，然后是教育的手段，最后是教育的体制。创新教育内容就是这门课教育的东西需要不断的革新，创新手段就是在教育的过程中教学方式需要根据内容不断变化，而创新教育形式和体质就需要跟随时代的变化不断改革发展，只有各方面都整体的创新，那么大学生网络思政才能深入到各个领域，对大学生展开网络思政教育才更加的有教育意义。

（二）统筹兼顾整合教育资源

在我国教育体制的不断改革之下，在教育方面的发展可以说是跨越性的，整体变革较大。并且教育的形式、资源等也随着时代的变迁不断整合更改，真正地实现了现代式教育。因此，在大学生网络思政的教学中，也需要进行统筹兼顾，整合教育资源。其中的统筹不只是城乡教育的整合，并且也包括精英教育与大众、理工科与文科教育的协调，只有在各方面都实现教育资源的统筹兼顾整合，那么整合思政教育才会更加的有效，也更有意义。

（三）大学生网络思想政治教育要做到以人为本

以人为本是近来科学发展观中的一个极为重要的内容，在各方面都需要坚持以人为本这个原则。在大学生网络思政教育中，也需要做到以人为本。当代大学生思想比较自由开放，并且在心理状态上时常也有不稳定性，因此在网络思政中做到以人为本是顺应学生思想潮流的。坚持以人为本，第一点就是要尊重大学生的人格。大学生思想独立，因此网络思政教育的内容需要结合大学生的心理状态制定，要尊重大学生的人格。其次是教育内容着重点最好是大学生的关注点，只有让大学生有足够高的关注度，这门课的最终目的才能更加理想。

（四）大学生网络思想政治教育的可持续性

大学生开展网络思政教育的目的就是提高大学生的整体素质，减少犯错误的几率，为国家未来的建设提供可用之才。因此，在思政教育上，就必须坚持教育的可持续性。若要做到网络思政教育的可持续发展，不仅所在学校需要严谨思考，也需要教师及大学生的配合。坚持网络思政教育的可持续性发展，不仅有利于个人，也有利于社会。

四、结语

现下越来越多关于大学生思想政治教育的课程在网络上进行，此举适应了时代的发展，也让大学生更加容易接受，在思政教育上是不可替代的。

[1]张园园．高校思想政治教育载体有效运用的困境研究[J]．思想教育研究,2015(01)．

[2]郑元景．新媒体环境下高校思想政治教育实效性探析[J]．思想理论教育导刊,2011(11)．

[3]陈华栋．“易班”：Web2．0时代网络思想政治教育的新探索[J]．思想理论教育,2011(13)．

（作者单位：西北工业大学明德学院）