微课，语文课堂的“一股清流”——浅谈微课在小学语文教学中的应用

刘洪娟

微课，语文课堂的“一股清流”
——浅谈微课在小学语文教学中的应用

刘洪娟

如今信息技术在社会各个领域的应用已经较为普遍，尤其是在教育领域的应用，更是使得传统的教学模式发生了革命性的改变。微课这一新的教学模式正是在这样的背景下应运而生，并迅速席卷全国各个学校。因其较为明显的教学优势，如今成为了许多教师借以提高教学效率的有效途径。本文也将以小学语文教学为例，探究小学语文教师如何通过微课来为语文课堂注入一股清流。

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所谓微课教学模式，即是指以微视频为主要载体，针对教学中某个重点、难点知识点而设计的一种新型的教学方式[1]，微课教学模式因其较强的实用性和针对性，将其应用到小学语文教学中来，能够有效激发学生对语文的学习兴趣，促使学生提升学习效率，进而为学生后期发展奠定良好的基础。由此可见在小学语文教学中应用微课这一教学模式，并最大化挖掘其价值具有极其重要的意义。

一、在小学语文教学中应用微课的意义

首先，应用微课能够帮助小学语文教学突破传统教学模式的束缚，从而使得语文课堂教学方式变得更加多样化。当语文教师利用微课对课文中的重点、难点知识点进行讲解后，不仅学生可以利用留下来的自主空间更好地消化教师讲解的知识，教师也能够有更多的时间去探寻研究新的教学方法。其次，微课能够有效缩减教学时间，从而帮助学生在有限的时间内更好地将注意力集中到微课讲授中来，进而有效提升课堂教学有效性以及教学质量。最后，微课能够帮助学生拓宽学习渠道[2]，即使是在课堂外，学生也能够通过观看微课视频从而达到复习巩固课堂所学的目的。

二、微课在小学语文教学中的应用策略

（一）应用微课促使学生自主学习

在小学语文教学中应用微课，可以将其作为翻转课堂的起点，从而实现“先学后教”[3]。语文教师可以专门设计出一些供学生课前自主学习的微视频，并配套相应的任务一并发给学生，让学生在家中自行安排时间结合教材和微视频进行学习，如此学生就能够有更多的时间来发现和思考问题，并努力去解决它，当确实无法自行解决的时候，在课堂上学生也可以向教师提出这些问题，然后在教师的帮助下解决自己的困惑。

以三年级下《女娲补天》这篇课文的教学为例，该篇课文讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。在上这节课之前，语文教师可以将《共公怒触不周山》、《女娲补天》这两个故事的视频糅合进微视频中，让学生先在家先观看微视频，激发他们对课文的学习兴趣，然后再阅读课文，遇到不懂的词联系上下文或字典想想意思，努力把课文读懂读通，培养他们的自主学习能力。

（二）巧设微课突破教学重难点知识

在教学过程中，学生难免会遇到一些知识内容难以理解与掌握，此时语文教师就可以通过巧设微课来突破教学重难知识点，提高课堂教学质量。以五年级下《杨氏之子》这篇课文的教学为例，该篇课文的教学目标一是初步感知文言文；二是能正确、流利、有感情地朗诵文言文，并达到熟读成诵的程度；三是让学生能借助注释、插图、运用联系上下文等方法读懂每句话的意思，培养学习文言文的兴趣。本节课的难点就在于学生是第一次接触文言文，如读不懂，很难产生兴趣。针对这一点，教师就可以专门制作一个关于如何翻译文言文的微视频，借助视频将古文的翻译方法，生动形象地介绍给学生，并让他们对照课文下的注释和课文中的插图，联系上下文进行理解、感悟，从中体会人物语言的风趣和机智。如此，借助视频，学生轻松、愉快的理解到原来文言文的翻译是如此简单，如此有趣。让学生在相应的指导下，积极主动地去学习，感受翻译带来的学习动力，让课堂达到“事半功倍”的效果。

（三）运用微课强化学生课后复习

在课后，小学语文教师也可以根据学生学习情况以及需要巩固的相关知识点，制作具有针对性的微课视频，让学生在课后自主观看，强化学生课后学习，以达到复习、巩固所学知识的目的。

以四年级下《蝙蝠和雷达》这篇课文的教学为例，该篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。在课堂上老师虽然讲述了蝙蝠在夜间飞行的时候主要依靠的是什么，但是对于小学阶段的学生而言，这些知识毕竟较为抽象，因此为了让学生更好理解什么是无线电波、什么是雷达，可以针对这些知识专门制作一部微视频，通过视频生动形象地将这些知识介绍给学生，将蝙蝠与雷达的关系揭示出来，在帮助学生轻松理解上述问题的同时，激发他们阅读科普文章的兴趣，激发热爱科学、敢于提问、乐于探究的兴趣。

三、结语

综上所述，作为一种新型的教学模式，微课因其新颖的内容，精炼短小等特点，对小学阶段学生的语文学习效果有着良好的促进作用。为了促进小学语文教学有效性的提升，小学语文教师应积极在语文教学中应用微课，将“教育信息化”的优势充分发挥出来，让微课成为语文课堂的“一股清流”。

[1]别新均.浅谈微课教学在小学语文教学中的应用[J].中国培训,2016(02):223.

[2]李婵娟.微课点亮小学语文课堂教学[J].中国教育技术装备,2015(11):114~115.

[3]刘丽娜.让微课在小学语文教学中闪光[J].中国教育技术装备,2015(01):47~48.

（作者单位：陕西安康市第一小学）