“互联网+”视阈下高校网络信息服务平台的开发与应用

秦佳奇

“互联网+”视阈下高校网络信息服务平台的开发与应用

秦佳奇

近年来，我国“互联网+”技术快速发展，高校网络信息服务平台的开发与应用已经成为当下信息化管理的主要内容之一。本文就结合理论与实践，在介绍高效网络信息服务平台开发的基础上，对其具体应用做了如下分析。

“互联网+” 高校网络 信息服务平台 开发与应用

在“互联网+”视阈下高校要想提高信息化管理水平，就必须借助信息化的服务平台。但是在高校信息化管理中，学生种类繁多、专业课程多等因素的影响，使得我国高校网络信息化管理没有达到预期的效果，在这样的基础上开展高校网络信息服务平台的开发与应用的研究就显得尤为重要。

一、“互联网+”视阈下高校网络信息服务平台的开发

（一）构建信息化管理机制

高校信息化管理属于一种全新的领域，在很多高校中仍然处于摸索阶段，所以实际运行过程往往会遇到很多问题，而完善信息服务平台则能把遇到的问题进行汇总，并制定出科学合理的解决方案，比如：信息服务平台能够很大程度上学生管理比较复杂的问题，从而提高教学质量奠定良好基础，并帮助指导教师解决教学管理上困难，同时学生在大学生活中遇到的问题也能在信息服务平台上进行反馈，为落实信息化管理制度和方法提供必要的支持和帮助。高校信息化管理的各个模块信息服务平台的主要组成部分，所以具体研究开发时，必须充分把握设计的逻辑性和思路的严密性，然后通过对信息服务平台的功能进行规划设计，最后对信息服务平台的各项编码进行系统的检查和调试。在信息服务平台开发设计时可以从两个方面如手：第一，制定系统科学的信息化管理目标；第二，教育信息化建设工作必须“由上至下”推进，多方协作才能完成。所以，教育信息化建设需要学校领导大力支持，校级领导的高度重视和直接参与是决定学校教育信息化建设取得成效的根本保证。[1]

（二）均衡“三件”建设

“互联网+”视阈下高校网络信息服务平台的不同模块，必须具有不同的信息化管理功能，主要的目的是对高校学生管理中的缺陷进行系统综合补充，同时把管理中遇到的问题进行行之有效的反馈，从而达到信息化管理的目的。教师可以通过高校网络信息服务平台对学生在课堂上的状态等进行网络化、智能化的管理和监督，对学生大学生生活进行实时动态管理，并对学生在生活学习中遇到的问题进行整理，为高校实现信息化管理提供理论依据，信息化建设要使硬件、软件、潜件“三件”均衡发展，硬件是基础，软件是核心，潜件是保障，通过校本培训或校内组织类似于微课程设计、微视频制作等方式，可以调动教师运用信息技术优化课堂教学的积极性[2]。为实现高校信息化管理奠定良好基础。

（三）吸取他校经验教训

“互联网+”视阈下高校网络信息服务平台的开发，需要结合高校信息管理的需求特点，选择科学合理的开发方案，既要做到不盲目跟风，又要做到不闭门造车，在积极吸取其他高校“互联网+”视阈下高校网络信息服务平台先进技术和经验的基础上，形成独具特色符合自身实际情况的信息化管理。

二、“互联网+”视阈下高校网络信息服务平台的应用

“互联网+”视阈下高校网络信息服务平台的应用需要很强的理论作为支撑，包括：网络信息服务相关软件、相应的技术规划、信息化管理理念。从上文中可以看出，高校网络信息服务平台开发和应用具有很强的适用性，需要经过实施探究、规划制定、需求分析、软件研发、软件设计编码、软件调试、维护保养等多个过程。

高校网络信息服务平台应用到信息化管理当中以后，各个系统中包含的指标全部在此平台当中。在高校网络信息服务平台的应用过程中，以学生自主化遵守学校规章制度为主要，教师只是起到辅导的作用，和传统的高校管理方式相比具有很大不同，高校网络信息服务平台的应用的主要目的是为学生营造一个良好的学习环境，促使每位学生都能在愉快的环境中学习到知识，然后实行同学之间相互协作，通过相互交流，相互沟通，从而达到共同学习共同进步的目的。

三、结语

综上所述，在“互联网+”视阈下高校网络信息服务平台的开发和应用，对提高高校信息化管理水平非常重要的帮助。随着我国社会经济的发展，网络技术、信息技术、智能化技术等都在快速发展，在高校中开展网络信息服务平台的开发和研究就有非常重要的意义。本文通过查询大量文献，并结合理论实践，首先分析了目前我国“互联网+”视阈下高校网络信息服务平台的开发和设计，并提出相应的应用优势，充分证明了在高校中应用网络信息服务平台具有重要作用。但是我国网络信息服务平台研究和应用的起步比较晚，西方发达国家相比仍然存在很大差距，所以我国在网络信息服务平台开发和应用的道路上还有很远的路要走。

[1]杨珍.移动网络时代高校思想政治教育新途径研究——高校微信公众平台的开发与应用[J].高教学刊,2016(09):17~19.

[2]陈向阳.论信息技术网络教学平台的开发与应用[J].电子制作,2014(01):128.

（作者单位：中国石油大学胜利学院）

本文系中国石油大学胜利学院大学生创新创业训练计划项目资助。