一“勤”贯之

黄月婷

【摘 要】农村初中学生的文化生活相对较少，又面临着自然陌生化的趋势 所以要想方设法营造良好的熏陶，丰富学生的文化生活。基于这个现状，在平时的教育教学中培养学生 勤于活动 勤学耐苦 勤于分享的习惯品质就很必要了。

【关键词】农村初中；耕读传家；活泼生动

现状市场经济快速发展，农村初中城镇化尚未定型，农村初中的学生正游离于“农村和城市”的边缘。他们处在山水田园的包围之中，对自然却很陌生，因为他们的父母不再务农为业，学生也渐离了土地，不辨麦菽；学生的生活方式更接近于城镇，而又缺少城市文化的浸润。因此，农村初中的学生沦陷在未开垦的文化荒地。目前，这些学生生活相对優越，不愁吃穿，不忧饥寒，生活安逸，却又缺少家长的陪伴监督，有相当一部分学生失去学习的活力，缺乏学习的自主性。他们成了“迷茫”的一代，更甚的是“迷茫”却不自知。如何带领学生走出迷茫，激发学生的正能量，激活学生学习的动力，激荡学生生活的热情，焕发学生青春的活力，正是笔者苦心孤诣探索的中心。几年下来，笔者执着一“勤”字真经，作为管理班级形成良好班风的有效良方，受益匪浅。

“勤”字解说。勤，即勤恳，勤快，勤劳。勤劳是中华民族的传统美德，几千年的农耕生活，养成了农人勤劳淳朴的优秀品质，而在我们这个古老的小镇，历来有“耕读传家”的传统，标榜“耕读传家”的生活方式，其精华就在“勤”。在笔者的实践中，主要实践的策略就用一字概括“勤”。姑且称之为“勤”字真经。主要策略为：①丰富的活动，引导学生勤于参与活动，培养学生活泼的性格，积极行动的能力；②（抓学业）求真务实开拓进取，培养学生勤学耐苦的品质；③正心诚意，志存高远，培养勤于交流总结的习惯。

一、丰富的活动引导学生勤于参与，培养学生活泼的性格，积极行动的能力

学生在学校的活动是丰富多彩的，教师利用这些活动的契机，引导学生积极参与，获得成就感，这是培养学生积极行动能力的好办法。一方面组织好运动会，文艺表演，朗诵比赛等校级竞赛，另一方面教师可以开发本班的活动来。可以开展的活动可以说是五花八门，大致可分为文艺性活动，朗诵类活动，展示个人学习水平和兴趣爱好的才艺展示活动。

（一）文艺性活动激发学生的活力，培养学生活泼的性格，形成健康积极有活力的班级风貌

唱班歌。在每堂课课前唱唱歌，有助于学生调整情绪，做好课前准备，把注意力转 移到课堂上来，唤醒学生的感官，提高学生学习的效率，缓节上课的压力。高亢昂扬的曲调还有利于提高学生的精神，形成班级凝聚力。共青团的歌《五月的花海》或《校园的早晨》等有朝气有活力的校园歌曲很适合。有时候也让学生决定唱什么歌，也会有意外的收获。

有一次进课堂，因为是下午的课，感觉学生似乎有点困倦，于是让学生高歌一曲，学生异口同声的要唱《十送红军》。老师开始还觉得纳闷，课前没有通知的，怎么能这样“万众一心”呢，直到学生唱“十送（里格）红军（介支个）望月亭，“望月（里格）亭上（介支个）搭高台”，老师恍然大悟，“望月亭”就是老师的名字谐音，加上曲调旋律就不只是谐音，就是在唱老师的名字。这些学生，唱的这么整齐平静，心里不知道有多乐呢。老师也挺开心，学生这样调皮，活泼，却活泼又不失尺度。这个班级的任课老师对学生的评价也挺高。他们遵守纪律，又严肃活泼。思维活跃，完全没有“不管就散，一管就死”的毛病。

文艺汇演是天然好时机。 本班里有个叫方梦婷的学生，非常活跃，之前老师的印象是好动，浮躁，不爱学习。笔者看到她“不甘寂寞”的性格，一次元旦文艺汇演，笔者让她担任文艺汇演舞蹈的编排工作。他欣然接受了。接下来，她和带领的十来位同学每天都会抽出时间来练习，不影响学习。积极性很高。最后在文艺汇演的时候，赢得了全校师生的喝彩，他们的辛苦获得了全校师生的肯定。他们对舞蹈的热爱之情也得到了充分的释放，在那之后这群学生班里工作特别积极，学习也有进步。他们在舞蹈中获得了成就感，在班里也很自信。后来在学校运动会上，方梦婷还报了3000米，获得了第二名，从那后更自信了。之前的班主任对她刮目相看，认为她变了一个人，变得这么优秀了。其实没什么秘诀，就是让学生勤快起来，在活动中找到自己的价值。从而有了学习的动力。形成了良性循环。这样的例子不少。

让学生积极的参与这样的活动，即使是文艺活动，只要他们积极参与，在忙碌的训练中形成一种勤劳的品质，也可以帮助学生形成良好的学习面貌。积极参与这种活动的意义还在于，使学生变得活泼，在紧张的课堂之外可以获得愉悦和放松，有利于学生形成健康的心理。

（二）朗诵活动 ，通过诵读的训练，调动学生学科学习的、热情，激发他们的学习兴趣，培养学习积极性

语文和英语两门功课是非常重视诵读的，通过诵读活动训练，我们既可以改变学生早读时漫无目的为背而读或为读而读的无奈现状，又可以提高学生的朗诵水平，提高学科学习的能力。我在指导学生朗诵诗歌《春江花月夜》，学生能自发抽出时间来练习，他们喜欢这种活动，新颖的形式，饱满的情感，变换的时空，交错的队形，一次练习，有如一次美丽的旅行，学生在练习时候沉醉其中。在学校举行的诗歌朗诵会上，他们也很好的展现了他们的风采，在得到师生的肯定时，他们更收获了学习的快乐。而这样的活动虽然随着诵读活动的结束便不再上演，但确确实实让学生看到了自己的潜力，获得了学习的快乐。从而，影响整个班级的学习氛围，班级的语文学习积极性明显提高。班里那几位朗诵特别突出的小明星自然就成了学习的榜样。这样的模范典型在班里的领头作用，比老师苦口婆心的说教效果好多了。于是在平时的语文课堂上，学生也乐于朗诵。记得学生叶艺超朗诵《观沧海》时，真能做到旁若无人的演绎，“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”的博大，“洪波涌起”的雄浑。把同学们带到那种苍凉，夐远的意境中去。于是大家也被带动起来了，不再扭捏，不再羞涩，再齐读时沧海之洪波涌起的声势也就有了。

（三）找优点说故事活动，丰富学生的感受，引发学生对生活或人生的思考，激起生活的热情

1.找同学的优点

每个学生都是上帝降给人间的天使，相信每个人都有独特的气质，都有可爱，成为有自信尊严有独立个性的人的地方。尤其是对于后进生，尤其需要老师的鼓励，学生的肯定。让他们在班里有存在感，这样，学生才会真正的成为班级的主人翁，成为学习的主人。

第一个活动，找优点，每个同学都要说说某个同学的优点。这样，可以一箭双雕，一方面可以转变学生的思维方式，总是看别人的缺点，不但不利于团结，而且容易形成向后看不向前看的习惯，不利于个性的发展。另一方面，被发现优点的同学，得到同学的认可，树立自信心，激发正能力，而且很有可能自己都没有意识到的优点被明确，扬长避短，更明确自己什么可为什么不可为，即可以指导自己的行动。找优点的活动有利于形成班级凝聚力，形成正气的班风。

2.说说自己的特别的生活故事或者某种成功的经历

这个活动也有助于学生加强自身的存在感，有利于同学之间的增进了解，促进交流。提高对班级生活的认识。学生来自于不同的家庭，每个家庭的生活方式是不一样的，每个学生的经历汇聚到一起，那是多么丰富多么有趣的事。

班上有个学生小唐，平时学习都跟不上，有点小事就容易急，虽然个头小小的，却有点愣，在同学看来是挺怪的。有一次，他和我们分享他的故事。他家里养牛，是大水牛，有时候回家他也帮助放牛，有一天，牛吃了村里人的庄稼，赶到家里来，爸爸很生气，就用牛鞭子抽打大水牛，牛眼泪都流出来了。于是他非常心疼，跑上去护着水牛，为牛辩护，说他父亲怎么这么心狠，牛平时那么懂事，从来都不乱跑，也没有害过人。为什么这样打它。他说着说着眼泪就下来了。说得时候，嗓音很洪亮。说完，同学都被他感动了。被他对老牛的真诚，被他对动物的爱心感动了。当然这种经历在我们这个年代太新奇了，学生也听得津津有味。从此同学脑中总浮现他真诚朴实的一面，对于他的愣也觉得可爱了，也不是很计较了。还有一位学生小叶，他给我们讲了茶马古道的见闻。这在我们的学生看来简直是恍如隔世了。因为这个学生的外婆家是在云南四川一带的，所以去外婆家的时候就有特别的经历了。他向我们讲述他的生活经历时，用了近一节课，学生侧耳倾听，教室里鸦雀无声。讲完大家报以雷鸣般的掌声。太精彩了。而这个学生在讲述的过程中表现出来的口若悬河，思维活跃，思路清晰，富有逻辑这些优点，在之前都没有发现的。

開展这些活动，可以把学生漫无目的没有分寸的嬉闹的时间和经历投入到老师有目的有组织有意义的活动中去。可以挖掘学生的潜能，激发学生的正能量，引领学生健康成长。

二、引导学生争分夺秒，发奋刻苦学习，培养学生勤学耐苦的品质

文武之道，一张一弛。活动可以帮助形成别开生面，活泼的班级面貌，需要以学生勤学耐苦作根基，二者相辅相成。辛尼加曾说：“培养成高贵心理的是劳苦”。无论做什么事情，仅有聪慧的资质是不够的，凡能成大器的，必定是有坚忍不拔意志，勤苦耐劳的品质。而每个人生来都是有惰性的，我们的学生生活在优越的环境里，是独生子女一代，衣来伸手，饭来张口，大多数学生在家里不做家务，这种安逸的生活投射到学习上，往往，知难而退，布置的作业没有老师的监督便不会主动完成。在学生看来，作业往往是枯燥的，繁重的，没意义的，是很不愿意去做的。为了养成学生勤学耐苦的品质，后进生不厌学不偷懒的习惯，笔者主要着手以下几方面的工作。

（一）说说心中偶像的成长经历，认识若要成功，勤学苦学的必要性

（1）学生往往有自己崇拜的人，或者是历史人物，或者是当红明星，或影视歌星，或者是球星，我们在看到他们成名风光的一面的时候，我们也要去屏幕后面看看他们曾经付出的努力和艰辛。要求学生去了解自己的偶像的成长经历。

（2）了解圣人贤人的成长历程，如圣人孔子勤奋刻苦的学习经历，宋濂、欧阳修、范仲淹等文学家的求学之路 军事家戚继光，科学家居里夫人等各行各业的成长故事。

（二）开阔眼界，明确学习的方向，形成良性竞争

一般的学生以班里的好同学为榜样，努力学习，而对于好的学生尤其是领跑者，如果目光局限于一角，很难有进步。因为没有竞争的压力，会产生心理上的懈怠。而如果仅仅把同班同学作为竞争对手，彼此互不往来，神神秘秘，导致人际关系紧张，会恶意竞争，结果内耗太多，百害无一利。所以有必要开阔眼界，放眼世界来观照自己，激励自己，保持前进的动力。关注国家，社会热点问题，积极参与思考，发表自己的见解。了解前沿的科技，汲取同时代人的智慧，催生自己的理想。

（三）争分夺秒，不遗余力，砥砺前行

1.合理利用时间

（1）惜时的较好的表现之一是不浪费时间，上课调整到最佳状态，做好笔记，努力提高听课的效率。

（2）惜时的表现为积极的去完成各种任务，不拖沓。

（3）利用好课余时间，有的同学是通校的。那么上学路上可以背记单词，或者诗歌，课文。在校排队吃饭的时间可以就上课的内容和同学探讨自己的看法，不理解的可以请教同学，有自己独到想法的和同学分享等；跑操时间也都可以利用，哪怕背一首诗歌也可以。

2.杜绝散浪费时间

（1）说闲话。课间十分钟休息时间可以到户外走动走动，可以为下堂课做做准备，预习下课文或复习下上堂课的内容，无疑是对学习有帮助的。然而，有的学生就喜欢扯扯八卦新闻，吃吃零食，觉得这样挺自在，挺快活，而不知道这是自由散漫的不良习惯。老师要引 导学生认识这中行为的危害，帮助学生杜绝这种习气。

（2）胡思乱想，抱怨。胡思乱想和抱怨的危害不可低估，它不仅浪费学生的大好的大块时间，而且容易养成不良的思维习惯，危害学生的心灵，影响一辈子。教师针对这种猜忌或者带负面情绪的东西要求学生说明白，或者干脆抛开，把事情做好，过一段时间再来对比，可能会有较大的发现。或者说明白，或者把烦恼抛开，都可以解决胡思乱想白白浪费时间的问题。

三、正心诚意志存高远，培养学生勤于交流善于分享的品质

我们现在的学习生活，更属于知识的输入，交流有利于知识的巩固和完善，也更容易发现自己在学习上的不足之处。萧伯纳说：萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想甚至更多。在学习过程中，我们要勤于交流，善于分享，团结合作，相互促进。这样还可以避免学生走进猜忌的死胡同和恶意竞争的魔咒中去，有利于学生形成坦率大方的高贵品格。笔者主要从以下几方面来实施：

（1）说说历史上杰出人物的会面，中国思想界的伟大会晤：老子和孔子的会晤；中国诗界的伟大集合：李白和杜甫等的交游；世界小说家的聚会：莫泊桑和福楼拜家的星期天，等等不胜枚举。而我们初中学生单干是不行的，走不远的，交流会碰撞出思想的火花。

（2）交流探讨的形式。①日常交流：这是最常见得交流方式 把饭后茶余的闲谈时间用于学业的交流，有利于良好学风的形成。菟生麻中，不扶自直。学生都在交流学习了，不爱学习的人会受到良好的熏陶和影响，渐渐的参与进来的。总有一方面是他有话可说得。②经验总结报告交流。比如，数学学霸李连，通常测试能拿120满分，遇到难题的试卷也能拿110分以上。中考数学116，比当时农村示范初中航头初中最高分还多出4分，是学生心中的数学考神，她给同学分享的经验：一丝不苟，沉稳答题，除了老师布置的作业之外，还吃“夜食”，马无夜草不肥，要想更灵活的运用掌握的知识，活学活用，还要有自己的一套题库，练习的多了，答题的速度快乐，效率高了，遇到难题也更有时间琢磨了。此外，还要组织好学生结对帮扶，让后进生有人可学，有人会教。

四、成果

这一届学生，本班有五位上了当地的一流高中，比上一届一个年级两倍还要一个，本届学生创本校有史以来最辉煌的成绩，是农村初中最优秀的一届。班里还有几位在普通高中学习的学生分别进入年级前十。本班学生的各科成绩平均分也在镇初中排名中名列前茅，语文科学数学均为第三，数学英语第五第六，这几门功课成绩在之前通常是第十名以后的。中考数学最高分116是农村初中最高的，比当时的农村示范初中的最高分还高出四分。而且这些学生回到母校时表现出的自信充实，朝气有活力的风采足以然他们在新的学校里成为新的佼佼者。

当任课老师谈到这些学生时，都称赞不已。成绩不是最值得夸耀的，最难能可贵的是这届学生是我带班以来见过的最团结的，不仅成绩拔尖，而且能互相帮助，互相欣赏，坦率大方。這将会影响他们的人生的正能量。

五、反思

这些都是实践经验，缺少高屋建瓴的理性思考，也为形成独到的教育理论。待今后工作中提高，成长。

参考文献：

[1]夸美纽斯.《大教学论》.人民教育出版社，1979

[2]魏书生.《班主任工作》.河海大学出版社，2005年

[3]湖北第二师范学院《班主任之友》CN 42-1070/G4